ಬಿಯಾಂಡ್ ಗ್ರಿಟ್: ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ

"ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. 'ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಇಷ್ಟೇ' ಎಂಬ ಪುರಾಣವನ್ನು ಜನರು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."

ಏಂಜೆಲಾ ಡಕ್ವರ್ತ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು 'ಗ್ರಿಟ್: ದಿ ಪವರ್ ಆಫ್ ಪ್ಯಾಶನ್ ಅಂಡ್ ಪರ್ಸೆವೆರೆನ್ಸ್' ಪುಸ್ತಕದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರಾಟದ ಲೇಖಕಿ. ಅವರು ಲಾಭರಹಿತ 'ಕ್ಯಾರೆಕ್ಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್' ನ ಸ್ಥಾಪಕಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕಿ, ಮತ್ತು 2013 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್ ಆರ್ಥರ್ "ಜೀನಿಯಸ್" ಫೆಲೋಶಿಪ್ ಪಡೆದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಅವರು ' ಆಥರ್ಸ್ @ ವಾರ್ಟನ್' ಸ್ಪೀಕರ್ ಸರಣಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಂಜೆಗಾಗಿ ಆಡಮ್ ಗ್ರಾಂಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಆಡಮ್ ಗ್ರಾಂಟ್ 'ಗಿವ್ ಅಂಡ್ ಟೇಕ್' ಮತ್ತು 'ಒರಿಜಿನಲ್ಸ್' ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರಾಟದ ಲೇಖಕಿಯಾಗಿದ್ದು, ವಾರ್ಟನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಬ್ಯುಸಿನೆಸ್‌ನ ಅತ್ಯುನ್ನತ-ಶ್ರೇಯಾಂಕಿತ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಅಧಿಕಾರಾವಧಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಅತ್ಯಂತ ಕಿರಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು 'ಗ್ರಿಟ್' ಬಗ್ಗೆ ಉನ್ನತ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು 'ಗ್ರಿಟ್ನಿಸ್' ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.

ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ಣ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ಆಡಮ್: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿಯಮವಿದೆ. ಅದು ಏನು?

ಏಂಜೆಲಾ: ಇದನ್ನು "ಕಠಿಣ ವಿಷಯ" ನಿಯಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಲಾರೆನ್ [ಎಸ್ಕ್ರೀಸ್-ವಿಂಕ್ಲರ್] ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಓಹ್, ಹೌದು, ನಾನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಕುಂಬಾರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಸ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಅಲ್ಲ. ಅದು ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಕಠಿಣ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಕಠಿಣ ನಿಯಮದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನೀವು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಸೀಸನ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಟ್ಯೂಷನ್ ಪಾವತಿ ಮುಗಿಯದಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ವಯೋಲಾ ಸೆಷನ್‌ಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ತಾವು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡದಿರಲು ಸ್ವಲ್ಪ ತಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

"ಕಠಿಣ ವಿಷಯ" ನಿಯಮದ ಮೂರನೇ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನನ್ನನ್ನು ಹುಲಿ ತಾಯಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮ ಕಠಿಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದು ಅವರಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಬಹು ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸೆಟ್ ಇದೆ. ಇದು ಮುಕ್ತ-ಮುಕ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆಡಮ್: ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಕಷ್ಟವೇನು?

ಏಂಜೆಲಾ: ನಾನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ 40 ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಕರಿಸಬಲ್ಲೆ, ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೂ ಅಲ್ಲ. ಅದು ನಾನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ.

ಆಡಮ್: ದೃಢತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡಬಹುದೇ? ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಮಾದರಿಗಳು ಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ನಮಗೆ ನಿಯಮಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಆ ವಿಷಯಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾಡುವುದು ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಂತರವಿರುತ್ತದೆ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಅದು ನೀವು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕೆಲವೇ ಜನರಿಗೆ ಪುನರ್ಜನ್ಮ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನಾನು ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಬ್ಲೂಮ್‌ಗೆ ಮತ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಸಾಧಕರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದಾಗ, ಅವರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು - ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹಂತವು ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಬ್ಲೂಮ್ ಗುರುತಿಸಿದ ಎರಡನೇ ಹಂತವೆಂದರೆ ಅಭ್ಯಾಸ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಧ್ಯದ ವರ್ಷಗಳು ಎಂದು ಕರೆದರು ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಿತ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತವೆಂದರೆ ಉದ್ದೇಶದ ಕಲ್ಪನೆ. "ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಸ್ವಾರ್ಥವನ್ನು ಮೀರಿದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?" ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ವೈನ್ ರುಚಿ ನೋಡುವವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಅವನಿಗೆ, "ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ... ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜಗತ್ತನ್ನು ಉಳಿಸುವಂತಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, "ನಾನು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವರ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಸುಂದರವಾದ ವೈನ್ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅದು ಒಂದು ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ ಆರಿದಂತೆ. ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಧ್ಯೇಯವೆಂದರೆ ಈ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್‌ಗಳು ಆರಿಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು." ಅದು ಸ್ವಾರ್ಥವನ್ನು ಮೀರಿದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನುಷ್ಯ.

