Mitä Olen Oppinut Lapsilta elämässäni

Kun yritän ymmärtää maailmaa, muistan usein, että kaiken mitä todella tarvitsen oppia, voin oppia lapsilta. Voin oppia siitä ihmeestä, jolla he näkevät maailman, heidän kyvystään elää täysin missä tahansa hetkessä, tavasta, jolla he voivat sekä nauraa että itkeä vapaasti, heidän ehdottomasta rakkaudestaan, luottamuksestaan ​​ja uskostaan.

Ihmettelen usein, miksi ja miten ja milloin menetämme ne asiat, joiden tiedämme olevan luonnollisia ja oikein, kun olemme lapsia. Suurimman osan siitä, mitä olen oppinut ahneudesta ja sen vastakkaista hyväntekeväisyydestä, olen oppinut elämäni lapsilta. Akankshan alkuaikoina muistan järjestäneeni lapsillemme juhlia klubissa. Pelien, ilmapallojen, sirujen ja jäätelön ympärillä oli paljon jännitystä.

Muistan panneeni merkille, että Parsuram, yksi viisivuotiaistamme, vain seisoi jäätelönsä kanssa, ja kun kysyin miksi, hän sanoi haluavansa viedä sen kotiin jakaakseen sen siskonsa kanssa. Sanoin hänelle, että se sulaa. Hän sanoi, että se on okei. Hän todella halusi jakaa sen siskonsa kanssa.

Kun tyttäreni Samara oli kahdeksanvuotias, hän valmistautui kolmijalkaiseen kilpailuun koulun urheilupäiväänsä varten ja tuli kotiin innoissaan kertoessaan minulle, että hänen kumppaninsa oli hänen paras ystävänsä Parthavi. Parthavi ja Samara olivat olleet parhaita ystäviä neljän vuoden ajan. Reaktioni oli kysyä Samaralta, olisiko järkevämpää löytää kumppani, joka on lähempänä hänen pituuttaan. On vaikea voittaa, sanoin, jos olette molemmat niin eripituisia. Muistan, että tyttäreni kasvot muuttuivat, ja hän katsoi minua ja sanoi: "Äiti, mikä on tärkeämpää? Voittaminen vai parhaan ystäväni pettäminen?"

Aiemmin tänä vuonna tapasin Raghun. Raghu sairastui lapsena polioon ja menetti jalkojensa käytön. Hän kertoi, että kun hän oli 15-vuotias ja asui köyhässä maaseutuperheessä, hän meni vanhempiensa luo ja kertoi heille, ettei halunnut olla heille taakka ja oli lähtemässä kotoa. Raghu nousi junaan ilman rahaa, laskeutui palvelemaan Gurdwarassa ja löysi tiensä Ahmedabadiin, missä hän nyt johtaa merkittävää osaa maaseudun naisten ja käsitöiden parissa työskentelevästä kansalaisjärjestöstä. Mistä sait voimaa, kysyin. klo 15? Raghussa ollessasi tunnet olosi rauhalliseksi. Voima on sisällämme, hän vastasi. Meidän täytyy vain tietää, että se on olemassa ja etsiä sitä.

Ajattelen, miksi Parsuram, Samara ja Raghu päättivät antaa eikä ottaa. Miksi viisivuotias halusi jakaa jäätelönsä, miksi kahdeksanvuotias valitsi ystävyyden voiton sijaan, miksi 15-vuotias valitsi elämän itselleen, jotta hän ei olisi taakka vaikeuksissa olevalle perheelle. Kaikki kolme näyttivät ymmärtävän, mikä oli tärkeää. Kaikki kolme näyttivät ymmärtävän, että on rauhaa ja onnea, joka syntyy tekemällä jotain toisten hyväksi. Kaikki kolme opettivat minulle hieman enemmän äärettömästä kyvystämme ajatella itseämme pidemmälle.

Ja ajattelu itseämme pidemmälle aiheuttaa sellaisia ​​tärkeitä väreitä. Muistan, että pysähdyin eräänä kuumana, pölyisenä Mumbai-iltapäivänä puhuakseni kadulla pienelle tytölle. Hän halusi rahaa, ja kun sanoin ei, hän osoitti kadun toisella puolella olevaa kookosmyyjää. Muistan, kuinka hän kesti viisi täyttä minuuttia valitakseen suurimman kookospähkinän, jonka hän löysi, ja kuinka istuimme kadulle kookospähkinöiden kanssa, kun hän jutteli kanssani kuusi vuotta vanhoista asioista. Istuessamme siellä kadun toisella puolella oleva mies katseli meitä ja meni sitten yli, otti laukustaan ​​omenan ja antoi sen pienelle tytölle. Tuntui kuin hän olisi aina halunnut tehdä niin, mutta oli epävarma. Hänen täytyi vain nähdä jonkun muun tekevän se ensin.

Neljä vuotta sitten Riverside-koulussa Ahmedabadissa syntyi pieni projekti nimeltä Design for Change. Ajatuksena oli antaa lapsille mahdollisuus muuttaa maailmassa jotain, johon he eivät olleet tyytyväisiä. Nykyään lapset 38 maassa suunnittelevat ja toteuttavat muutosprojekteja. Lapsiavioliittojen vastaisesta taistelusta koulujen kanssa neuvottelemiseen koululaukkujen painon vähentämiseksi 20 miljoonaa lasta ajattelee muutakin kuin itseään.

Viime viikolla Chilessä kävelin köyhien kouluun ja näin lasten keskustelevan juuri päättyneestä projektista: he perustivat yhteisöön bändin houkutellakseen ihmisiä tilaan, jossa he olivat keränneet kulkupentuja adoptoitavaksi. Olin hämmästynyt nähdessäni, että halu muutokseen oli levinnyt lapsiin toisella puolen maailmaa. Satuin juuri kävelemään tälle luokalle.

Viisisataa Teach For India -stipendiä on hajallaan eri kouluissa, ja he työskentelevät hellittämättä saadakseen lapsensa eri elämänpolulle. Näen yhä enemmän, kuinka niiden vaikutus leviää. Vanhemmat alkavat ajatella eri tavalla. Muut koulujen opettajat luovat uusia visioita koulutukseen. Yhteiskunta alkaa nähdä, että opetus on pyrkimystä. Ja kaksivuotisen Teach For India Fellowship -ohjelman jälkeen kasvava joukko alumneja työskentelee eri sektoreilla koulutuksen eriarvoisuuden lopettamiseksi.

Meillä on ääretön kyky antaa. Kysyn itseltäni usein, kuinka voin antaa enemmän ja siksi näyttää esimerkkiä lapsillemme. Minua muistutetaan, että Gandhiji puhui siitä, kuinka tarpeisiimme riittää, mutta ei ahneuksemme. Kuinka Sr Cyril avasi koulunsa Kolkatassa 300 katutytölle ja kertoi vanhemmille, että kuten hän opettaa matematiikkaa, hän opettaa myös myötätuntoa.

Kuvittelen maailman, jossa ajattelemme itseämme pidemmälle, niin että luomamme maailma on lempeämpi, anteeksiantavampi, lempeämpi. Ihmettelen, kuinka voimme tehdä oletusvaihtoehdomme hyväksi. Mietin, miltä maailma näyttäisi, jos olisi helpompi antaa kuin ottaa, helpompi jakaa kuin hamstrata, helpompi olla hyvä kuin ei. Mietin, miltä maailma näyttäisi, jos oppisimme enemmän lapsiltamme.