Melanie DeMore: Fényt küldök Neked

Munkákból és beszélgetésekből 2001. január 1

Beszélgetés Melanie DeMore-ral: Hangtudatosság

A kaliforniai oaklandi St. Paul's Episcopal School zenei programja felnyitotta a szemem. Vannak ott unokáim, és több iskolai koncertjükön is részt vettem. Az óvodásoktól a hatodikosokig minden tanuló fellép. A Szent Pál több zenetanár felügyelete alatt tartott előadások mindig is lenyűgözőek voltak. Lenyűgöző a választott zene eklektika, a gyermekelőadások minősége és a tanítás zenei sokoldalúsága, amely mindig nyilvánvaló. Az első ottani koncertemet hallgatva azonnal kiderült, hogy a páli pedagógiában a zeneoktatást az igazi oktatás elengedhetetlen részének tekintik.
A múltban talán egyetértettem ezzel a javaslattal, de soha nem volt közvetlen benyomásom ennek igazságáról. Ez az egyik koncertjükön történt. Nem könnyű leírni, amit láttam. Az egyik osztály előadása során kezdtem észrevenni azt a szokatlanul elragadtatott figyelmet, amelyet a gyerekek karmesterükre/tanárukra fordítottak. És kezdtem észrevenni valamit a tanár viselkedésében és hozzáállásában minden egyes gyerekhez. Volt egyfajta méltóságos ajándék, amit még soha nem láttam – a legkevésbé sem volt fülledt dolog. De láttam, hogy minden diákkal szemben olyan igényt támasztanak, amelyben minden gyermek iránti tisztelet rejlik. Láttam, hogy ez az igény és tisztelet mennyire táplálja a gyermek növekedését. Láttam ezt, és nem volt kétségem afelől, amit látok.
Ezt követően minden alkalommal, amikor részt vettem egy diákkoncerten a St. Paul's-on, mindig vártam, mit hoz az. A legutóbbi koncerten látottak pedig cselekvésre kényszerítettek. A koncert után felkerestem két zenetanárt, és interjút javasoltam. Melanie DeMore osztálya számos dalt adott elő a cappella , amelyekben kéz- és karmozgások és testpofonok voltak, mindezt szinkronizált ritmusban. Viszonylag bonyolult dologról volt szó, és az előadáshoz több kellett, mint a dallam és a szavak memorizálása. A testmozgásoknak, az időzítésnek és a ritmusnak, a szavaknak és a dallamnak tökéletesen meg kellett passzolnia egymáshoz. És minden gyereknek ugyanazon az oldalon kellett lennie.
Hogyan ne lehetne ez az összetett igény és elkötelezettség valamiféle mély és előnyös fejlődést elősegíteni? Úgy tűnik, hogy a hagyományos kultúrák tudják az ilyen dolgok fontosságát. Iskolánkban azonban úgy tűnik, hogy megfeledkeztünk arról, hogy a hétköznapi gondolkodási funkciónál többet kell művelnünk. Ezeken a koncerteken éreztem, hogy egy tágabb jellegű oktatás zajlik. Izgalmas volt.
Melanie DeMore karrierje sokrétű. Ő maga is szóló előadó, vokális workshopokat szervez professzionális és közösségi kóruscsoportok számára, és tanította a „Sound Awareness” programját iskolákban, börtönökben és ifjúsági szervezetekben az Egyesült Államokban, Kanadában, Kubában és Új-Zélandon. DeMore 10 évig volt az Oakland Youth Chorus igazgatója, és alapító tagja a kritikusok által elismert „Linda Tillery and the Cultural Heritage Choir” énekegyüttesnek, valamint régóta tagja a „The Threshold Choir”-nak. A California Institute of Integral Studies és a UC Berkeley karának tagja.
21 év St. Paul's-i tanítás után új kihívások felé halad, így különösen szerencsésnek éreztem magam, amikor megkerestem őt egy interjúra. Az ő elfoglaltsága közepette találtunk egy lehetőséget beszélgetni egy napsütéses július 4-i reggelen...

Olvassa el a teljes interjút itt.