Kurk Watson : Une expérience Avant La découverte

Ce qui suit est la transcription d'une interview podcast entre Kurk Watson et Hannah Bowyer-Rivette.

KURK WATSON : Nous sommes tous à une expérience près de découvrir un nouvel amour ou une nouvelle passion. Ma philosophie est donc de proposer aux enfants un maximum d'expériences pour développer un amour ou une passion dès leur plus jeune âge et les cultiver en grandissant.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Bonjour à tous et bienvenue dans « Inspiring Teachers : The Honored Podcast », où nous mettons en lumière des enseignants qui changent la vie à travers le pays. Je suis Hannah, votre animatrice, et notre podcast vous est présenté par Honored, une organisation nationale à but non lucratif qui honore et valorise les excellents enseignants à travers le pays. Notre mission est d'inspirer et de fidéliser les enseignants talentueux, en les gardant en classe le plus longtemps possible. Chaque mois, chez Honored, nous sélectionnons un enseignant exceptionnel aux États-Unis pour recevoir le Honored National Teaching Award. Chaque lauréat, comme nous les appelons, reçoit une récompense de 5 000 $ en espèces, et nous racontons ensuite sur notre site web et nos réseaux sociaux l'impact que cet enseignant a eu sur la vie de ses élèves. Pour en savoir plus sur notre organisation, vous pouvez consulter notre site web honored.org. Profitez-en pour proposer la candidature d'un enseignant à honorer sur honored.org/nominate.

Nous sommes ravis de vous accueillir pour un nouvel épisode du podcast Honoree. Aujourd'hui, nous recevons Kurk Watson, professeur de théâtre à l'école Albert M. Greenfield de Philadelphie, en Pennsylvanie. Kurk est également le cofondateur de l'association OPEX Park, qui œuvre pour offrir aux enfants la possibilité de construire leur avenir et de découvrir la valeur des études et du sport par le jeu et des expériences uniques. Il a été nominé pour ce prix par le Summer House Institute, une association dont la mission est de former et de former les jeunes hommes de couleur qui termineront bientôt leurs études et entreront sur le marché du travail grâce à un modèle d'apprentissage par affinité, afin de partager l'impact de l'enseignement de Kurk. Nous recevons également aujourd'hui Nate, un élève, et sa mère, Erica. Avant de nous plonger dans l'histoire de Kurk Watson, nous avons le plaisir de lancer notre épisode Honoree avec notre rubrique spéciale « Enseignants inspirants », présentée au début de chaque épisode. Nous invitons ici des personnalités à partager l'histoire d'un enseignant qui a eu un impact durable sur leur vie. Ces histoires nous rappellent que derrière chaque grande réussite se cache souvent un enseignant inspirant qui croit en son potentiel. Aujourd'hui, nous avons le plaisir d'accueillir dans notre rubrique spéciale Sherrese Smith, associée directrice mondiale de Paul Hastings. En tant qu'associée directrice mondiale, Sherrese contribue à la croissance, à la gestion et à la stratégie du cabinet. Elle était auparavant vice-présidente du département Confidentialité des données et cybersécurité. Sherrese est reconnue comme l'une des avocates les plus éminentes du pays en matière de confidentialité des données, de cybersécurité et de médias et technologies, et figure régulièrement parmi les avocates de premier plan dans Chambers USA et Legal 500. Sherrese est également membre du conseil d'administration d'Honored.

SHERRESE SMITH : Je m’appelle Sherrese Smith et je suis associée directrice mondiale de Paul Hastings, un cabinet d’avocats international basé principalement aux États-Unis. Mon professeur préféré, et celui qui m’a le plus marquée, s’appelait Betty Burkett. Elle était mon professeur de sciences sociales au lycée South Florence de Florence, en Caroline du Sud. En plus d’être une enseignante qui a donné vie aux études et nous a vraiment aidés à développer notre plein potentiel, elle s’est intéressée à moi et m’a dit : « Je sais que tu peux faire encore plus que ce que tu fais actuellement. » C’est elle qui m’a fait découvrir certains clubs, certains clubs universitaires, certaines opportunités de bourses, et m’a même aidée à me concentrer sur ce que je voulais faire une fois mes études universitaires terminées et à saisir cette opportunité. Je lui suis donc toujours très reconnaissante de l’intérêt qu’elle m’a porté et de la confiance qu’elle m’a inculquée en me disant que tout ce que l’on entreprend est possible.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Nous sommes très reconnaissants de pouvoir partager ce magnifique extrait audio pour notre segment « Enseignants inspirants ». Tout au long de l'épisode, nous partagerons l'histoire de Kurk Watson et l'impact incroyable qu'il a sur ses élèves. Pour commencer, vous entendrez Kurk partager son parcours dans l'enseignement.

