Kurk Watson: Eén Ervaring Verwijderd Van Het Ontdekken

Hieronder volgt een transcriptie van een podcastinterview tussen Kurk Watson en Hannah Bowyer-Rivette.

KURK WATSON: We zijn allemaal maar één ervaring verwijderd van het ontdekken van een nieuwe liefde of passie. Mijn filosofie is dan ook om kinderen zoveel mogelijk ervaringen voor te schotelen om uiteindelijk al vroeg een liefde of passie te ontwikkelen, zodat ze die kunnen cultiveren naarmate ze ouder worden.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Hallo allemaal, en welkom terug bij Inspiring Teachers: The Honored Podcast, waar we levensveranderende leraren in het hele land in de schijnwerpers zetten. Ik ben Hannah, jullie podcasthost, en onze podcast wordt verzorgd door Honored, een nationale non-profitorganisatie die zich inzet voor het eren en verheffen van geweldige leraren in de hele VS. Onze missie is om geweldige leraren te inspireren en te behouden, en ze zo lang mogelijk voor de klas te houden. Elke maand selecteren we bij Honored een uitzonderlijke docent in de Verenigde Staten die de Honored National Teaching Award ontvangt. Elke Honoree, zoals wij ze noemen, ontvangt een geldbedrag van $ 5.000, waarna we op onze website en socialemediaplatforms het verhaal vertellen over hoe die leraar het leven van zijn of haar leerlingen heeft beïnvloed. Voor meer informatie over onze organisatie kunt u terecht op onze website honored.org. Als u een leraar in het zonnetje wilt zetten, kunt u diegene nomineren via honored.org/nominate.

We zijn ontzettend blij dat u weer luistert naar een aflevering van de Honoree-podcast. Vandaag hebben we Kurk Watson te gast, dramadocent aan de Albert M. Greenfield School in Philadelphia, Pennsylvania. Kurk is tevens medeoprichter van de organisatie OPEX Park, die zich inzet om kinderen de kans te geven hun toekomst te ontwikkelen en de waarde van school en sport te ontdekken door middel van spel en unieke ervaringen. Hij werd genomineerd voor deze prijs door het Summer House Institute, een organisatie die zich inzet voor de groei en ontwikkeling van jonge gekleurde mannen die binnenkort hun studie afronden en aan de slag gaan via een affiniteitsgericht leermodel om de impact van Kurks lessen te delen. Vandaag zijn ook student Nate en zijn ouder Erica te gast. Voordat we in het verhaal van Kurk Watson duiken, trappen we onze Honoree-aflevering af met ons speciale onderdeel 'Teachers Who Inspired', dat aan het begin van elke aflevering wordt belicht. Hierin nodigen we bekende mensen uit om een ​​verhaal te delen over een leraar die een blijvende impact op hun leven heeft gehad. Deze verhalen herinneren ons eraan dat achter elke grote prestatie vaak een inspirerende docent schuilgaat die in zijn of haar potentieel gelooft. Vandaag zijn we verheugd om onze gast te hebben in ons speciale segment: Sherrese Smith, de Global Managing Partner van Paul Hastings. Als Global Managing Partner helpt Sherrese bij het aansturen van de groei, het management en de strategie van het kantoor. Voorheen was ze vicevoorzitter van de praktijkgroep Data Privacy en Cybersecurity. Sherrese staat bekend als een van de meest vooraanstaande advocaten in het land op het gebied van Data Privacy en Cybersecurity, Media en Technologie, en wordt consequent gerangschikt als een van de meest vooraanstaande advocaten in Chambers USA en Legal 500. Sherrese is tevens lid van de raad van bestuur van Honored.

