Melanie DeMore: Saadan Teile Valgust

Töödest ja vestlustest 1. jaanuar 2001

Vestlus Melanie DeMore'iga: heliteadlikkus

Silmad avas muusikaprogramm Californias Oaklandis asuvas St. Paul's Episcopal Schoolis. Mul on seal lapselapsed ja mind on kostitatud mitmel nende koolikontserdil. Esineb iga õpilane lasteaialastest kuuenda klassini. Etendused, mida juhendavad mitmed Püha Pauluse muusikaõpetajad, on alati olnud muljetavaldavad. Silmatorkav on valitud muusika eklektilisus, laste esituste kvaliteet ja õpetuse muusikaline mitmekülgsus, mis on alati ilmselge. Minu esimest sealset kontserti kuulates oli kohe selge, et Pauluse pedagoogikas käsitletakse muusikaõpetust kui reaalse hariduse olemuslikku osa.
Varem oleksin ma selle ettepanekuga võib-olla nõustunud, kuid ma ei saanud kunagi selle tõest otsest muljet. See juhtus ühel nende kontserdil. Seda, mida ma nägin, pole lihtne kirjeldada. Ühe klassi esinemise ajal hakkasin märkama, kui ebatavaliselt haaratud tähelepanu lapsed oma dirigendile/õpetajale pöörasid. Ja ma hakkasin märkama midagi õpetaja suhtumises ja suhtumises igasse last. Seal oli selline väärikus, mida ma polnud kunagi varem näinud – vähemalt mitte umbne asi. Kuid ma nägin, et igale õpilasele esitati nõue, milles oli kaudne austus iga lapse vastu. Ma nägin, kuidas see nõudmine ja austus lapse kasvu vastu toidavad. Ma nägin seda ja ma ei kahelnud selles, mida ma nägin.
Pärast seda ootasin iga kord, kui St. Pauli õpilaskontserdil osalesin, põnevusega, mida see tuua võib. Ja see, mida ma viimasel kontserdil nägin, sundis mind tegutsema. Pärast kontserti pöördusin kahe muusikaõpetaja poole ja pakkusin välja intervjuu. Melanie DeMore'i klass oli esitanud a cappella mitmeid laule , mis sisaldasid käte ja käte liigutusi ning kehalööke, kõik sünkopeeritud rütmis. See oli suhteliselt keeruline asi ja esitus nõudis enamat kui viisi ja sõnade päheõppimist. Kehaliigutused, ajastus ja rütm, sõnad ja meloodia pidid kõik ideaalselt kokku sobima. Ja iga laps pidi olema ühel lainel.
Kuidas ei saaks see keeruline nõudlus ja kaasatus soodustada mingit sügavat ja kasulikku arengut? Traditsioonilised kultuurid näivad teadvat selliste asjade tähtsust. Kuid üldiselt tundub, et oleme oma koolides unustanud olulise vajaduse arendada enamat kui lihtsalt tavapärast mõtlemisfunktsiooni. Nendel kontsertidel oli tunda, et toimub laiemat sorti haridus. See oli põnev.
Melanie DeMore'i karjäär on mitmetahuline. Ta on ise sooloesineja, korraldab vokaalseid töötubasid professionaalsetele ja kogukonnapõhistele koorikollektiividele ning on õpetanud oma programmi "Sound Awareness" USA, Kanada, Kuuba ja Uus-Meremaa koolides, vanglates ja noorteorganisatsioonides. DeMore oli 10 aastat Oaklandi noortekoori direktor ja on kriitikute poolt tunnustatud vokaalansambli "Linda Tillery ja kultuuripärandi koor" asutajaliige ning ka kauaaegne "The Threshold Choir" liige. Ta on California Integraalsete Uuringute Instituudi ja UC Berkeley õppejõud.
Pärast 21 aastat õpetamist St. Paulis liigub ta uute väljakutsete poole, nii et tundsin end eriti õnnelikuna, et pöördusin tema poole intervjuu saamiseks. Keset tema kiiret töögraafikut leidsime 4. juuli päikesepaistelisel hommikul vestelda...

Loe täispikka intervjuud siit.