KURK WATSON : J’ai commencé à enseigner, je dirais, en 2013. Après mes études, je me suis orienté vers le domaine médical, puis j’ai très vite compris que ce n’était pas pour moi. J’ai alors eu envie de renouer avec mes racines, le camping, le camping de nuit et les colonies de vacances, activités que j’ai adorées et que j’ai beaucoup appréciées tout au long de mes études supérieures et de mon lycée. Je voulais donc voir comment combiner ces deux activités avec une pédagogie non traditionnelle, par exemple par le sport et peut-être les arts. J’ai donc enseigné dans une école publique locale avant de rejoindre Greenfield pour leur programme artistique, avec des récréations conviviales. Une fois intégré à ce système, c’est là que je suis destiné. Tout a commencé par le camping, puis tout au long de mes années de lycée et de fac. J’adore ça. Ça me motive. Vous savez, à la nouvelle année, de nouveaux enfants arrivent et viennent simplement voir les visages passionnants de ce qu'ils cherchent à faire à travers l'expérience que vous savez, que je propose, pas seulement à travers les arts, mais aussi dans d'autres programmes.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : En discutant avec Nate, l'élève de Kurk, il a expliqué comment l'approche de Kurk apporte une énergie et un enthousiasme indéniables au théâtre. Pour Nate, le théâtre n'est pas seulement une activité extrascolaire, c'est le point culminant de sa journée. Plus qu'un simple professeur, Kurk est un mentor, guidant ses élèves vers leur épanouissement, non seulement en tant qu'interprètes, mais aussi en tant qu'individus.

NATE ROSE : Je fais ça depuis un moment maintenant. Je me rends compte que chaque fois que j'assiste à une nouvelle production, j'arrive toujours avec une grande excitation.

NATE ROSE : On a toujours du théâtre juste après l'école, et je me souviens, comme en quittant l'école, et je me dis : « C'est du théâtre aujourd'hui. » Je passe toujours de si bons moments. J'ai l'impression que si j'avais un autre metteur en scène, ce serait tellement différent. J'ai l'impression que Kurk apprend vraiment à nous connaître. J'ai l'impression de pouvoir lui parler. Il ne ressemble pas à un professeur, on ne l'appelle pas M. Watson. On l'appelle Kaptain Kurk, et c'est son nom officiel. On l'appelle Kap. Et c'est parce qu'il n'est pas un professeur, c'est comme un mentor pour nous, et j'ai l'impression que la façon dont il apprend à nous connaître rend toute l'expérience plus agréable.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Pour Kurk, enseigner consiste à offrir aux élèves des occasions d’explorer de nouvelles choses, à éveiller leur curiosité et à les aider à se découvrir des passions. En les encourageant à sortir de leur zone de confort, il leur permet de découvrir des centres d’intérêt qu’ils n’auraient peut-être pas envisagés autrement. Il nous en dit plus sur les principes directeurs de son organisation, OPEX Park, et sur la façon dont ils s’intègrent à son approche pédagogique.

KURK WATSON : Pour moi, la philosophie, c'est que notre modèle OPEX Park, c'est la combinaison d'opportunités et d'expériences. OPEX Park, c'est exactement ce que ça veut dire. Pour que chacun, vous et moi compris, puisse vivre cette expérience, chacun est à une expérience près de découvrir un nouvel amour ou une nouvelle passion. Ma philosophie, c'est de proposer aux enfants un maximum d'expériences pour développer un amour ou une passion dès leur plus jeune âge et les cultiver en grandissant. Beaucoup de programmes de théâtre, de cuisine et de sports non traditionnels que je propose permettent aux enfants de vivre cela dès leur plus jeune âge. Et soudain, j'adore ça. J'ai envie de me concentrer là-dessus. J'entends d'innombrables histoires, surtout en matière de théâtre, sur le nombre d'enfants qui ont vécu cela dans leur enfance, puis qui sont allés à l'université et après leurs études. C'est ce sur quoi je veux me concentrer.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : En discutant avec Kurk, Nate et Erica, la mère de Nate, ils ont évoqué leurs productions préférées. Chacun d'eux a expliqué comment leurs productions préférées les avaient marqués durablement.