SHERRESE SMITH: Mijn naam is Sherrese Smith en ik ben Global Managing Partner van Paul Hastings, een wereldwijd advocatenkantoor met voornamelijk haar thuisbasis in de Verenigde Staten. Mijn favoriete docent, en degene die de meeste indruk op me heeft gemaakt, was Betty Burkett, mijn docent maatschappijleer aan de South Florence High School in Florence, South Carolina. Ze was niet alleen een docent die de studie tot leven bracht en ons echt hielp ons volledige potentieel te ontdekken, ze toonde ook persoonlijke interesse in me en zei: "Ik weet dat je nog meer kunt dan je nu doet." Zij was degene die me kennis liet maken met bepaalde clubs, bepaalde academische clubs, bepaalde studiebeurzen, en me zelfs hielp focussen op wat ik wilde doen toen ik naar de universiteit ging en hoe ik me op die kans moest richten. Dus ik ben haar altijd dankbaar voor de interesse die ze in me toonde, en het geloof dat ze in me had om te zeggen dat je in alles wat je doet succesvol kunt zijn.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: We zijn zo dankbaar dat we die prachtige audio konden delen voor ons 'Teachers Who Inspired'-segment. In de rest van de aflevering delen we Kurk Watsons verhaal en de geweldige impact die hij op zijn leerlingen heeft. Om te beginnen hoor je Kurk zelf, die vertelt over zijn reis naar het onderwijs.

KURK WATSON: Ik ben in 2013 begonnen met lesgeven, moet ik zeggen. Na mijn studie ben ik de medische wereld in gegaan, maar al snel besefte ik dat het niets voor mij was. Toen wilde ik echt terug naar de wortels van waar ik vandaan kwam, namelijk kamperen, kamperen met overnachtingen en dagkampen, waar ik tijdens mijn studententijd en middelbare school echt van heb genoten. Dus ik wilde zien hoe dat gecombineerd kon worden met een onconventionele manier van lesgeven, dus via atletiek en misschien kunst. Dus gaf ik les op een lokale openbare school voordat ik bij Greenfield ging werken om hun kunstprogramma te volgen, met wat sociale pauzes. Dus toen ik eenmaal in dat systeem zat, was dit waar ik hoorde te zijn. Het begon allemaal in de kampeerwereld, en ging door tot mijn middelbare schooltijd. Ik vind het geweldig. Het houdt me op de been. Weet je, in het nieuwe jaar komen er nieuwe kinderen binnen die gewoon de spannende gezichten willen zien van wat ze willen doen via de ervaring die ik bied, niet alleen via de kunsten, maar ook via andere programma's.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: In een gesprek met Kurks leerling Nate vertelde hij hoe Kurks aanpak een onmiskenbare energie en opwinding aan drama toevoegt. Voor Nate is drama niet zomaar een buitenschoolse activiteit, het is het hoogtepunt van zijn dag. Meer dan alleen een leraar, Kurk fungeert als een mentor die zijn leerlingen begeleidt bij hun groei, niet alleen als performers maar ook als individuen.

NATE ROSE: Ik doe dit al een tijdje. Ik merk dat ik, wanneer ik aan een nieuwe productie begin, altijd met een heel enthousiast gevoel naar binnen ga.

NATE ROSE: We hebben altijd drama direct na school, en ik herinner me, net als toen ik van school kwam, en dan denk ik: vandaag is het drama. Ik vind het altijd zo leuk. Ik heb het gevoel dat het zo anders zou voelen als ik een andere regisseur had. Ik heb het gevoel dat Kurk ons ​​echt leert kennen. Ik heb het gevoel dat ik met hem kan praten. Hij voelt niet als een leraar, we noemen hem niet Meneer Watson. We noemen hem Kaptain Kurk, en dat is zijn officiële naam. We noemen hem Kap. En dat komt omdat hij geen leraar is, hij is een soort mentor voor ons, en ik heb het gevoel dat de manier waarop hij ons leert kennen de hele ervaring gewoon prettiger maakt.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Voor Kurk draait lesgeven om het creëren van kansen voor studenten om nieuwe dingen te ontdekken, hun nieuwsgierigheid te prikkelen en hen te helpen hun passies te ontdekken. Door hen aan te moedigen uit hun comfortzone te stappen, biedt hij studenten een pad om interesses te ontdekken die ze anders misschien niet hadden ontdekt. ​​Hij vertelt meer over de leidende filosofieën van zijn organisatie, OPEX Park, en hoe deze aansluiten bij zijn aanpak van lesgeven.

