สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากเด็กๆ ในชีวิตของฉัน

เมื่อฉันพยายามทำความเข้าใจโลก ฉันมักจะนึกขึ้นได้ว่าสิ่งที่ฉันต้องการเรียนรู้จริงๆ ก็คือการเรียนรู้จากเด็กๆ ฉันสามารถเรียนรู้จากความมหัศจรรย์ที่พวกเขาใช้มองโลก จากความสามารถในการใช้ชีวิตอย่างเต็มที่ในทุกช่วงเวลา จากวิธีที่พวกเขาสามารถหัวเราะและร้องไห้ได้อย่างอิสระ จากความรัก ความไว้วางใจ และความเชื่อที่ไม่มีเงื่อนไขของพวกเขา

ฉันมักสงสัยว่าทำไม อย่างไร และเมื่อใดเราจึงสูญเสียสิ่งต่างๆ ที่เรารู้ว่าเป็นธรรมชาติและถูกต้องเมื่อเราเป็นเด็ก สิ่งที่ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับความโลภและความโลภที่ตรงข้ามกับการกุศลนั้น ฉันเรียนรู้มาจากเด็กๆ ในชีวิตของฉัน ในช่วงต้นของ อากังษะ ฉันจำได้ว่าเคยจัดงานปาร์ตี้ให้ลูกๆ ของเราที่คลับแห่งหนึ่ง มีกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมากมายเกี่ยวกับเกม ลูกโป่ง ชิป และไอศกรีม

ฉันจำได้ว่าสังเกตเห็นว่า Parsuram ลูกชายวัยห้าขวบของเรายืนถือไอศกรีมอยู่เฉยๆ และเมื่อฉันถามว่าทำไม เขาบอกว่าอยากเอากลับบ้านไปแบ่งกับน้องสาว ฉันบอกเขาว่าไอศกรีมจะละลาย เขาบอกว่าไม่เป็นไร เขาอยากแบ่งกับน้องสาวจริงๆ

เมื่อลูกสาวของฉัน ซามารา อายุได้ 8 ขวบ เธอกำลังเตรียมตัววิ่งสามขาเพื่อแข่งขันกีฬาโรงเรียน และกลับบ้านมาด้วยความตื่นเต้นและบอกฉันว่าคู่หูของเธอคือ ปาธาวี เพื่อนที่ดีที่สุดของเธอ ปาธาวีและซามาราเป็นเพื่อนซี้กันมา 4 ปีแล้ว ปฏิกิริยาของฉันคือถามซามาราว่าการหาคู่หูที่ใกล้เคียงกับเธอมากกว่านั้นสมเหตุสมผลกว่าไหม ฉันบอกว่ามันยากที่จะชนะ ถ้าพวกคุณทั้งคู่มีความสูงที่ต่างกันมาก ฉันจำได้ว่าสีหน้าของลูกสาวเปลี่ยนไป และเธอมองมาที่ฉันแล้วพูดว่า "แม่ อะไรสำคัญกว่ากัน ระหว่างการชนะหรือการทำให้เพื่อนที่ดีที่สุดของฉันผิดหวัง"

ต้นปีนี้ ฉันได้พบกับ Raghu Raghu ป่วยเป็นโรคโปลิโอตั้งแต่ยังเป็นเด็กและสูญเสียขาไป เขาเล่าว่าตอนที่เขาอายุ 15 ปีและอาศัยอยู่ในครอบครัวชนบทที่ยากจน เขาไปหาพ่อแม่และบอกพวกเขาว่าเขาไม่อยากเป็นภาระของพวกเขาและจะออกจากบ้าน Raghu ขึ้นรถไฟโดยไม่มีเงิน ลงเอยด้วยการไปรับใช้ที่ศาสนสถานซิกข์วารา และเดินทางไปอาห์มดาบาด ซึ่งปัจจุบันเขาบริหารองค์กรพัฒนาเอกชนที่ทำงานกับผู้หญิงในชนบทและงานหัตถกรรมจำนวนมาก ฉันถามว่าคุณได้พลังมาจากไหน ตอนอายุ 15 ปี? เมื่ออยู่ใกล้ Raghu คุณจะรู้สึกสงบและสันติ พลังนั้นอยู่ภายในตัวเรา เขาตอบ เราเพียงแค่ต้องรู้ว่ามันอยู่ที่นั่นและมองหามัน

ฉันนึกถึงเหตุผลที่ Parsuram, Samara และ Raghu เลือกให้มากกว่ารับ ทำไมเด็กอายุห้าขวบจึงอยากแบ่งไอศกรีม ทำไมเด็กอายุแปดขวบจึงเลือกมิตรภาพมากกว่าชัยชนะ ทำไมเด็กอายุสิบห้าปีจึงเลือกสร้างชีวิตของตัวเองเพื่อที่เขาจะได้ไม่เป็นภาระของครอบครัวที่กำลังดิ้นรน ทั้งสามคนดูเหมือนจะเข้าใจว่าอะไรสำคัญ ทั้งสามคนดูเหมือนจะเข้าใจว่าความสงบและความสุขเกิดจากการทำบางอย่างเพื่อผู้อื่น ทั้งสามคนสอนฉันเพิ่มเติมอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับความสามารถอันไม่มีที่สิ้นสุดของเราในการคิดนอกกรอบตัวเอง