NATE ROSE : Mon projet préféré avec Kurk, c'était sans aucun doute Cluedo, qu'on a fait il y a deux ans. J'ai passé un super moment. Le casting était génial, Kurk était génial, tout fonctionnait plutôt bien. Il y a eu des ratés, des ratés, mais l'expérience globale était géniale. J'avais l'impression qu'on avait une vraie complicité. La série était géniale. J'ai passé un super moment. C'est mon préféré.

KURK WATSON : Je trouve que Cluedo était tout simplement phénoménal. Mais ce qui a fait la particularité de Nate en tant qu'étudiant, pour moi, c'était La Famille Addams. Le voir incarner un personnage comme celui-là à un si jeune âge, c'était incroyable à voir. Tu sais, La Famille Addams, c'est la première fois que je me suis dit : « Ouah, d'accord, ce gamin est génial. Il a compris. Il comprend. » C'est donc mon projet préféré. Cluedo était phénoménal, comme toujours, mais La Famille Addams, pour moi, était exceptionnel.

ERICA INTZEKOSTAS : Oui, c'était un peu un choix entre les deux. Dans La Famille Addams, on se demandait s'il pouvait vraiment y arriver. Le rideau s'ouvre et il sort. Et je me suis dit : « Oh mon Dieu, est-ce qu'il va y arriver ? » Et il l'a fait, et c'était vraiment cool. Après les premières répliques, je me suis dit : « OK, je peux me détendre. Il a ce qu'il faut. » C'était vraiment cool. Mais ensuite, dans Cluedo, c'était juste un niveau supérieur : les acteurs ont tout de suite accroché, tout s'est parfaitement bien passé. C'était phénoménal. Et ce n'était pas une comédie musicale, hein ? Les acteurs ont dû apprendre des centaines de répliques. On ne se disait pas : « Bon, on fait une pause pour chanter. » C'était juste des dialogues rapides, des changements de scènes rapides, c'était constant. Et je me suis dit : « Waouh, il est vraiment ambitieux avec celui-là. » Mais il n'a pas réussi comme ça. C'était incroyable. C'était vraiment quelque chose à voir. Donc oui, j'hésite vraiment entre les deux.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Erica explique comment Kurk a appris à Nate que la perfection n’est pas un objectif. Il est normal de faire des erreurs, de s’amuser et de continuer à avancer. Grâce aux conseils de Kurk, les élèves apprennent la valeur de l’empathie et l’importance d’être des leaders bienveillants et solidaires. Cette confiance tranquille que Kurk incarne et encourage a aidé Nate à devenir un leader bienveillant et sûr de lui, sur scène comme en dehors.

ERICA INTZEKOSTAS : Je pense que pour Nate, qui a travaillé avec Kurk dans le programme de théâtre par le passé, ce sera sa sixième année.