KURK WATSON: Filosofieën zijn voor mij ons model voor OPEX Park, dat staat voor kansen en ervaringen die samensmelten. OPEX Park is dus precies wat het klinkt. Die ervaring is voor iedereen, inclusief jou en mij, één ervaring verwijderd van de ontdekking van een nieuwe liefde of passie. Mijn filosofie is dus om kinderen zoveel mogelijk ervaringen voor te schotelen om uiteindelijk al vroeg een liefde of passie te ontwikkelen, zodat ze die kunnen cultiveren naarmate ze groeien. Veel van de dramaprogramma's, veel culinaire programma's, niet-traditionele sporten die ik aanbied, weet je, kinderen kunnen dat al op jonge leeftijd ervaren. En terwijl ze het ervaren, en plotseling, man, vind ik dat geweldig. Ik wil me erop focussen. En ik hoor talloze verhalen, vooral als het om drama gaat, over hoeveel kinderen het hebben meegemaakt toen ze jong waren, en daarna naar de universiteit gingen en na hun studie, en dat is waar ik me op wil focussen.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: In een gesprek met Kurk, Nate en Nates ouder Erica blikten ze terug op hun favoriete producties. Ze vertelden allemaal hoe hun favoriete producties een blijvende indruk op hen hebben gemaakt.

NATE ROSE: Mijn favoriete ding dat ik met Kurk heb gedaan, was absoluut Clue, dat deden we twee jaar geleden. Ik heb er enorm van genoten. De cast was geweldig, Kurk was geweldig, alles klopte wel. En er gingen dingen mis, dingen liepen in de soep, maar de hele ervaring was zo geweldig. Ik had echt het gevoel dat we een sterke band hadden. De show was fantastisch. Ik heb het gewoon enorm naar mijn zin gehad. Dat is gewoon mijn persoonlijke favoriet.

KURK WATSON: Ik vond Clue gewoon fenomenaal. Maar wat Nate als student zo bijzonder maakte, was voor mij de Addams Family. Dus dat hij op zo'n jonge leeftijd zo'n personage vertolkte, was fantastisch om te zien. Weet je, Addams Family was de eerste keer dat ik dacht: wauw, oké, deze jongen is het. Hij snapt het. Hij begrijpt het. Dus dat was mijn favoriete werk om met je te doen. Clue was fenomenaal, zoals altijd, maar Addams Family was voor mij echt geweldig.

ERICA INTZEKOSTAS: Ja, het is een beetje een toss-up tussen die twee. De Addams Family dacht: weet je, kan hij dit echt waarmaken? Weet je, de gordijnen gaan open en hij komt naar buiten. En ik dacht: oh mijn god, gaat hij het voor elkaar krijgen? En dat deed hij, en oh, dat was zo gaaf. En na de eerste paar regels dacht ik: oké, ik kan ontspannen. Hij kan dit. Dat was echt gaaf. Maar Clue was gewoon next level, het klikte gewoon, alles klikte. Het was fenomenaal. En het was geen musical, toch? Dus de cast moest honderden regels leren. Er was niet zoiets van: oké, nu nemen we even een pauze om een ​​liedje te zingen. Het waren gewoon snelle dialogen, snelle scènewisselingen, ze stonden gewoon constant aan. En ik dacht echt: wauw, hij is echt ambitieus met deze film. Maar ik bedoel, hij heeft het niet zomaar voor elkaar gekregen. Het was ongelooflijk. Het was echt iets om naar te kijken. Dus ja, het is voor mij echt een toss-up tussen die twee.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica vertelt hoe Kurk Nate heeft geleerd dat perfectie niet het doel is. Het is oké om fouten te maken, plezier te hebben en door te blijven gaan. Door Kurks begeleiding leren leerlingen de waarde van empathie en het belang van een vriendelijke en ondersteunende leider. Dit stille zelfvertrouwen dat Kurk belichaamt en aanmoedigt, heeft Nate geholpen uit te groeien tot een meelevende en zelfverzekerde leider, zowel op als naast het podium.

ERICA INTZEKOSTAS: Ik denk dat dit voor Nate, die de afgelopen jaren met Kurk aan het dramaprogramma heeft gewerkt, zijn zesde jaar wordt.

ERICA INTZEKOSTAS: Weet je, er zijn veel fouten gemaakt. Letterlijk, midden in een liveoptreden dat constant gebeurt. En in plaats van te bevriezen of zichzelf of anderen de schuld te geven, de kinderen, gaan ze er gewoon mee door en hebben ze achteraf geweldige verhalen om te vertellen. Dus dat is zeker iets voor Nate, ik denk dat hij altijd een soort perfectionist is geweest. En hij geeft zichzelf soms wel eens een uitbrander, maar ik denk dat dit hem echt heeft geholpen, van: hé, het is oké. We mogen fouten maken. We mogen er plezier in hebben. En we hebben achteraf geweldige verhalen om te vertellen. En ik denk dat het andere dat ik belangrijk vind om te vermelden, is dat ik het gevoel heb dat Kurk Nate, en ik neem aan de andere kinderen ook, heeft laten zien hoe je een leider moet zijn. Dat je geen dictator hoeft te zijn. Je hoeft het er niet in te rammen, weet je wel. Je kunt leidinggeven met vriendelijkheid en met een soort stille zelfverzekerdheid. Je hoeft geen autoritair persoon te zijn om de kinderen naar je te laten luisteren. En ik heb Nate dat zien doen in een leiderschapsrol, wanneer hij kinderen probeert te onderwijzen, door ze te helpen met het script of door Nate te laten dansen, door ze te helpen een choreografie te leren die hij zelf heeft bedacht. En ik zie hem Kurk een beetje nadoen, toch? Met empathie, humor en vriendelijkheid. En je weet, en ik weet, dat het frustrerend kan zijn. Soms komt hij thuis en vertelt hij me zijn frustraties. Ik weet zeker dat Kurk ook gefrustreerd raakt, maar dat nooit laat blijken. En dus zie ik dat Nate, wanneer hij met de kinderen werkt, gewoon geduldig is. En in dat opzicht is Kurk een geweldig rolmodel.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Kurk reflecteert op hoe de basis die hij zijn studenten biedt, hen in staat stelt hun eigen toekomst vorm te geven. Voor hem is de grootste beloning om ze te zien groeien en veel verder te zien gaan dan wat hij aanvankelijk aanbood, wetende dat hij een rol heeft gespeeld in hun reis.

KURK WATSON: Ik vind het geweldig om ze te zien groeien, zoals ik al eerder zei, tot jonge toneelspelers die Greenfield verlaten, of zelfs daarbuiten, zoals Greenfield. Als ik Greenfield zeg, bedoelen we de Greenfield-school. Dus hen zien groeien in de kunsten op zich, vind ik geweldig. En ik denk dat de bijzondere momenten die ze hebben, die ik vergeet, en als ze dan terugkomen om die momenten te delen, dat iets wat ik misschien heb gezegd, iets wat ik misschien heb gedaan, een gave die ik ze misschien heb gegeven, die hen gevormd heeft tot wie ze vandaag zijn. Dat zijn de dingen die me gaande houden. En ik vind het geweldig om ze op dat vlak te zien groeien, dat ze terugkomen en zeggen: hé, omdat jij zei dat dit de reden is waarom ik dit deed, of omdat jij me dit gaf, of omdat jij me deze ervaring gaf. En dat sluit daarop aan, die kracht van ervaring is waar ik naar leef als mijn levenswerk, zoals ik al zei, om zoveel mogelijk ervaringen te bieden. Dus om ze te zien groeien in de kunsten in het algemeen is geweldig. Ik denk dat de meest memorabele momenten die ik heb beleefd, zijn wanneer ik mensen met wie ik heb gewerkt of les heb gegeven, zie doorstromen naar grote theaters, waarvan er één niet per se schoolgerelateerd was, maar kampgerelateerd, en uiteindelijk op Broadway terechtkwam. Dat kwam allemaal door de ervaring die ik heb opgedaan, niet alleen door mijzelf, maar door een groep van ons die dat aan mensen wilde laten zien. Dat was echt geweldig.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: In een gesprek met Nate vertelt hij hoe Kurks aanpassingsvermogen en onwrikbare 'nooit opgeven'-mentaliteit een blijvende indruk op hem hebben gemaakt. Kurks vermogen om zich aan elke uitdaging aan te passen, inspireert zijn studenten om obstakels met veerkracht en vastberadenheid te trotseren.

NATE ROSE: Iets waar Kurk volgens mij niet genoeg over praat, is zijn aanpassingsvermogen. Hij heeft altijd die mentaliteit van nooit opgeven. Ik denk niet dat er één show is geweest waarin ik met Kurk heb gespeeld zonder dat er iets helemaal misging. Waar iemand niet op het laatste moment afhaakte, of een set op het podium uit elkaar viel, of iemand zijn tekst compleet verprutste, of talloze andere belachelijke momenten. Maar wat er ook gebeurt, ik sta op het podium, of ik kijk naar Kurk en zie dat hij kalm blijft. En als ik zie dat hij kalm is, raak ik van binnen helemaal in paniek. Ik denk dan: wat is er aan de hand? Ik ben superzenuwachtig, weet je, want ik geef erom.

NATE ROSE: En gewoon om het gevoel te hebben dat als je je best doet, je resultaten zult boeken. Bijvoorbeeld, als ik thuis ben, ga ik mijn tekst oefenen. Waarom? Omdat hij me laat zien dat als je je best doet, je resultaten boekt. Dingen komen goed als je oefent. Dus ik denk dat zijn aanpassingsvermogen echt een belangrijke factor is.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Wanneer Kurk reflecteert op zijn aanpassingsvermogen, deelt hij de basis van zijn aanpak: het besef dat we allemaal mensen zijn en dat fouten onvermijdelijk zijn. Deze mentaliteit vormt niet alleen zijn lesfilosofie, maar versterkt ook wat Nate het meest in hem bewondert: het vermogen om uitdagingen met gratie aan te gaan en tegenslagen om te zetten in kansen voor groei.

KURK WATSON: Ja, het komt gewoon voort uit mijn besef dat we allemaal mensen zijn. En ik weet dat dat cliché klinkt, maar ik ga er dieper op in, dat er dingen gaan gebeuren. En als ik de kern begrijp van waarom het gebeurt of wat er gebeurt, dan denk ik: oké, dat is logisch. Laten we het gewoon accepteren en zien hoe het afloopt, en soms, zoals de dingen waar Nate naar verwijst, hebben bijgedragen aan de situatie, wat het positief maakt. Dus als een set helemaal instort, weet je, krijg je misschien gelach van het publiek. Dus dan denk ik: oh, dat is een goede, goede reactie. Laten we doorgaan. Laten we doorgaan.

KURK WATSON: Dus ik heb mezelf geleerd om altijd kalm te blijven, want alles komt goed. Dat is mijn levenshouding. Dat zit echt in mijn aard en alles, gewoon kalm blijven. Laat het er makkelijk uitzien, want het kan op het moment zelf vreselijk zijn, maar ik moet de komende vijf minuten misschien wel lachen, dus ik kijk uit naar die volgende lach.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica gaat dieper in op Kurks impact door te vertellen hoe Kurk een uniek vermogen heeft om contact te maken met kinderen op hun niveau, terwijl hij tegelijkertijd zijn rol als vertrouwde volwassene in de klas behoudt. Door zijn menselijkheid te tonen en vertrouwen op te bouwen, laat Kurk zijn leerlingen zien dat hun stem ertoe doet en dat hun mening gewaardeerd wordt.

