میں نے اپنی زندگی میں بچوں سے کیا سیکھا ہے۔

جب میں دنیا کو سمجھنے کے لیے جدوجہد کرتا ہوں، تو میں اکثر یاد کرتا ہوں کہ مجھے جو کچھ سیکھنے کی ضرورت ہے وہ میں بچوں سے سیکھ سکتا ہوں۔ میں اس حیرت سے سیکھ سکتا ہوں جس کے ساتھ وہ دنیا کو دیکھتے ہیں، کسی بھی لمحے میں مکمل طور پر جینے کی ان کی صلاحیت سے، جس طرح سے وہ آزادانہ طور پر ہنس سکتے ہیں اور رو سکتے ہیں، ان کی غیر مشروط محبت، اعتماد اور یقین سے۔

میں اکثر سوچتا ہوں کہ ہم ان چیزوں کو کیوں اور کیسے اور کب کھو دیتے ہیں جنہیں ہم بچے ہوتے ہوئے فطری اور صحیح جانتے ہیں۔ میں نے لالچ کے بارے میں جو کچھ سیکھا ہے، اور اس کے برعکس خیرات، میں نے اپنی زندگی میں بچوں سے سیکھا ہے۔ آکانکشا کے ابتدائی دنوں میں، مجھے یاد ہے کہ میں نے اپنے بچوں کے لیے ایک کلب میں ایک پارٹی کا اہتمام کیا تھا۔ گیمز، غبارے، چپس اور آئس کریم کے ارد گرد کافی جوش و خروش تھا۔

مجھے یاد ہے کہ پرشورام، ہمارے پانچ سالہ بچے میں سے ایک اپنی آئس کریم لے کر کھڑا تھا، اور جب میں نے اس کی وجہ پوچھی تو اس نے کہا کہ وہ اسے اپنی بہن کے ساتھ بانٹنے کے لیے گھر لے جانا چاہتا ہے۔ میں نے اسے بتایا کہ یہ پگھل جائے گا۔ اس نے کہا کہ ٹھیک ہے۔ وہ واقعی اسے اپنی بہن کے ساتھ بانٹنا چاہتا تھا۔

جب میری بیٹی سمارا آٹھ سال کی تھی، وہ اپنے اسکول کے کھیلوں کے دن کے لیے تین ٹانگوں والی دوڑ کی تیاری کر رہی تھی، اور مجھے یہ بتانے کے لیے پرجوش ہو کر گھر آئی کہ اس کی ساتھی اس کی بہترین دوست پارتھوی تھی۔ پارتھوی اور سمارا چار سال سے بہترین دوست تھے۔ میرا ردعمل سمارا سے پوچھنا تھا کہ کیا اس کے قد کے قریب ساتھی تلاش کرنا زیادہ معنی خیز ہے۔ جیتنا مشکل ہے، میں نے کہا، اگر تم دونوں اتنی مختلف بلندیوں پر ہو۔ مجھے اپنی بیٹی کے چہرے کی تبدیلی یاد ہے، اور اس نے میری طرف دیکھا اور کہا، "ماما، اس سے زیادہ اہم کیا ہے؟ جیتنا، یا اپنے بہترین دوست کو مایوس کرنا؟"

اس سال کے شروع میں، میں راگھو سے ملا تھا۔ راگھو بچپن میں پولیو کا شکار ہو گیا تھا اور اس نے اپنی ٹانگوں کا استعمال کھو دیا تھا۔ اس نے بتایا کہ جب وہ 15 سال کا تھا اور ایک غربت زدہ دیہی خاندان میں رہ رہا تھا، تو وہ اپنے والدین کے پاس گیا اور انہیں بتایا کہ وہ ان پر بوجھ نہیں بننا چاہتا اور گھر چھوڑ کر جا رہا ہے۔ راگھو بغیر پیسے کے ٹرین میں سوار ہوا، ایک گرودوارے میں خدمت کرنے کے لیے اترا، اور احمد آباد کا راستہ پایا جہاں اب وہ دیہی خواتین اور دستکاری کے ساتھ کام کرنے والی ایک این جی او کا اہم حصہ چلاتا ہے۔ تم میں طاقت کہاں سے آئی، میں نے پوچھا۔ 15 پر؟ رگھو کے آس پاس رہنے سے آپ کو سکون اور سکون محسوس ہوتا ہے۔ اس نے جواب دیا کہ طاقت ہمارے اندر ہے۔ ہمیں صرف یہ جاننے کی ضرورت ہے کہ یہ وہاں ہے اور اسے تلاش کرنا ہے۔

میں سوچتا ہوں کہ کیوں پرشورام اور سمارا اور رگھو نے دینے اور نہ لینے کا انتخاب کیا۔ کیوں ایک پانچ سالہ بچہ اپنی آئس کریم بانٹنا چاہتا تھا، کیوں ایک آٹھ سالہ بچے نے جیتنے پر دوستی کا انتخاب کیا، کیوں ایک 15 سالہ بچے نے اپنے لیے زندگی بنانے کا انتخاب کیا تاکہ وہ ایک جدوجہد کرنے والے خاندان پر بوجھ نہ بنے۔ تینوں ہی سمجھ رہے تھے کہ کیا ضروری ہے۔ تینوں یہ سمجھ رہے تھے کہ سکون اور خوشی ہے جو دوسروں کے لیے کچھ کرنے سے ملتی ہے۔ ان تینوں نے مجھے خود سے آگے سوچنے کی ہماری لامحدود صلاحیت کے بارے میں کچھ اور سکھایا۔

