Какво съм научил от децата в живота си

Когато се боря да разбера света, често си спомням, че всичко, което наистина трябва да науча, мога да науча от децата. Мога да се уча от чудото, с което виждат света, от способността им да живеят пълноценно във всеки един момент, от начина, по който могат едновременно да се смеят и да плачат свободно, от тяхната безусловна любов, доверие и вяра.

Често се чудя защо и как и кога губим онези неща, които знаем, че са естествени и правилни, когато сме деца. Повечето от това, което съм научил за алчността и противоположната й милосърдие, съм научил от децата в живота си. В ранните дни на Akanksha си спомням, че организирахме парти за нашите деца в клуб. Имаше голямо вълнение около игрите, балони, чипс и сладолед.

Спомням си, че забелязах, че Парсурам, едно от нашите петгодишни деца, просто стоеше със сладоледа си и когато попитах защо, той каза, че иска да го вземе вкъщи, за да го сподели със сестра си. Казах му, че ще се стопи. Той каза, че това е добре. Много искаше да го сподели със сестра си.

Когато дъщеря ми Самара беше на осем години, тя се подготвяше за състезание на три крака за училищния си спортен ден и се прибра развълнувана да ми каже, че нейният партньор е нейният най-добър приятел Партави. Партави и Самара бяха най-добри приятели от четири години. Моята реакция беше да попитам Самара дали има по-голям смисъл да си намеря партньор, който е по-близо до нейния ръст. Трудно е да спечелиш, казах, ако и двамата сте толкова различни на ръст. Спомням си как лицето на дъщеря ми се промени и тя ме погледна и каза: „Мамо, кое е по-важно? Да победя или да разочаровам най-добрия си приятел?“

По-рано тази година срещнах Рагу. Рагу беше болен от полиомиелит като дете и загуби използването на краката си. Той сподели, че когато бил на 15 години и живеел в бедно селско семейство, отишъл при родителите си и им казал, че не иска да им е в тежест и напуска дома си. Рагу се качи на влак без пари, кацна да служи в Gurdwara и намери пътя си до Ахмедабад, където сега ръководи значителна част от неправителствена организация, работеща със селски жени и занаяти. Откъде намери сили, попитах. На 15? Когато сте около Raghu, вие се чувствате спокойни и спокойни. Силата е вътре в нас, отговори той. Просто трябва да знаем, че е там и да го търсим.

Мисля си защо Парсурам, Самара и Рагу избраха да дадат, а не да вземат. Защо едно петгодишно дете искаше да сподели своя сладолед, защо едно осемгодишно дете избра приятелството пред победата, защо едно 15-годишно дете избра да създаде живот за себе си, за да не бъде бреме за затруднено семейство. И тримата изглежда разбираха какво е важно. И тримата сякаш разбираха, че има мир и щастие, които идват от правенето на нещо за другите. И тримата ме научиха малко повече за нашата безкрайна способност да мислим отвъд себе си.

И мисленето отвъд себе си причинява толкова важни вълни. Спомням си, че спрях един горещ, прашен следобед в Мумбай, за да говоря с малко момиченце на улицата. Тя искаше пари и когато казах „не“, тя посочи продавача на кокосови орехи от другата страна на улицата. Спомням си как тя отдели цели пет минути, за да избере най-големия кокосов орех, който можеше да намери, и как седнахме на улицата с нашите кокосови орехи, докато тя говореше с мен за шестгодишни неща. Докато седяхме там, един мъж от другата страна на улицата ни наблюдаваше и след това пресече, извади ябълка от чантата си и я даде на малкото момиченце. Имаше чувството, че винаги е искал да направи това, но не беше сигурен. Просто трябваше първо да види някой друг да го прави.

Преди четири години в училището Riverside в Ахмедабад се роди малък проект, наречен Design for Change. Идеята беше да се даде възможност на децата да променят нещо в света, от което не са доволни. Днес деца в 38 държави проектират и изпълняват проекти за промяна. От борбата срещу детските бракове до преговорите с училищата за намаляване на теглото на училищните им чанти, 20 милиона деца мислят отвъд себе си.

Миналата седмица в Чили влязох в училище за бедни и видях деца да обсъждат проект, който току-що бяха завършили: те създадоха група в общност, за да привлекат хора в място, където бяха събрали бездомни кученца за осиновяване. Бях изумен да видя, че желанието за промяна се е разпространило сред децата от другия край на света. Просто случайно влязох в този клас.

Петстотин стипендианти на Teach For India са разпръснати в такива училища, работейки неуморно, за да насочат децата си към различен жизнен път. Виждам все повече как тяхното въздействие се разпространява. Родителите започват да мислят по различен начин. Други учители в училищата създават нови визии за образованието. Обществото започва да вижда, че преподаването е амбициозно. И след двугодишната стипендия Teach For India, нарастваща сила от възпитаници работят в различни сектори, за да сложат край на неравенството в образованието.

Имаме безкраен капацитет да даваме. Често се питам как мога да дам повече и следователно да дам пример на нашите деца. Припомням си, че Ганди говореше как има достатъчно за нашите нужди, но не и за нашата алчност. Как г-жа Сирил отвори училището си в Колката за 300 улични момичета, казвайки на родителите, че както преподава математика, тя също учи на състрадание.

Представям си свят, в който мислим отвъд себе си, така че светът, който създаваме, да е по-мил, по-прощаващ, по-нежен. Чудя се как можем да подобрим нашата опция по подразбиране. Чудя се как би изглеждал светът, ако беше по-лесно да даваш, отколкото да вземаш, по-лесно да споделяш, отколкото да трупаш, по-лесно да си добър, отколкото не. Чудя се как би изглеждал светът, ако научаваме повече от децата си.