ERICA INTZEKOSTAS: Ik denk dat een van de beste dingen aan Kurk is dat hij dit unieke vermogen heeft om met de kinderen op hun niveau om te gaan, terwijl hij toch zijn positie als volwassene in de klas behoudt. En weet je, kinderen zien hun leraren vaak als een gezaghebbende figuur, hopelijk iemand die ze kunnen respecteren en tegen wie ze opkijken, maar niet per se iemand met wie ze zich kunnen identificeren, toch? Ik herinner me bijvoorbeeld nog dat ik jong was en waarschijnlijk allemaal wel eens zo'n ervaring had dat je buiten school een leraar tegenkwam en dacht: oh mijn god, wat? Het is een echt persoon. Ze horen niet buiten school te zijn, weet je? En het voelde gewoon raar en een beetje gênant, toch? Dat is Kurk niet. De kinderen zien hem als een persoon. Als ze hem tegenkomen, is het: hé, Kap! Het is niet raar en dat is heel belangrijk, want de kinderen weten dat ze hem kunnen vertrouwen. Dat hij zich met hen kan identificeren zonder een van die volwassenen te zijn die denkt dat ze een van de kinderen zijn en probeert te praten zoals de kinderen, en dat is gewoon raar en ongemakkelijk. Dat is niet Kurk, hij is duidelijk de volwassene in de kamer, maar de kinderen kunnen zich met hem identificeren. Ze weten dat hij zich met hen kan identificeren. Ze weten dat hij achter hen staat. Ze vertrouwen hem. En dat zorgt gewoon voor een van die situaties die helaas heel zeldzaam zijn. Ik bedoel, er zijn niet veel mensen die die kwaliteit hebben als ze leraar zijn. En ja, tuurlijk, hij zit niet in een traditionele klas, maar toch kan ik me heel goed een ander soort dramaprogramma voorstellen met een ander soort leraar, en dat zou niet zijn waar Greenfield mee gezegend is.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Nate benadrukt de immense tijd en moeite die Kurk in hun producties steekt en merkt op hoe zijn toewijding en harde werk iedereen inspireert om het beste van zichzelf te geven op het podium. Deze toewijding verhoogt niet alleen de kwaliteit van hun optredens, maar motiveert de studenten ook om trots te zijn op hun werk en zichzelf creatief te pushen.

NATE ROSE: Het lijkt wel alsof het nog niet gezegd is, maar de hoeveelheid tijd en moeite die Kap in de producties steekt is waanzinnig. Soms zie ik het niet eens, maar dan zit ik in de lunchroom en kijk ik naar de zaal, en daar worden de sets ineens opgetrokken. En dan loop ik naar Kap toe en vraag: heb je hier hulp bij gekregen? En hij zegt: nee, dit was helemaal van mij. Ik dacht: dit was helemaal van jou? En hij doet zoveel, hij steekt er zoveel moeite in. Ik had het eerder over zijn aanpassingsvermogen. Er was een keer dat we een maand voor de voorstelling een uitval hadden. En hij zit er bovenop, hij houdt meteen audities en zorgt ervoor dat de cast het nieuwe lid helpt en doet al die dingen. En ik sta backstage bij hem, en hij is er gewoon, hij is er altijd. Hij staat altijd klaar. Hij zorgt er altijd voor dat de show doorgaat en dat gebeurt altijd dankzij hem. Hij doet zoveel voor de hele show, voor de hele productie, voor de hele cast.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Erica vertelt hoeveel creativiteit, hart en ziel Kurk in alles steekt wat hij doet. Hoe strak de tijdlijn ook is, hij slaagt er altijd in om dingen gedaan te krijgen en zet zich volledig in om zijn visie tot leven te brengen. Wat nog meer opvalt, is hoe Kurk met stress omgaat: positief en kalm. Hij benadert uitdagingen met een heldere blik, waardoor zijn passie en toewijding voorop blijven staan ​​en hij de druk met gratie beheerst.