ERICA INTZEKOSTAS : Vous savez, il y a eu beaucoup d'erreurs. Littéralement, au milieu d'un concert, ça arrive tout le temps. Et plutôt que de se figer, de se blâmer ou de blâmer les autres, les jeunes s'y laissent aller et ont de belles histoires à raconter ensuite. C'est vraiment le cas de Nate. Je pense qu'il a toujours été un peu perfectionniste. Il se culpabilise parfois, mais je pense que ça l'a vraiment aidé, en se disant : « Hé, ce n'est pas grave. On peut faire des erreurs. On peut s'amuser avec. On a de belles histoires à raconter ensuite. » Et l'autre chose importante à mentionner, c'est que j'ai l'impression que Kurk a montré à Nate, et j'imagine aux autres enfants aussi, comment être un leader. Qu'il n'est pas nécessaire d'être un dictateur. Il n'est pas nécessaire de s'imposer aux enfants. On peut diriger avec bienveillance et une confiance tranquille. Il n'est pas nécessaire d'être autoritaire pour que les enfants vous écoutent. J'ai vu Nate assumer ce rôle lorsqu'il enseigne aux enfants, soit en les aidant à rédiger le texte, soit en dansant, en les aidant à apprendre une chorégraphie qu'il a lui-même créée. Je le vois imiter la façon dont Kurk dirige, avec empathie, humour et gentillesse. Et je sais que ça peut être frustrant. Parfois, il rentre à la maison et me confie ses frustrations. Je suis sûr que Kurk est frustré aussi, mais il ne le montre jamais. Je vois donc que lorsque Nate travaille avec les enfants, il est patient. Kurk est donc un excellent modèle à cet égard.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Kurk explique comment les bases qu'il offre à ses élèves leur permettent de façonner leur avenir. Pour lui, la plus grande récompense est de les voir progresser et réussir bien au-delà de ce qu'il leur avait initialement proposé, sachant qu'il a joué un rôle dans leur parcours.

KURK WATSON : Je pense que les voir grandir, comme je l'ai dit, et devenir de jeunes comédiens lorsqu'ils quittent Greenfield, ou même en dehors de Greenfield. Quand je dis Greenfield, c'est l'école de Greenfield dont je parle. Les voir évoluer dans les arts en soi est pour moi incroyable. Et je pense que ces moments remarquables que j'oublie, et quand ils reviennent pour les partager, ce que j'ai pu dire, faire, ce cadeau que je leur ai fait, a façonné ce qu'ils sont aujourd'hui. C'est ce qui me motive. Et j'aime les voir grandir dans ce domaine, qu'ils reviennent et disent : « Hé, parce que tu m'as dit que c'est la raison pour laquelle j'ai fait ça, ou parce que tu m'as donné ça, ou parce que tu m'as fait vivre cette expérience. » Et cela revient à dire que ce pouvoir de l'expérience est ce qui m'a guidé toute ma vie, comme je l'ai dit, pour offrir le plus d'expériences possible. Donc, les voir évoluer dans les arts en général, c'est formidable. Je pense que mes moments les plus mémorables sont de voir des gens avec qui j'ai travaillé ou enseigné faire partie de grands théâtres, dont l'un, pas forcément lié à l'école, mais à un camp, a finalement été présenté à Broadway. Tout cela grâce à l'expérience que j'ai vécue, non seulement par moi-même, mais aussi par un groupe d'entre nous qui souhaitaient partager cette expérience. C'était vraiment génial.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Lors d'un entretien avec Nate, il explique comment la capacité d'adaptation de Kurk et sa volonté inébranlable de ne jamais abandonner l'ont durablement marqué. Sa capacité à s'adapter à tous les défis inspire ses élèves à affronter les obstacles avec résilience et détermination.

NATE ROSE : J'ai l'impression qu'on ne parle pas assez de Kurk, de sa capacité d'adaptation. Il a toujours cette mentalité de ne jamais abandonner. Je ne pense pas qu'il y ait eu un seul spectacle auquel j'ai participé avec Kurk où il n'y ait pas eu de problème. Un abandon de dernière minute, un décor qui s'écroule sur scène, un texte complètement raté, ou encore des moments ridicules. Mais quoi qu'il arrive, je suis sur scène, ou je regarde Kurk et je vois qu'il reste calme. Et quand je vois qu'il est calme intérieurement, je panique complètement. Je me dis : « Qu'est-ce qui se passe ? » Je suis super nerveux, parce que ça m'importe.

NATE ROSE : Et juste pour avoir l'impression que si on travaille, on obtient des résultats. Par exemple, si je suis à la maison, je vais répéter mon texte. Pourquoi ? Parce qu'il me montre qu'avec du travail, on obtient des résultats. Les choses s'arrangent avec la pratique. Donc j'ai l'impression que sa capacité d'adaptation est vraiment un facteur important.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : En évoquant sa capacité d’adaptation, Kurk partage les fondements de son approche : la compréhension que nous sommes tous humains et que les erreurs sont inévitables. Cet état d’esprit façonne non seulement sa philosophie d’enseignement, mais renforce aussi ce que Nate admire le plus chez lui : sa capacité à relever les défis avec grâce et à transformer les échecs en opportunités de croissance.