การคิดนอกกรอบทำให้เกิดผลกระทบที่สำคัญมากมาย ฉันจำได้ว่าตอนบ่ายวันหนึ่งที่มุมไบซึ่งมีอากาศร้อนอบอ้าวและมีฝุ่นตลบ เพื่อคุยกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งบนถนน เธอต้องการเงิน และเมื่อฉันปฏิเสธ เธอก็ชี้ไปที่พ่อค้าขายมะพร้าวที่อยู่ฝั่งตรงข้ามถนน ฉันจำได้ว่าเธอใช้เวลาห้านาทีเต็มในการเลือกมะพร้าวลูกใหญ่ที่สุดที่เธอหาได้ และเราสองคนนั่งลงบนถนนพร้อมกับมะพร้าวของเรา ขณะที่เธอคุยกับฉันเกี่ยวกับของเด็กอายุหกขวบ ขณะที่เรานั่งอยู่ที่นั่น ชายคนหนึ่งที่อยู่ฝั่งตรงข้ามถนนก็มองดูเรา จากนั้นก็ข้ามถนนไปหยิบแอปเปิลจากกระเป๋าของเขาแล้วส่งให้เด็กผู้หญิงคนนั้น ฉันรู้สึกราวกับว่าเขาอยากทำแบบนั้นมาตลอดแต่ไม่แน่ใจ เขาแค่ต้องการเห็นคนอื่นทำก่อน

เมื่อ 4 ปีที่แล้ว ที่โรงเรียน Riverside ในเมือง Ahmedabad มีโครงการเล็กๆ ชื่อว่า Design for Change เกิดขึ้น โดยมีแนวคิดที่จะให้เด็กๆ มีโอกาสเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่างในโลกที่พวกเขาไม่พอใจ ปัจจุบัน เด็กๆ จาก 38 ประเทศกำลังออกแบบและดำเนินโครงการเพื่อการเปลี่ยนแปลง ตั้งแต่การต่อต้านการแต่งงานในวัยเด็กไปจนถึงการเจรจากับโรงเรียนเพื่อลดน้ำหนักของกระเป๋านักเรียน เด็กๆ กว่า 20 ล้านคนกำลังคิดนอกกรอบตัวเอง

สัปดาห์ที่แล้ว ฉันเดินเข้าไปในโรงเรียนสำหรับคนยากจนในชิลี และเห็นเด็กๆ กำลังคุยกันถึงโครงการที่เพิ่งทำเสร็จ พวกเขาตั้งวงดนตรีในชุมชนเพื่อดึงดูดผู้คนให้มาที่สถานที่ที่พวกเขาเคยรวบรวมลูกสุนัขจรจัดเพื่อนำไปเลี้ยง ฉันรู้สึกทึ่งเมื่อพบว่าความปรารถนาในการเปลี่ยนแปลงได้แพร่กระจายไปยังเด็กๆ อีกซีกโลก ฉันบังเอิญเดินเข้าไปในชั้นเรียนนี้พอดี

เพื่อนร่วมงาน Teach For India จำนวนห้าร้อยคนกระจายอยู่ในโรงเรียนต่างๆ เหล่านี้ พวกเขาทำงานอย่างไม่ลดละเพื่อให้ลูกหลานของตนได้ใช้ชีวิตในเส้นทางที่แตกต่างออกไป ฉันเริ่มเห็นมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าผลกระทบของพวกเขาแพร่กระจายไปอย่างไร ผู้ปกครองเริ่มคิดต่างออกไป ครูคนอื่นๆ ในโรงเรียนกำลังสร้างวิสัยทัศน์ใหม่ๆ สำหรับการศึกษา สังคมเริ่มเห็นว่าการสอนเป็นสิ่งที่ใฝ่ฝัน และหลังจากที่ได้รับทุน Teach For India Fellowship เป็นเวลาสองปี ศิษย์เก่าจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ก็ทำงานร่วมกันในทุกภาคส่วนเพื่อยุติความไม่เท่าเทียมกันทางการศึกษา

เราต่างก็มีศักยภาพในการให้ที่ไม่มีที่สิ้นสุด ฉันมักจะถามตัวเองอยู่เสมอว่าฉันจะให้ได้มากกว่านี้ได้อย่างไร และด้วยเหตุนี้จึงเป็นผู้นำแบบอย่างให้กับลูกๆ ของเรา ฉันนึกขึ้นได้ว่าคานธีเคยพูดว่ามีเพียงพอสำหรับความต้องการของเรา แต่ไม่เพียงพอสำหรับความโลภของเรา ซิริลเปิดโรงเรียนของเธอในโกลกาตาให้กับเด็กผู้หญิงเร่ร่อน 300 คน และบอกกับผู้ปกครองว่าเช่นเดียวกับที่เธอสอนคณิตศาสตร์ เธอก็สอนความเมตตาด้วยเช่นกัน

ฉันจินตนาการถึงโลกที่เราคิดนอกกรอบตัวเอง โลกที่เราสร้างขึ้นนั้นใจดีกว่า อภัยให้คนอื่นได้ และอ่อนโยนกว่า ฉันสงสัยว่าเราจะเปลี่ยนตัวเลือกเริ่มต้นของเราให้ดีได้อย่างไร ฉันสงสัยว่าโลกจะเป็นอย่างไรหากการให้ทำได้ง่ายกว่าการรับ การแบ่งปันทำได้ง่ายกว่าการสะสม การทำความดีทำได้ง่ายกว่าการไม่ทำ ฉันสงสัยว่าโลกจะเป็นอย่างไรหากเราเรียนรู้จากลูกๆ มากขึ้น