ERICA INTZEKOSTAS: Het is moeilijk om het met woorden te vatten, weet je, ik heb het voorrecht gehad om er vaak bij te zijn. Ik was de oudercontactpersoon. En dus mag ik het hele gebeuren van dichtbij meemaken. En het is gewoon ongelooflijk. Het is meer dan indrukwekkend hoeveel hij erin steekt, zijn hart en ziel, en de creativiteit, en hoe het allemaal samenkomt. En soms is het zoiets van: oh mijn god, Kurk, we zijn nog maar een weekje weg, en dan zegt hij: het is oké, we kunnen dit. Het is goed, we gaan het redden. En dan denk ik: echt? Ik bedoel, die man werkt zo hard, maar hij vindt het geweldig. Als ik zo hard zou werken, zou ik de hele tijd gestrest zijn. Hij doet het gewoon met plezier. En de kinderen voelen zich nooit enorm gestrest. Ze hebben gewoon plezier, maar het is een geweldige show. Het is niet zomaar: oh, was dat geen leuke productie? Het is zoiets van: wauw, dat was echt goed. En ondertussen hebben ze er de hele tijd lol mee gehad. Het is echt indrukwekkend.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Wat Kurk gaande houdt, is de creativiteit die hij bij zijn studenten ziet. Hij vindt het geweldig om te zien hoe ze hun vrijheid om te creëren verkennen en ervoor zorgen dat hun verantwoordelijkheidsgevoel hun creatieve expressie nooit overschaduwt. Voor Kurk draait het allemaal om het vinden van die balans: studenten de verantwoordelijkheid voor hun werk laten nemen en tegelijkertijd ruimte creëren voor creativiteit om te bloeien.

KURK WATSON: Ik vind de creativiteit van kinderen geweldig, toch?

KURK WATSON: Dus om de creativiteit te zien, de vrije voorsprong die ze hebben om te creëren zonder enige verantwoordelijkheid voor, weet je, wat er vanavond op het bord komt, en dat soort dingen. Ik wil en vind het echt geweldig om kinderen te zien creëren. Het mooiste voor mij is om een ​​kind in zijn of haar eentje een wereld te zien creëren. Dus, zoals ik me herinner dat ik deed toen ik jonger was, spelend met mijn actiefiguren en gewoon een wereld creërend. Ik kon niet uit bad komen tot dit verhaal af was. Dus ik had duizenden speeltjes in bad bij me, en tot mijn vingers verschrompeld waren om dit verhaal te creëren, wat dat ook was, en toen kon ik er niet uit tot het af was. Dus ik kijk constant naar kinderen, terwijl ze spelen, terwijl ze op het podium staan, creërend in hun hoofd. En wij als volwassenen, dat verdwijnt soms omdat verantwoordelijkheid de overhand neemt, maar hun liefde voor creativiteit en creëren zien is een memorabel moment voor mij.

HANNAH BOWYER-RIVETTE: Hartelijk dank dat u hebt geluisterd en vandaag bij ons bent gekomen om meer te weten te komen over Kurk Watson, onze eregast in februari en winnaar van de Honored National Teaching Award. Om meer over zijn verhaal te lezen, kunt u onze website honored.org bezoeken of op de link in de beschrijving van de aflevering klikken. Als u een leraar wilt erkennen en nomineren voor onze onderwijsprijs, kunt u vandaag nog naar honored.org/nominate gaan om een ​​leraar te eren. Als u genoten hebt van de aflevering van vandaag, kunt u ons volgen en een recensie achterlaten op het podcastplatform waarop u luistert. Nogmaals bedankt voor het luisteren en zorg ervoor dat u volgende maand luistert naar het ongelooflijke verhaal van onze eregast in maart.