اور خود سے باہر سوچنا اس طرح کی اہم لہروں کا سبب بنتا ہے۔ مجھے یاد ہے کہ ایک گرم، گرد آلود، ممبئی کی دوپہر کو سڑک پر ایک چھوٹی لڑکی سے بات کرنے کے لیے روکا تھا۔ اسے پیسے چاہیے تھے، اور جب میں نے نہیں کہا تو اس نے سڑک کے پار ایک ناریل فروش کی طرف اشارہ کیا۔ مجھے یاد ہے کہ اسے ملنے والے سب سے بڑے ناریل کا انتخاب کرنے میں اس نے کس طرح پورے پانچ منٹ لگائے، اور کیسے ہم سڑک پر اپنے ناریل کے ساتھ بیٹھ گئے جب وہ مجھ سے چھ سال پرانی چیزوں کے بارے میں بات کر رہی تھی۔ جب ہم وہاں بیٹھے تو گلی کے اس پار ایک آدمی نے ہمیں دیکھا اور پھر پار کر کے اپنے تھیلے سے ایک سیب نکالا اور چھوٹی بچی کو دیا۔ ایسا لگا جیسے وہ ہمیشہ سے ایسا کرنا چاہتا تھا، لیکن یقین نہیں تھا۔ اسے صرف یہ دیکھنے کی ضرورت تھی کہ وہ پہلے کسی اور کو کرتا ہے۔

چار سال پہلے، احمد آباد کے ریور سائیڈ اسکول میں، ڈیزائن فار چینج کے نام سے ایک چھوٹا سا پروجیکٹ پیدا ہوا۔ خیال بچوں کو دنیا کے بارے میں کچھ تبدیل کرنے کا موقع فراہم کرنا تھا جس سے وہ خوش نہیں تھے۔ آج، 38 ممالک میں بچے تبدیلی کے منصوبوں کو ڈیزائن اور ان پر عملدرآمد کر رہے ہیں۔ بچوں کی شادی کے خلاف لڑنے سے لے کر اسکولوں کے ساتھ بات چیت سے لے کر اپنے اسکول بیگ کا وزن کم کرنے تک، 20 ملین بچے اپنے آپ سے آگے سوچ رہے ہیں۔

پچھلے ہفتے، چلی میں، میں غریبوں کے ایک اسکول میں گیا اور بچوں کو ایک ایسے پروجیکٹ پر بات کرتے ہوئے دیکھا جو انہوں نے ابھی مکمل کیا تھا: انہوں نے لوگوں کو ایک ایسی جگہ کی طرف راغب کرنے کے لیے ایک کمیونٹی میں ایک بینڈ قائم کیا جہاں انہوں نے گود لینے کے لیے آوارہ کتے جمع کیے تھے۔ میں یہ دیکھ کر حیران رہ گیا کہ تبدیلی کی خواہش دنیا کے دوسری طرف بچوں میں پھیل چکی ہے۔ میں ابھی اس کلاس میں داخل ہوا تھا۔

ٹیچ فار انڈیا کے پانچ سو فیلو ایسے اسکولوں میں پھیلے ہوئے ہیں، جو اپنے بچوں کو زندگی کے مختلف راستے پر ڈالنے کے لیے انتھک محنت کر رہے ہیں۔ میں تیزی سے دیکھ رہا ہوں کہ ان کا اثر کیسے پھیل رہا ہے۔ والدین مختلف طریقے سے سوچنا شروع کر رہے ہیں۔ اسکولوں میں دیگر اساتذہ تعلیم کے لیے نئے تصورات پیدا کر رہے ہیں۔ معاشرہ یہ دیکھنے لگا ہے کہ تعلیم خواہش مند ہے۔ اور دو سالہ ٹیچ فار انڈیا فیلوشپ کے بعد، سابق طلباء کی ایک بڑھتی ہوئی قوت تعلیمی عدم مساوات کو ختم کرنے کے لیے مختلف شعبوں میں کام کر رہی ہے۔

ہمارے پاس دینے کی لامحدود صلاحیت ہے۔ میں اکثر اپنے آپ سے پوچھتا ہوں کہ میں مزید کیسے دے سکتا ہوں، اور اس لیے اپنے بچوں کے لیے مثال بن کر رہنمائی کرتا ہوں۔ مجھے یاد آیا کہ گاندھی جی نے کہا تھا کہ کس طرح ہماری ضرورت کے لیے کافی ہے، لیکن ہمارے لالچ کے لیے نہیں۔ کس طرح سری سیرل نے کولکتہ میں سڑک کی 300 لڑکیوں کے لیے اپنا اسکول کھولا، والدین کو بتایا کہ جیسے وہ ریاضی پڑھاتی ہیں، اسی طرح وہ شفقت بھی سکھاتی ہیں۔

میں ایک ایسی دنیا کا تصور کرتا ہوں جہاں ہم خود سے باہر سوچتے ہیں، تاکہ جو دنیا ہم تخلیق کرتے ہیں وہ مہربان، زیادہ معاف کرنے والی، زیادہ نرم ہو۔ میں حیران ہوں کہ ہم اپنا ڈیفالٹ آپشن کیسے بہتر بنا سکتے ہیں۔ میں سوچتا ہوں کہ دنیا کیسی نظر آئے گی اگر لینے سے دینا آسان ہو، ذخیرہ اندوزی سے بانٹنا آسان ہو، اچھا نہ بننا آسان ہو۔ میں حیران ہوں کہ اگر ہم اپنے بچوں سے مزید سیکھیں تو دنیا کیسی نظر آئے گی۔