ನಂತರ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಭರವಸೆಯ ಹಂತ ಬರುತ್ತದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಇಚ್ಛಿಸದ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಅದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸದ ಕಾರಣ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಕಾರಣ. ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು, "ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿಲ್ಲ." ಅದು ನಿಮಗೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ 50 ವರ್ಷಗಳ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ - ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ - ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಡಿಕೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕರೋಲ್ ಡ್ವೆಕ್ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನೀವು ಭರವಸೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ನೀವು ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ: "ವಿಷಯಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ." ಏನೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ನೀವು ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಬೇಗನೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಈ ನಾಲ್ಕು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಜ್ಞಾನವಿದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ .

"ವೀರೋಚಿತ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದ ನಿರಂತರತೆಯ ನಡುವೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮವಾದ ಗೆರೆ ಇದೆ."

ಆಡಮ್: ತುಂಬಾ ದೃಢನಿಶ್ಚಯ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ನಾನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಬದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ವೀರೋಚಿತ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖ ನಿರಂತರತೆಯ ನಡುವೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮವಾದ ರೇಖೆಯಿದೆ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಎರಡು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ನನಗೆ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಇಮೇಲ್ ಬಂದಿತು, ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಅವರು, "ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕೇ?" ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. ಏಂಜೆಲಾ ಡಕ್ವರ್ತ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾನು "ಮತ್ತೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗು! ನೀನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ನಾನು, "ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮೂರು ಜನರನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಾ? ಅವರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿ, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರ ಇಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ತೀರ್ಪು ನೀಡಿ" ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ.

ನಾವು ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನನಗೆ ನೀಡಿರಬಹುದು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ಒಂದು ಐಡಿಯಾ. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳದಂತೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊರಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಆಡಮ್: ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ದೃಢತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ದೃಢತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅದು ಉಪಯುಕ್ತವಾದಂತೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ದೃಢತೆಯನ್ನು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದಕ್ಕೂ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು.

ಏಂಜೆಲಾ: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅದರಿಂದ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ?

ಆಡಮ್: ಖಂಡಿತ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಯಾವಾಗ?

ಆಡಮ್: ಸರಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಷರತ್ತುಗೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಅವರು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅರ್ಹರಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

ಆಡಮ್: ತುಂಬಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಬಯಸುವ ಜನರನ್ನು ನಾನು ಬಲ್ಲೆ. ಶೆರಿಲ್ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬರ್ಗ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಂತಹ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ .

ಏಂಜೆಲಾ: ಆದರೂ ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ.

ಆಡಮ್: ದೃಢತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಟೀಕೆಯೆಂದರೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ದೂಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸವಲತ್ತುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ದೃಢತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ. ನಿಮಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದರೆ, ದೃಢತೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಬೇರೆಲ್ಲಿಯೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಲ್ಲ. ಆ ವಿಮರ್ಶಕರಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಏಂಜೆಲಾ: ನಾನು ಅವರ ಮಾತನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೆ. ಆಗಿನ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಚುರುಕಾಗಿ ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. "ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಚುರುಕಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ."

ಹಾಗಾಗಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನಾನು ತರಗತಿಗಳ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತೆ. ಮತ್ತು ಏಳನೇ ಪಿರಿಯಡ್ ವಿಜ್ಞಾನ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಯಾರಾದರೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ - ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ. "ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ನಾನು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಭಯಾನಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಟ್ಟ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳು ಇಡೀ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಮಾಡದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರು. ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಸುತ್ತಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ನೀವು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ?

ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ, "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸದೃಢರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಏಂಜೆಲಾ ಡಕ್ವರ್ತ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಿಲ್ಲ." ವಿಮರ್ಶಕರು ಹೇಳಿದಾಗ ನಾನು ಅವರ ಜೊತೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ, "ದೃಢತೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲದ ಬಲಿಪಶುಗಳ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೂಷಣೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು." ಅದು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾನವೀಯತೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ.