KURK WATSON : Oui, ça vient juste de ma prise de conscience que nous sommes tous humains. Et je sais que ça peut paraître cliché, mais je vais approfondir le sujet, que des choses vont arriver. Et si je comprends la raison profonde de ce qui se passe, alors je me dis : « OK, c'est logique. Faisons avec et voyons comment ça évolue. » Parfois, les choses auxquelles Nate fait référence ont aggravé la situation, ce qui la rend positive. Donc, si un set s'écroule complètement, vous savez, vous pouvez provoquer des rires dans le public. Alors, c'est comme : « Oh, c'est une bonne, très bonne réponse. Continuons. Continuons. »

KURK WATSON : J'ai appris à rester calme en permanence, car tout finit toujours par s'arranger. C'est ma façon d'aborder la vie. C'est dans ma nature, tout simplement. Il faut que ça paraisse facile, car après tout, ça peut être terrible sur le moment, mais je vais peut-être devoir rire dans les cinq minutes qui suivent, alors j'attends avec impatience ce prochain fou rire.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Erica développe l'impact de Kurk en expliquant sa capacité unique à se connecter avec les enfants à leur niveau tout en conservant son rôle d'adulte de confiance. En faisant preuve d'humanité et en instaurant la confiance, Kurk démontre à ses élèves que leur voix compte et que leurs opinions sont valorisées.

ERICA INTZEKOSTAS : Je pense que l'un des plus grands atouts de Kurk, c'est sa capacité unique à se mettre à la place des enfants, tout en restant l'adulte. Et vous savez, les enfants voient souvent leurs professeurs comme une figure d'autorité, quelqu'un qu'ils peuvent, espérons-le, respecter et admirer, mais pas forcément quelqu'un avec qui ils peuvent s'identifier, n'est-ce pas ? Je me souviens, étant jeune, et on a probablement tous vécu cette expérience où l'on croise un professeur à la sortie de l'école et on se dit : « Oh là là, quoi ? C'est une vraie personne. Il n'est pas censé être à l'extérieur de l'école, vous voyez ? » Et c'était bizarre et un peu gênant, non ? Ce n'est pas Kurk. Les enfants le voient comme une personne. S'ils le croisent, c'est : « Hé, Kap ! » Ce n'est pas bizarre et c'est énorme, parce que les enfants savent qu'ils peuvent lui faire confiance. Qu'il puisse s'identifier à eux sans être un de ces adultes qui se prennent pour des enfants et essaient de parler comme eux, ce qui est étrange et gênant. Ce n'est pas Kurk, c'est clairement l'adulte présent, mais les enfants peuvent s'identifier à lui. Ils savent qu'il peut s'identifier à eux. Ils savent qu'il les soutient. Ils lui font confiance. Et ça crée une de ces situations, malheureusement très rares. Rares sont les enseignants qui possèdent cette qualité. Et oui, bien sûr, il n'est pas dans une classe traditionnelle, mais j'imaginerais très facilement un programme de théâtre différent avec un autre type d'enseignant, et ce ne serait pas ce que Greenfield a eu la chance d'avoir.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Nate souligne le temps et les efforts considérables que Kurk consacre à ses productions, soulignant comment son engagement et son travail acharné inspirent tous les participants à donner le meilleur d'eux-mêmes sur scène. Cet engagement rehausse non seulement la qualité de leurs prestations, mais incite également les élèves à être fiers de leur travail et à se dépasser.

