Was Ich Von Den Kindern in Meinem Leben Gelernt Habe

Wenn ich mich schwer damit tue, die Welt zu verstehen, denke ich oft daran, dass ich alles, was ich wirklich lernen muss, von Kindern lernen kann. Ich kann von dem Staunen lernen, mit dem sie die Welt betrachten, von ihrer Fähigkeit, jeden Moment ganz zu leben, von ihrer Art, frei zu lachen und zu weinen, von ihrer bedingungslosen Liebe, ihrem Vertrauen und ihrem Glauben.

Ich frage mich oft, warum, wie und wann wir Dinge verlieren, die wir als Kinder als natürlich und richtig erkannt haben. Das meiste, was ich über Gier und ihr Gegenteil, Nächstenliebe, gelernt habe, habe ich von den Kindern in meinem Leben gelernt. Ich erinnere mich, wie ich in den Anfangstagen von Akanksha eine Party für unsere Kinder in einem Club organisierte. Es herrschte große Aufregung bei Spielen, Luftballons, Chips und Eis.

Ich erinnere mich, dass Parsuram, einer unserer Fünfjährigen, einfach mit seinem Eis dastand. Als ich ihn fragte, warum, sagte er, er wolle es mit nach Hause nehmen, um es mit seiner Schwester zu teilen. Ich sagte ihm, es würde schmelzen. Er meinte, das sei okay. Er wollte es unbedingt mit seiner Schwester teilen.

Als meine Tochter Samara acht Jahre alt war, bereitete sie sich auf einen Dreibeinlauf für den Schulsporttag vor und kam aufgeregt nach Hause. Sie erzählte mir, dass ihre beste Freundin Parthavi ihre Partnerin war. Parthavi und Samara waren seit vier Jahren beste Freundinnen. Ich fragte Samara, ob es nicht sinnvoller wäre, einen Partner zu finden, der ihr ähnlich groß war. „Es ist schwer zu gewinnen“, sagte ich, „wenn man so unterschiedlich groß ist.“ Ich erinnere mich noch, wie sich das Gesicht meiner Tochter veränderte, sie mich ansah und sagte: „Mama, was ist wichtiger? Gewinnen oder meine beste Freundin enttäuschen?“

Anfang des Jahres traf ich Raghu. Raghu erkrankte als Kind an Kinderlähmung und verlor die Fähigkeit, seine Beine zu benutzen. Er erzählte, dass er mit 15 Jahren, als er in einer verarmten Familie auf dem Land lebte, zu seinen Eltern ging und ihnen sagte, dass er ihnen nicht zur Last fallen wolle und von zu Hause weggehen würde. Raghu stieg ohne Geld in den Zug, arbeitete in einem Gurdwara und gelangte nach Ahmedabad, wo er heute einen wichtigen Teil einer NGO leitet, die sich mit Frauen auf dem Land und im Kunsthandwerk beschäftigt. „Woher hast du die Kraft genommen?“, fragte ich. „Mit 15? In Raghus Nähe fühlt man sich ruhig und friedlich. Die Kraft ist in uns“, antwortete er. „Wir müssen sie nur erkennen und suchen.“

Ich denke darüber nach, warum Parsuram, Samara und Raghu sich entschieden haben zu geben und nicht zu nehmen. Warum ein Fünfjähriger sein Eis teilen wollte, warum ein Achtjähriger Freundschaft dem Gewinnen vorzog, warum ein 15-Jähriger sich entschied, sein eigenes Leben aufzubauen, um einer Familie, die in Not steckte, nicht zur Last zu fallen. Alle drei schienen zu verstehen, was wichtig ist. Alle drei schienen zu verstehen, dass es Frieden und Glück bringt, etwas für andere zu tun. Alle drei lehrten mich ein wenig mehr über unsere unendliche Fähigkeit, über uns selbst hinauszudenken.

Und wenn wir über uns selbst hinausdenken, entstehen so wichtige Impulse. Ich erinnere mich noch, wie ich an einem heißen, staubigen Nachmittag in Mumbai anhielt, um ein kleines Mädchen auf der Straße anzusprechen. Sie wollte Geld, und als ich nein sagte, zeigte sie auf einen Kokosnussverkäufer auf der anderen Straßenseite. Ich erinnere mich noch, wie sie volle fünf Minuten brauchte, um die größte Kokosnuss auszusuchen, die sie finden konnte, und wie wir uns mit unseren Kokosnüssen auf die Straße setzten, während sie mit mir über Sechsjährige plauderte. Während wir so saßen, beobachtete uns ein Mann von gegenüber, kam dann herüber, holte einen Apfel aus seiner Tasche und gab ihn dem kleinen Mädchen. Es fühlte sich an, als hätte er das schon immer tun wollen, war sich aber unsicher. Er musste es nur erst einmal jemand anderem zeigen.

Vor vier Jahren entstand an der Riverside-Schule in Ahmedabad das kleine Projekt „Design for Change“. Die Idee war, Kindern die Möglichkeit zu geben, etwas an der Welt zu verändern, mit dem sie unzufrieden sind. Heute entwickeln und realisieren Kinder in 38 Ländern Projekte, die den Wandel vorantreiben. Vom Kampf gegen Kinderehen bis hin zu Verhandlungen mit Schulen über leichtere Schultaschen – 20 Millionen Kinder denken über sich hinaus.

Letzte Woche besuchte ich in Chile eine Schule für Arme und sah Kinder über ein gerade abgeschlossenes Projekt diskutieren: Sie hatten in ihrer Gemeinde eine Band gegründet, um Menschen zu einem Ort zu locken, an dem sie streunende Welpen zur Adoption gesammelt hatten. Ich war erstaunt, dass der Wunsch nach Veränderung auch Kinder am anderen Ende der Welt erreicht hatte. Ich war zufällig in diese Klasse geraten.

Fünfhundert Teach-for-India -Stipendiaten arbeiten an solchen Schulen unermüdlich daran, ihren Kindern einen besseren Lebensweg zu ermöglichen. Ich sehe immer mehr, wie sich ihr Einfluss ausweitet. Eltern beginnen, anders zu denken. Andere Lehrer an den Schulen entwickeln neue Bildungsvisionen. Die Gesellschaft beginnt zu erkennen, dass Lehren ein ehrgeiziges Ziel ist. Und nach dem zweijährigen Teach-for-India-Stipendium arbeiten immer mehr Alumni branchenübergreifend daran, Bildungsungleichheit zu beseitigen.

Wir haben unendlich viel zu geben. Ich frage mich oft, wie ich mehr geben und unseren Kindern so mit gutem Beispiel vorangehen kann. Ich erinnere mich an Gandhijis Worte: „Es gibt genug für unsere Bedürfnisse, aber nicht für unsere Gier.“ Wie Schwester Cyril ihre Schule in Kalkutta für 300 Straßenmädchen öffnete und den Eltern erzählte, dass sie ihnen, genau wie Mathematik, auch Mitgefühl beibringt.

Ich stelle mir eine Welt vor, in der wir über uns selbst hinausdenken, sodass die Welt, die wir schaffen, freundlicher, verzeihender und sanfter ist. Ich frage mich, wie wir das Gute zu unserer Standardoption machen können. Ich frage mich, wie die Welt aussehen würde, wenn Geben leichter wäre als Nehmen, Teilen leichter als Horten, Gutsein leichter als Nicht-Gutsein. Ich frage mich, wie die Welt aussehen würde, wenn wir mehr von unseren Kindern lernen würden.