ಆಡಮ್: ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಬ್ಬ ವಿಮರ್ಶಕನಾಗಿ ನೋಡೋಣ. ನೀವು ಮಾಡಿದ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಕುರಿತಾದ ಟೀಕೆ ಸಂಶೋಧನೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯು ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಖಾಲಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಣವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಮತ್ತು ನೀವು "ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಅದು ಸರಿ. ಸವಕಳಿ ಮಾದರಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂರ್ಖ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ ಓದುಗರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದ್ದರು.

ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಠಿಣವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ನೀವು ದಣಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಠಿಣವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಪರ್ಯಾಯ ವಿವರಣೆಯಿದೆ: ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗುವ ಭೌತಿಕ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಅದು ಪ್ರೇರಕ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವ ಮೆದುಳು ಹಲವು, ಹಲವು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಕಾಲ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಫಲ ಸಿಗದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಬೇರೇನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ಕಲಿತಿದೆ. ಇದು ಮುಂದುವರೆದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಕಠಿಣವಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೂ ಸಹ ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತೀರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಜನರನ್ನು ಹೊಗಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಸನ್ನೆಗಳಂತಹ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಮರು-ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, "ಓಹ್, ಮೂಲಕ, ಇಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇದೆ", ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ನೇರವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅದು ದೈಹಿಕ ಬಳಲಿಕೆಯಲ್ಲ, ಪ್ರೇರಕ ಎಂದು ಅದು ನಮಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

"ನನಗೆ ಪಾಲಿಮತ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಂಬಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪರಿಣಿತರಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ದೇವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ. ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯವರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮೂರ್ಖತನದ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಆಡಮ್: ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿರುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಹುವಿಧದ ವಿದ್ವಾಂಸರಾಗಿರುವುದು, ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜ್ಯಾಕ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬಹುವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿರುವುದು. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

ಏಂಜೆಲಾ: 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ದಿನದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಏರುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಸರಳ ಗಣಿತ. ನನಗೆ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗ್ರಿಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎದ್ದು, ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗ್ರಿಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಉಪಾಹಾರ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗ್ರಿಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ಟಾರ್‌ಬಕ್ಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ, ಗ್ರಿಟ್. ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಗ್ರಿಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ.

ನನಗೆ ಪಾಲಿಮತ್ ಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಇಲ್ಲ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನಿಪುಣರಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ದೇವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ. ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯವರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮೂರ್ಖತನದ ಕೆಲಸ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಆಡಮ್: ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಡಾ ವಿನ್ಸಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಪಂಚದ ರಿಚರ್ಡ್ ಫೆಯಿನ್ಮನ್‌ಗಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಏಂಜೆಲಾ: ಫೆಯ್ನ್‌ಮನ್ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೇನು?

ಆಡಮ್: ಸೇಫ್‌ಕ್ರಾಕರ್.

ಏಂಜೆಲಾ: ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಸೇಫ್‌ಕ್ರಾಕರ್?

ಆಡಮ್: ಗಂಭೀರವಾಗಿ, ಅದು ಒಂದು ವಿಷಯ.

ಏಂಜೆಲಾ: ಆದರೆ ರಿಚರ್ಡ್ ಫೆಯ್ನ್ಮನ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಷ್ಟೇ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶ್ರೇಷ್ಠರೇ? ಪಾಲಿಮತ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗೆದಾಗ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯವರಲ್ಲ.

ನಾನು ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ: ಜನರು ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಸಾವಿರಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ನೀವು ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಏಳು ಅಥವಾ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳು, ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಲ ಬದುಕಿದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸರಣಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು, ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಆಡಮ್: ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ: ಸ್ಟೀವ್ ಯಂಗ್.

ಏಂಜೆಲಾ: ಹೌದು, ಅವನು ಈಗ ಹಣಕಾಸಿನಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯವನೋ ಇಲ್ಲವೋ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಊಹೆಯೆಂದರೆ ಅವನು NFL ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಫೇಮರ್ ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್‌ಬ್ಯಾಕ್ ಆಗಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಸಾಹಸೋದ್ಯಮ ಬಂಡವಾಳದಲ್ಲಿ ಅವನು ಉತ್ತಮನಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಹೌದು.

ನಿಮಗೆ ಬದುಕಲು ಒಂದು ಜೀವನ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಹೇಳಲು ಒಂದು ಕಥೆ. ಆ ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, "ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನಾನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರತಿದಿನ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಠಿಣವಾಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಾನು ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇನೆಯೇ? ಬಹುಶಃ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ."

ಆಡಮ್: ನೀವು ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಆಂತರಿಕ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕುತೂಹಲವಿದೆ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಕರ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅದು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ, ಮತ್ತು ನೀವು ಆ ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕೇ?

ಏಂಜೆಲಾ: ನಾನು ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ, ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಮೀರಿದ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅವಳಿ ಎಂಜಿನ್‌ಗಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನವು ಒಂದೇ ಎಂಜಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬಹುದು - ಕೇವಲ ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಉದ್ದೇಶ - ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅದು ಎರಡೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆಡಮ್: ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಒಂದು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ? ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಅವರು ಯಾವುದೋ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಣಕಾಸು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದಂತೆ ಅಲ್ಲ.

"ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು? ಅದು ನಾನಲ್ಲ" ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿರಲಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸಂಕೇತಗಳೇನು?

ಏಂಜೆಲಾ: ಸರಿ, ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಬಹುಶಃ ನಾವು "ಅನ್ವೇಷಿಸಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು. ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. "ಅದು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಇಷ್ಟೇ" ಎಂಬ ಪುರಾಣವನ್ನು ಜನರು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಒಂದು ಬಾರಿಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವಲ್ಲ.

ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಸಂಗತಿ. ನನ್ನ 13 ವರ್ಷದ ಮಗು ಅಡುಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದೆ - ನೀವು 13 ವರ್ಷದವರಾಗಿದ್ದಾಗ ಅದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತೊಂದು ಬ್ಯಾಚ್ ಬೇಯಿಸಿದ ಸರಕುಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, "ನೀವು ಪೇಸ್ಟ್ರಿ ಅಥವಾ ಬೇಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು?" ಮತ್ತು ಅವಳು, "ನಾನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂದು ಕೇಳಿದಳು, ನಾನು, "ಏಕೆಂದರೆ, ನಿಮಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ಅವಳು, "ಇಲ್ಲ ನಾನು ಅಲ್ಲ" ಎಂದಳು.

"ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಲಘುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಊಹೆಗಳ ಹೊರಗೆ ನೋಡುವಾಗ, ಅಗಲವು ಆಳಕ್ಕಿಂತ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ."

ಬೇಸರವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅವರು ಯಾವಾಗ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು "ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆಯೇ?" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ ಅವರು, "ಓಹ್, ಹೌದು. ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಹಣಕಾಸು ಕೆಲಸದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಂಧಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ವಿಷಯಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡಬಾರದು. ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬೇಕು, "ಜೆಪಿ ಮಾರ್ಗನ್ ನನಗೆ ಏಕೆ ಸೂಕ್ತ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ." ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ. ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

ಆಡಮ್: ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದೇ? ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ?

ಏಂಜೆಲಾ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಒಂದೇ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕ್ರೂರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲವಲ್ಲದವರಾಗಿರಬಹುದು. ಕ್ರೂರಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕ್ರೂರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ . ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಕ್ರೂರಿತನ ಬೇಕು, ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಆಟ ಮತ್ತು "ಓಹ್, ಯಾರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಯೋಚಿಸದ ಈ ಎರಡು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಂದು ಗುರಿಯಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಹಾಗೆ ಇದ್ದೇನೆ ... ಏನು ನರಕ." ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕ್ರೂರಿಯಾಗಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆಯಿಲ್ಲದವರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಕೇವಲ ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಗೆ ಒಂದು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಆಡಮ್: ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೃಢನಿಶ್ಚಯದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವಾಗ ಮತ್ತು ಇತರರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಊಹೆಗಳ ಹೊರಗೆ ನೋಡುವಾಗ, ಅಗಲವು ಆಳಕ್ಕಿಂತ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಂತರ, ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವು ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು, ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೀರಿ, ಅದು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಬಹುಶಃ ಮುಕ್ತತೆಯ ಹೊರತಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮುನ್ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ, ನೀವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖೀಯ ರೀತಿಯ ಅತಿಯಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಎಡವಿ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ.

ಆಡಮ್: ಗ್ರಿಟ್ ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರದ ಯಾವುದೇ ಸಲಹೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೇಳುವ ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಏಂಜೆಲಾ: ನಾನು ಕೇಳುವ ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯನ್ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುವ ಸಲಹೆ: "ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು?" ನನ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪೀಠಿಕೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅವರು, "ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು? ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು?" ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರೂರಿಯಾಗಿರುವ ಜನರು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ನೀವು ಬೇರೆಯವರನ್ನು ಕ್ರೂರಿಗಳಾಗಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಬೇಡಿಕೆಯ ಆದರೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಪೋಷಕರಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಿ.

ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವವೂ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೂ ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೂ ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರೀಡಾ ತಂಡಕ್ಕೂ ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇದೆ. ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.