ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ನಾನು ಕಲಿತದ್ದು

ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಅದ್ಭುತದಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ, ಅವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನಗುವ ಮತ್ತು ಅಳುವ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಅವರ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ, ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಾನು ಕಲಿಯಬಲ್ಲೆ.

ನಾವು ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾಗ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಏಕೆ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ದುರಾಸೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿರುದ್ಧವಾದ ದಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಲಿತ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಆಕಾಂಕ್ಷಾದ ಆರಂಭಿಕ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಟಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಆಟಗಳು, ಬಲೂನ್‌ಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಐಸ್‌ಕ್ರೀಮ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ಸಾಹವಿತ್ತು.

ನಮ್ಮ ಐದು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ ಪರಶುರಾಮ್ ತನ್ನ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಹಿಡಿದು ನಿಂತಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ ನೆನಪಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಏಕೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಅದು ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ. ಅವನು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಸಹೋದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದನು.

ನನ್ನ ಮಗಳು ಸಮರ ಎಂಟು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ, ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಕ್ರೀಡಾ ದಿನಾಚರಣೆಗಾಗಿ ಮೂರು ಕಾಲಿನ ಓಟಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಸಂಗಾತಿ ಅವಳ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತೆ ಪಾರ್ಥವಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಳು. ಪಾರ್ಥವಿ ಮತ್ತು ಸಮರ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು. ನನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೆಂದರೆ, ಅವಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಸಮರ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ನೀವಿಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನ ಎತ್ತರಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಗೆಲ್ಲುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ನನ್ನ ಮಗಳ ಮುಖಭಾವ ಬದಲಾದದ್ದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ, "ಅಮ್ಮಾ, ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ? ಗೆಲ್ಲುವುದೋ ಅಥವಾ ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತೆಯನ್ನು ನಿರಾಸೆಗೊಳಿಸುವುದೋ?"

ಈ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ರಘು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ರಘು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೋಲಿಯೊದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾಲುಗಳ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಅವರು 15 ವರ್ಷದವರಾಗಿದ್ದಾಗ ಬಡತನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೊರೆಯಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ರಘು ಹಣವಿಲ್ಲದೆ ರೈಲನ್ನು ಹತ್ತಿ, ಗುರುದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಸೇರಿದರು ಮತ್ತು ಅಹಮದಾಬಾದ್‌ಗೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಶಕ್ತಿ ಸಿಕ್ಕಿತು ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ? ರಘು ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಶಕ್ತಿ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಅದು ಇದೆ ಎಂದು ನಾವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.

ಪರಶುರಾಮ್, ಸಮರ ಮತ್ತು ರಘು ಏಕೆ ಕೊಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಏಕೆ ಕೊಟ್ಟರು ಎಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗು ತನ್ನ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಏಕೆ ಬಯಸಿತು, ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಮಗು ಗೆಲ್ಲುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿತು, 15 ವರ್ಷದ ಮಗು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿರುವ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹೊರೆಯಾಗದಂತೆ ತನಗಾಗಿ ಜೀವನ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಏಕೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಮೂವರೂ ಏನು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಇತರರಿಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮೂವರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ನಮ್ಮನ್ನು ಮೀರಿ ಯೋಚಿಸುವ ನಮ್ಮ ಅನಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಮೂವರೂ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನೇ ಮೀರಿ ಯೋಚಿಸುವುದರಿಂದ ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಅಲೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಬಿಸಿ, ಧೂಳಿನ, ಮುಂಬೈ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಹಣ ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವಳು ಬೀದಿಯ ಎದುರಿನ ತೆಂಗಿನಕಾಯಿ ಮಾರಾಟಗಾರನನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಸಿಗಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ತೆಂಗಿನಕಾಯಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ತೆಂಗಿನಕಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಆರು ವರ್ಷದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗ, ಬೀದಿಯ ಎದುರಿನ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ದಾಟಿದನು, ತನ್ನ ಚೀಲದಿಂದ ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದು ಆ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದನಂತೆ ಭಾಸವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಖಚಿತವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲು ಬೇರೆ ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಅಹಮದಾಬಾದ್‌ನ ರಿವರ್‌ಸೈಡ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಡಿಸೈನ್ ಫಾರ್ ಚೇಂಜ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಯೋಜನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. ಇಂದು, 38 ದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳು ಬದಲಾವಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಲ್ಯವಿವಾಹದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಚೀಲಗಳ ತೂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವವರೆಗೆ, 20 ಮಿಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಮೀರಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಕಳೆದ ವಾರ, ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬಡವರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಮುಗಿಸಿದ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದೆ: ಅವರು ಒಂದು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ದತ್ತು ಪಡೆಯಲು ದಾರಿತಪ್ಪಿ ನಾಯಿಮರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದರು. ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಯಕೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಹರಡಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ನಾನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಈ ತರಗತಿಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟೆ.

ಐದು ನೂರು ಟೀಚ್ ಫಾರ್ ಇಂಡಿಯಾ ಫೆಲೋಗಳು ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಪಥದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಅವಿರತವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಭಾವ ಹೇಗೆ ಹರಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಪೋಷಕರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಬೋಧನೆಯು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಮಾಜವು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಟೀಚ್ ಫಾರ್ ಇಂಡಿಯಾ ಫೆಲೋಶಿಪ್ ನಂತರ, ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಪಡೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ನಮಗೆ ಕೊಡುವ ಅಪರಿಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ. ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡಬಲ್ಲೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿರುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ದುರಾಸೆಗೆ ಅಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂದು ಗಾಂಧೀಜಿ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಸೀನಿಯರ್ ಸಿರಿಲ್ ಕೋಲ್ಕತ್ತಾದಲ್ಲಿ 300 ಬೀದಿ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರೆದರು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರು ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಸುವಂತೆಯೇ ಕರುಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮೀರಿ ಯೋಚಿಸುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ನಾನು ಊಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ನಾವು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಜಗತ್ತು ದಯೆ, ಹೆಚ್ಚು ಕ್ಷಮಿಸುವ, ಹೆಚ್ಚು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕೊಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯವರಾಗಿರುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದ್ದರೆ ಜಗತ್ತು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಲಿತರೆ ಜಗತ್ತು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ.