என் வாழ்க்கையில் குழந்தைகளிடமிருந்து நான் கற்றுக்கொண்டது

உலகைப் புரிந்துகொள்ள நான் போராடும்போது, ​​நான் உண்மையில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியதெல்லாம் குழந்தைகளிடமிருந்துதான் என்பதை நான் அடிக்கடி நினைவில் கொள்கிறேன். அவர்கள் உலகை ஆச்சரியத்துடன் பார்க்கும் விதம், எந்த நேரத்திலும் முழுமையாக வாழும் திறன், அவர்கள் சுதந்திரமாக சிரிக்கவும் அழவும் முடியும் விதம், அவர்களின் நிபந்தனையற்ற அன்பு, நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவற்றிலிருந்து நான் கற்றுக்கொள்ள முடியும்.

நாம் குழந்தைகளாக இருக்கும்போது இயற்கையானது மற்றும் சரியானது என்று நமக்குத் தெரிந்த விஷயங்களை ஏன், எப்படி, எப்போது இழக்கிறோம் என்று நான் அடிக்கடி யோசிப்பேன். பேராசை மற்றும் அதற்கு நேர்மாறான தர்மம் பற்றி நான் கற்றுக்கொண்டவற்றில் பெரும்பாலானவை, என் வாழ்க்கையில் குழந்தைகளிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டவை. அகன்க்ஷாவின் ஆரம்ப நாட்களில், எங்கள் குழந்தைகளுக்காக ஒரு கிளப்பில் ஒரு விருந்தை ஏற்பாடு செய்ததை நான் நினைவில் கொள்கிறேன். விளையாட்டுகள், பலூன்கள், சிப்ஸ் மற்றும் ஐஸ்கிரீமைச் சுற்றி மிகுந்த உற்சாகம் இருந்தது.

எங்கள் ஐந்து வயது குழந்தைகளில் ஒருவரான பரசுராம் தனது ஐஸ்கிரீமுடன் நின்றதை நான் கவனித்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, ஏன் என்று நான் கேட்டபோது, ​​அதை வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்று தனது சகோதரியுடன் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புவதாகக் கூறினார். அது உருகும் என்று நான் அவரிடம் சொன்னேன். அது பரவாயில்லை என்று அவர் கூறினார். அவர் அதை தனது சகோதரியுடன் பகிர்ந்து கொள்ள மிகவும் விரும்பினார்.

என் மகள் சமாராவுக்கு எட்டு வயதாக இருந்தபோது, ​​அவள் பள்ளி விளையாட்டு தினத்திற்காக மூன்று கால் பந்தயத்திற்குத் தயாராகிக் கொண்டிருந்தாள், அவளுடைய துணைவி பார்த்தவி என்று உற்சாகமாக வீட்டிற்கு வந்து சொன்னாள். பார்த்தவியும் சமாராவும் நான்கு வருடங்களாக சிறந்த தோழிகளாக இருந்தனர். அவளுடைய உயரத்திற்கு நெருக்கமான ஒரு துணையைக் கண்டுபிடிப்பது இன்னும் அர்த்தமுள்ளதா என்று சமாராவிடம் கேட்டதுதான் எனது எதிர்வினை. நீங்கள் இருவரும் இவ்வளவு வித்தியாசமான உயரத்தில் இருந்தால் வெற்றி பெறுவது கடினம் என்று நான் சொன்னேன். என் மகளின் முகம் மாறியது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, அவள் என்னைப் பார்த்து, "அம்மா, என்ன முக்கியம்? வெற்றி பெறுவதா, அல்லது என் சிறந்த தோழியை ஏமாற்றுவதா?" என்றாள்.

இந்த வருட தொடக்கத்தில், நான் ரகுவை சந்தித்தேன். ரகு சிறுவயதில் போலியோவால் பாதிக்கப்பட்டு, கால்களை இயக்க முடியாமல் போனது. வறுமையில் வாடும் கிராமப்புற குடும்பத்தில் வசித்த 15 வயதில், தனது பெற்றோரிடம் சென்று, அவர்களுக்கு சுமையாக இருக்க விரும்பவில்லை என்று கூறிவிட்டு வீட்டை விட்டு வெளியேறியதாக அவர் பகிர்ந்து கொண்டார். ரகு பணமில்லாமல் ரயிலில் ஏறி, ஒரு குருத்வாராவில் பணியாற்றி, அகமதாபாத்திற்குச் சென்றார். அங்கு அவர் தற்போது கிராமப்புற பெண்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு அரசு சாரா நிறுவனத்தின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை நடத்தி வருகிறார். உங்களுக்கு எங்கிருந்து பலம் கிடைத்தது என்று கேட்டேன். 15 வயதில்? ரகுவின் அருகில் இருப்பதால் நீங்கள் அமைதியாகவும் நிம்மதியாகவும் உணர்கிறீர்கள். வலிமை நமக்குள் இருக்கிறது என்று அவர் பதிலளித்தார். அது இருக்கிறது என்பதை நாம் அறிந்து அதைத் தேட வேண்டும்.

பரசுராமும் சமாராவும் ரகுவும் ஏன் கொடுக்கத் தேர்ந்தெடுத்தார்கள், வாங்காமல் இருந்தார்கள் என்று நான் யோசிக்கிறேன். ஐந்து வயது சிறுவன் ஏன் தனது ஐஸ்கிரீமைப் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்பினான், எட்டு வயது சிறுவன் ஏன் வெற்றி பெறுவதை விட நட்பைத் தேர்ந்தெடுத்தான், 15 வயது சிறுவன் ஏன் போராடும் குடும்பத்திற்கு சுமையாக இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக தனக்கென ஒரு வாழ்க்கையை அமைத்துக் கொள்ளத் தேர்ந்தெடுத்தான். எது முக்கியம் என்பதை மூவரும் புரிந்துகொண்டதாகத் தோன்றியது. மற்றவர்களுக்கு ஏதாவது செய்வதன் மூலம் கிடைக்கும் அமைதியும் மகிழ்ச்சியும் இருக்கிறது என்பதை மூவரும் புரிந்துகொண்டதாகத் தோன்றியது. நம்மைத் தாண்டி சிந்திக்கும் நமது எல்லையற்ற திறனைப் பற்றி மூவரும் எனக்கு இன்னும் கொஞ்சம் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

நம்மைத் தாண்டி யோசிப்பது இவ்வளவு முக்கியமான அலைகளை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு சூடான, தூசி நிறைந்த மும்பை மதியம் தெருவில் ஒரு சிறுமியிடம் பேசுவதற்காக நிறுத்தியது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவள் பணம் கேட்டாள், நான் இல்லை என்று சொன்னபோது, ​​தெருவின் எதிரே இருந்த ஒரு தேங்காய் விற்பனையாளரைக் காட்டினாள். அவள் தனக்குக் கிடைத்த மிகப்பெரிய தேங்காயைத் தேர்ந்தெடுக்க ஐந்து நிமிடங்கள் எடுத்துக் கொண்டாள், ஆறு வயதுடைய பொருட்களைப் பற்றி அவள் என்னுடன் பேசிக் கொண்டிருந்தபோது எங்கள் தேங்காய்களுடன் தெருவில் எப்படி அமர்ந்தாள் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. நாங்கள் அங்கே அமர்ந்திருந்தபோது, ​​தெருவின் எதிரே இருந்த ஒரு மனிதன் எங்களைப் பார்த்துவிட்டு, பின்னர் கடந்து சென்று, தனது பையில் இருந்து ஒரு ஆப்பிளை எடுத்து, அந்தச் சிறுமியிடம் கொடுத்தான். அவன் எப்போதும் அதைச் செய்ய விரும்புவது போல் உணர்ந்தான், ஆனால் உறுதியாகத் தெரியவில்லை. முதலில் வேறு யாராவது அதைச் செய்வதைப் பார்க்க வேண்டும் என்பது அவனுக்குத் தேவைப்பட்டது.

நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, அகமதாபாத்தில் உள்ள ரிவர்சைடு பள்ளியில், டிசைன் ஃபார் சேஞ்ச் என்ற ஒரு சிறிய திட்டம் பிறந்தது. குழந்தைகள் உலகில் தங்களுக்குப் பிடிக்காத ஒன்றை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதே இதன் யோசனையாக இருந்தது. இன்று, 38 நாடுகளில் உள்ள குழந்தைகள் மாற்றத்திற்கான திட்டங்களை வடிவமைத்து செயல்படுத்தி வருகின்றனர். குழந்தை திருமணத்திற்கு எதிராகப் போராடுவது முதல் பள்ளிப் பைகளின் எடையைக் குறைக்க பள்ளிகளுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்துவது வரை, 2 கோடி குழந்தைகள் தங்களைத் தாண்டி சிந்திக்கிறார்கள்.

கடந்த வாரம், சிலியில், ஏழைகளுக்கான ஒரு பள்ளிக்குள் நான் நுழைந்தேன், அங்கு குழந்தைகள் தாங்கள் முடித்த ஒரு திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிப்பதைப் பார்த்தேன்: அவர்கள் ஒரு சமூகத்தில் ஒரு இசைக்குழுவை அமைத்து, தத்தெடுப்பதற்காகத் தெரு நாய்க்குட்டிகளைச் சேகரித்த இடத்திற்கு மக்களை ஈர்க்கிறார்கள். மாற்றத்திற்கான ஆசை உலகின் மறுபக்கத்தில் உள்ள குழந்தைகளிடமும் பரவியிருப்பதைக் கண்டு நான் ஆச்சரியப்பட்டேன். நான் தற்செயலாக இந்த வகுப்பிற்குள் நுழைந்தேன்.

இதுபோன்ற பள்ளிகளில் ஐநூறு டீச் ஃபார் இந்தியா தோழர்கள் பரவி, தங்கள் குழந்தைகளை வித்தியாசமான வாழ்க்கைப் பாதையில் கொண்டு செல்ல அயராது உழைக்கிறார்கள். அவர்களின் தாக்கம் எவ்வாறு பரவுகிறது என்பதை நான் அதிகரித்து வருவதைக் காண்கிறேன். பெற்றோர்கள் வித்தியாசமாக சிந்திக்கத் தொடங்கியுள்ளனர். பள்ளிகளில் உள்ள மற்ற ஆசிரியர்கள் கல்விக்கான புதிய தொலைநோக்குகளை உருவாக்குகிறார்கள். கற்பித்தல் என்பது லட்சியமானது என்பதை சமூகம் காணத் தொடங்கியுள்ளது. இரண்டு வருட டீச் ஃபார் இந்தியா பெல்லோஷிப்பிற்குப் பிறகு, கல்வி சமத்துவமின்மையை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்காக முன்னாள் மாணவர்களின் வளர்ந்து வரும் படை பல்வேறு துறைகளில் பணியாற்றி வருகிறது.

நமக்குக் கொடுக்கும் திறன் எல்லையற்றது. நான் எப்படி அதிகமாகக் கொடுக்க முடியும் என்று அடிக்கடி என்னை நானே கேட்டுக்கொள்கிறேன், அதனால் நம் குழந்தைகளுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருப்பேன். காந்திஜி நமது தேவைக்குப் போதுமானது, ஆனால் நமது பேராசைக்குப் போதுமானது என்று பேசியது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. கொல்கத்தாவில் உள்ள தனது பள்ளியை 300 தெருப் பெண்களுக்கு சீனியர் சிரில் திறந்து வைத்து, பெற்றோரிடம் கணிதம் கற்பிப்பது போலவே, இரக்கத்தையும் கற்பிக்கிறேன் என்று கூறினார்.

நாம் நம்மைத் தாண்டி சிந்திக்கும் ஒரு உலகத்தை நான் கற்பனை செய்கிறேன், அதனால் நாம் உருவாக்கும் உலகம் கனிவானது, மன்னிக்கும் தன்மை கொண்டது, மென்மையானது. நல்லதை நமது இயல்புநிலை விருப்பமாக எவ்வாறு மாற்றுவது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. வாங்குவதை விட கொடுப்பது எளிதாகவும், குவிப்பதை விட பகிர்ந்து கொள்வது எளிதாகவும், நல்லவராக இல்லாததை விட நல்லவராக இருப்பது எளிதாகவும் இருந்தால் உலகம் எப்படி இருக்கும் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. நம் குழந்தைகளிடமிருந்து நாம் அதிகம் கற்றுக்கொண்டால் உலகம் எப்படி இருக்கும் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது.