Ce Am învățat De La Copiii Din viața Mea

Când mă străduiesc să înțeleg lumea, îmi amintesc adesea că tot ce am nevoie să învăț pot învăța de la copii. Pot învăța din minunea cu care văd lumea, din capacitatea lor de a trăi complet în orice moment dat, din felul în care pot să râdă și să plângă liber, din dragostea, încrederea și credința lor necondiționată.

Mă întreb adesea de ce și cum și când pierdem acele lucruri despre care știm că sunt naturale și corecte când suntem copii. Majoritatea a ceea ce am învățat despre lăcomie și despre caritatea ei opusă, am învățat de la copiii din viața mea. În primele zile ale Akanksha , îmi amintesc că am organizat o petrecere pentru copiii noștri într-un club. A fost multă emoție în jurul jocurilor, baloane, chipsuri și înghețată.

Îmi amintesc că am observat că Parsuram, unul dintre copiii noștri de cinci ani, tocmai stătea cu înghețata lui și, când l-am întrebat de ce, a spus că vrea să o ia acasă pentru a o împărți cu sora lui. I-am spus că se va topi. A spus că e în regulă. Își dorea foarte mult să o împartă cu sora lui.

Când fiica mea Samara avea opt ani, se pregătea pentru o cursă cu trei picioare pentru ziua ei de sport la școală și a venit acasă încântată să-mi spună că partenerul ei era cel mai bun prieten al ei, Parthavi. Parthavi și Samara erau cei mai buni prieteni timp de patru ani. Reacția mea a fost să o întreb pe Samara dacă are mai mult sens să găsesc un partener care să fie mai aproape de înălțimea ei. E greu să câștigi, am spus, dacă amândoi sunteți la înălțimi atât de diferite. Îmi amintesc că fața fiicei mele s-a schimbat și s-a uitat la mine și a spus: „Mamă, ce este mai important? Să câștig sau să-mi dezamăgesc cel mai bun prieten?”

La începutul acestui an, l-am cunoscut pe Raghu. Raghu a fost afectat de poliomielita în copilărie și și-a pierdut utilizarea picioarelor. El a spus că, atunci când avea 15 ani și trăia într-o familie rurală săracă, s-a dus la părinții săi și le-a spus că nu vrea să fie o povară pentru ei și că pleacă de acasă. Raghu a urcat într-un tren fără bani, a aterizat slujind la un Gurdwara și și-a găsit drumul spre Ahmedabad, unde acum conduce o parte semnificativă a unui ONG care lucrează cu femeile din mediul rural și artizanatul. De unde ai puterea, am întrebat. La 15? Fiind în preajma lui Raghu, te simți calm și în pace. Puterea este acolo în interiorul nostru, a răspuns el. Trebuie doar să știm că este acolo și să-l căutăm.

Mă gândesc de ce Parsuram și Samara și Raghu au ales să dea și să nu ia. De ce un copil de cinci ani a vrut să-și împartă înghețata, de ce un copil de opt ani a ales prietenia decât să câștige, de ce un copil de 15 ani a ales să-și facă o viață pentru a nu fi o povară pentru o familie care se luptă. Toți trei păreau să înțeleagă ce era important. Toți trei păreau să înțeleagă că există pace și fericire care provin din a face ceva pentru alții. Toți trei m-au învățat puțin mai mult despre capacitatea noastră infinită de a gândi dincolo de noi înșine.

Și gândirea dincolo de noi înșine provoacă astfel de ondulații importante. Îmi amintesc că m-am oprit într-o după-amiază fierbinte și prăfuită din Mumbai pentru a vorbi cu o fetiță de pe stradă. Ea a vrut bani, iar când i-am spus nu, a arătat către un vânzător de nucă de cocos de peste drum. Îmi amintesc cum i-a luat cinci minute întregi să aleagă cea mai mare nucă de cocos pe care a putut să o găsească și cum ne-am așezat pe stradă cu nucile de cocos, în timp ce vorbea cu mine despre chestii de șase ani. În timp ce stăteam acolo, un bărbat de peste drum ne privea și apoi traversa, scoase un măr din geantă și i l-a dat fetiței. Se simțea de parcă și-ar fi dorit întotdeauna să facă asta, dar nu era sigur. Trebuia doar să vadă pe altcineva făcând-o mai întâi.

În urmă cu patru ani, la școala Riverside din Ahmedabad, s-a născut un mic proiect numit Design for Change. Ideea a fost de a le oferi copiilor ocazia de a schimba ceva în lume de care nu erau mulțumiți. Astăzi, copiii din 38 de țări proiectează și execută proiecte pentru schimbare. De la lupta împotriva căsătoriei copiilor până la negocieri cu școlile pentru a-și reduce greutatea ghiozdanelor, 20 de milioane de copii gândesc dincolo de ei înșiși.

Săptămâna trecută, în Chile, am intrat într-o școală pentru săraci și am văzut copii discutând despre un proiect pe care tocmai îl terminaseră: au înființat o trupă într-o comunitate pentru a atrage oamenii într-un spațiu în care adunaseră pui fără stăpân pentru adopție. Am fost uimit să văd că dorința de schimbare s-a răspândit la copiii de cealaltă parte a lumii. Tocmai am intrat în această clasă.

Cinci sute de bursieri Teach For India sunt răspândiți în astfel de școli, lucrând neîncetat pentru a-și pune copiii pe o altă cale de viață. Văd din ce în ce mai mult cum se extinde impactul lor. Părinții încep să gândească diferit. Alți profesori din școli creează noi viziuni pentru educație. Societatea începe să vadă că predarea este aspirațională. Și după bursa de doi ani Teach For India, o forță tot mai mare de absolvenți lucrează în diferite sectoare pentru a pune capăt inechității educaționale.

Avem o capacitate infinită de a dărui. Mă întreb adesea cum pot da mai mult și, prin urmare, să conduc prin exemplu pentru copiii noștri. Îmi amintesc că Gandhiji a vorbit despre faptul că este suficient pentru nevoile noastre, dar nu pentru lăcomia noastră. Cum sor Cyril și-a deschis școala din Kolkata pentru 300 de fete de stradă, spunându-le părinților că, așa cum ea predă matematică, ea predă și compasiune.

Îmi imaginez o lume în care gândim dincolo de noi înșine, astfel încât lumea pe care o creăm să fie mai blândă, mai iertătoare, mai blândă. Mă întreb cum putem face bine opțiunea noastră implicită. Mă întreb cum ar arăta lumea dacă ar fi mai ușor să dăruiești decât să primești, mai ușor să împarți decât să tezaurizezi, mai ușor să fii bun decât nu. Mă întreb cum ar arăta lumea dacă am învăța mai multe de la copiii noștri.