Melanie DeMore: Kukutumia Mwanga

Kutoka kwa kazi na mazungumzo Januari 1, 2001

Mazungumzo na Melanie DeMore: Uhamasishaji wa Sauti

Programu ya muziki katika Shule ya Maaskofu ya St. Paul huko Oakland, California ilifungua macho yangu. Nina wajukuu huko na nimetibiwa kwenye matamasha yao kadhaa ya shule. Kila mwanafunzi, kutoka kwa chekechea hadi darasa la sita, hufanya. Maonyesho hayo, chini ya ulezi wa walimu kadhaa wa muziki wa St. Paul, yamekuwa ya kuvutia kila wakati. Kinachovutia ni usawa wa muziki uliochaguliwa, ubora wa maonyesho ya watoto na ustadi wa muziki wa mafundisho ambayo daima ni ushahidi wazi. Niliposikiliza tamasha langu la kwanza pale, ilikuwa wazi mara moja kwamba katika ualimu wa St. Paul's, elimu ya muziki inachukuliwa kuwa sehemu muhimu ya elimu halisi.
Hapo awali, ningeweza kukubaliana na pendekezo hili, lakini sikuwahi kuwa na maoni ya moja kwa moja ya ukweli wake. Hii ilitokea kwenye moja ya matamasha yao. Si rahisi kueleza nilichokiona. Wakati wa onyesho la darasa moja nilianza kuona umakini usio wa kawaida ambao watoto walikuwa wakitoa kwa kondakta/mwalimu wao. Na nikaanza kuona jambo fulani kuhusu jinsi mwalimu alivyokuwa na mtazamo wake kuelekea kila mtoto. Kulikuwa na aina fulani ya zawadi ya hadhi ambayo sikuwahi kuona hapo awali - sio kitu chenye mambo mengi, hata kidogo. Lakini niliona hitaji lilikuwa likiwekwa kwa kila mwanafunzi ambamo kulikuwa na sifa isiyo wazi ya heshima kwa kila mtoto. Niliweza kuona jinsi kulea mahitaji na heshima hii ilivyokuwa kwa ukuaji wa mtoto. Niliweza kuona haya, na sikuwa na shaka juu ya kile nilichokuwa nikiona.
Baada ya hapo, kila mara nilipohudhuria tamasha la wanafunzi katika St. Na nilichokiona kwenye tamasha la hivi majuzi zaidi kilinilazimisha kuchukua hatua. Baada ya tamasha nilienda kwa walimu wawili wa muziki na kupendekeza mahojiano. Darasa la Melanie DeMore lilikuwa limeigiza idadi ya nyimbo za cappella ambazo zilijumuisha harakati za mikono na mikono na makofi ya mwili yote katika mdundo uliolandanishwa. Lilikuwa jambo gumu kiasi na utendaji ulihitaji zaidi ya kukariri tu wimbo na maneno. Misogeo ya mwili, muda na mdundo, maneno na mdundo vyote vilipaswa kuendana kikamilifu. Na kila mtoto alipaswa kuwa kwenye ukurasa mmoja.
Je, ni kwa jinsi gani mahitaji haya changamano na ushirikishwaji hayawezi kukuza aina fulani ya maendeleo ya kina na yenye manufaa? Tamaduni za kitamaduni zinaonekana kujua juu ya umuhimu wa vitu kama hivyo. Lakini kwa kiasi kikubwa katika shule zetu, inaonekana tumesahau hitaji muhimu la kukuza zaidi ya kazi ya kawaida ya kufikiria. Katika matamasha haya niliweza kuhisi kwamba aina pana ya elimu ilikuwa ikifanyika. Ilikuwa ya kusisimua.
Kazi ya Melanie DeMore ni ya aina nyingi. Yeye ni mwimbaji wa pekee, anawezesha warsha za sauti kwa vikundi vya kwaya vya kitaaluma na vya kijamii na amemfundisha mpango wa "Uhamasishaji wa Sauti" katika shule, magereza, na mashirika ya vijana nchini Marekani, Kanada, Kuba na New Zealand. DeMore alikuwa mkurugenzi wa Kwaya ya Vijana ya Oakland kwa miaka 10 na ni mshiriki mwanzilishi wa kikundi cha sauti kilichoshutumiwa sana "Linda Tillery na Kwaya ya Urithi wa Utamaduni" na pia ni mwanachama wa muda mrefu wa "The Threshold Choir." Yeye ni katika kitivo cha California Institute of Integral Studies na katika UC Berkeley.
Baada ya miaka 21 ya kufundisha St. Katikati ya ratiba yake yenye shughuli nyingi tulipata fursa ya kuzungumza asubuhi yenye jua tarehe 4 Julai....

Soma mahojiano kamili hapa.