NATE ROSE : J'ai l'impression que ça n'a pas encore été dit, mais le temps et les efforts que Kap consacre aux productions sont incroyables. Parfois, je ne le vois même pas, mais je suis à la cantine, je regarde de l'autre côté et c'est l'auditorium, et les décors se mettent en place d'un coup. Je m'approche de Kap et je lui demande : « Tu as été aidé pour ça ? » Et il me répond : « Non, c'est moi. » Je lui réponds : « C'est toi. » Et il fait tellement de choses, il s'investit tellement. J'ai parlé de sa capacité d'adaptation plus tôt. Il y a eu une fois où on a eu un abandon un mois avant la pièce. Et il gère la situation, il organise immédiatement des auditions et s'assure que la troupe aide le nouveau membre et fait tout ça. Et je suis en coulisses avec lui, et il est toujours là. Il est toujours prêt. Il veille toujours à ce que le spectacle continue, et c'est toujours grâce à lui. Il fait tellement pour l'ensemble du spectacle, pour toute la production, pour toute la distribution.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Erica partage la créativité, le cœur et l'âme de Kurk dans tout ce qu'il entreprend. Quel que soit le calendrier serré, il parvient toujours à faire avancer les choses, fournissant le travail acharné nécessaire pour donner vie à sa vision. Ce qui ressort encore plus, c'est la façon dont Kurk gère le stress : positivement et calmement. Il aborde les défis avec lucidité, veillant à ce que sa passion et son dévouement restent au premier plan tout en gérant la pression avec grâce.

ERICA INTZEKOSTAS : C'est difficile de mettre des mots dessus, vous savez, j'ai eu le privilège d'y être souvent. J'étais l'agent de liaison avec les parents. Du coup, j'ai la chance d'assister à tout le déroulement. Et c'est tout simplement incroyable. C'est plus qu'impressionnant de voir à quel point il s'investit corps et âme, et sa créativité, et de voir tout cela prendre forme. Et parfois, je me dis : « Oh mon Dieu, Kurk, on est à une semaine du coup, » il me dit : « C'est bon, on a réussi. C'est bien, on va bien s'en sortir. » Et je me dis : « Vraiment ? » Il travaille tellement dur, mais il adore ça. Si je travaillais autant, je serais tout le temps stressée. Il le fait avec joie. Et les enfants ne sont jamais trop stressés. Ils s'amusent, et c'est un super spectacle. Ce n'est pas juste : « Oh, quelle production mignonne ! » C'est : « Waouh, c'était vraiment bien. » Et en attendant, ils s'amusent beaucoup. C'est vraiment impressionnant.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Ce qui motive Kurk, c'est la créativité qu'il perçoit chez ses élèves. Il aime les voir explorer leur liberté de création, veillant à ce que leur sens des responsabilités ne vienne jamais occulter leur expression créative. Pour Kurk, il s'agit de trouver cet équilibre : permettre aux élèves de s'approprier leur travail tout en favorisant l'épanouissement de leur créativité.

KURK WATSON : J'adore la créativité des enfants, n'est-ce pas ?

KURK WATSON : Observer leur créativité, cette liberté de création qu'ils ont, sans aucune responsabilité, par rapport à ce qui les attend plus tard ce soir, et ce genre de choses… J'ai vraiment envie et j'adore voir les enfants créer. Le plus beau pour moi, c'est de les regarder créer un monde tout seuls. Comme je me souviens de l'avoir fait plus jeune, en jouant avec mes figurines et en créant un monde. Je ne pouvais pas sortir du bain avant la fin de l'histoire. J'avais des milliers de jouets dans le bain, et jusqu'à ce que mes doigts se ratatinent pour créer cette histoire, quelle qu'elle soit, je ne pouvais pas sortir avant qu'elle ne soit terminée. J'observe donc les enfants tout le temps, pendant qu'ils jouent, sur scène, et qu'ils créent mentalement. Et nous, adultes, cet enthousiasme disparaît parfois à cause de la responsabilité, mais observer leur amour de la créativité et de la création est un moment mémorable pour moi.

HANNAH BOWYER-RIVETTE : Merci beaucoup de votre écoute et de votre présence aujourd'hui pour en savoir plus sur Kurk Watson, lauréat du prix national d'enseignement honoré (Honored National Teaching Award) et lauréat de notre prix de février. Pour en savoir plus sur son histoire, vous pouvez consulter notre site web honored.org ou cliquer sur le lien dans la description de l'épisode. Si vous souhaitez nommer un enseignant pour notre prix d'enseignement, rendez-vous sur honored.org/nominate pour le reconnaître aujourd'hui. Si vous avez apprécié l'épisode d'aujourd'hui, vous pouvez nous suivre et nous laisser un avis sur la plateforme de podcast que vous utilisez. Merci encore de votre écoute et ne manquez pas de nous rejoindre le mois prochain pour découvrir l'incroyable histoire de notre lauréat du mois de mars.