Не е обикновен проект за океана за първи клас

__

Всяка година Джоан Райт-Албертини, учителка в първи клас в училище „Парк Дей“ в Оукланд, Калифорния, превръща класната си стая във виртуална дъждовна гора, пустиня или океан – каквато и екосистема да интересува най-много нейните ученици. Но през последните години тя добави към продължилото с месеци изучаване на местообитанията и необичаен, смел обрат, който задълбочи както разбирането на учениците ѝ за връзката им с природния свят, така и вярата им в способността им да помогнат за опазването му. Историята, която е публикувана в книгата на Центъра „Екограмотни: Как преподавателите култивират емоционална, социална и екологична интелигентност“, е илюстрирана чрез снимките по-долу.

В един клас от първи клас в училище „Парк Дей“ ученици прекараха няколко месеца, превръщайки класната си стая в океанска среда, гъмжаща от морски дяволчета...

... октоподите, коралите, медузите, леопардовите акули и дълбоководните водолази (или поне техни хартиени факсимилета).

Всеки ученик си избра едно океанско същество, което да изучи задълбочено, и обясни на съучениците си всичко за него.

Те също така споделиха наученото с целия ученически състав от детска градина до 8-ми клас. След това представиха презентацията си пред родителите си по време на вечерно събитие, след което някои много решителни ученици трябваше внимателно да бъдат изведени настрани, когато наближи времето за лягане.

Следващата сутрин донесе нещо крайно неочаквано. Стаята беше тъмна и черно вещество покриваше създанията, които те с любов бяха създали. „Имаше разлив на нефт“, каза тяхната учителка Джоан Райт-Албертини.

Учениците вече бяха запознати с нефтените разливи, но въпреки че тази имитация на бедствие всъщност беше създадена чрез разпъване на черни чували за трева, тя им се стори лична и искаха да научат повече. След като прочетоха как хората почистват след нефтен разлив, учениците попитаха: „Какво можем да направим?“ Едно момче предложи да си сложат градинските ръкавици.

След това се заеха с работа, като възстановиха напълно фалшивото местообитание, което бяха създали толкова усилено.

Когато работата им приключи, те се присъединиха към учителя си, за да обсъдят наученото: защо е важно да се грижим за природата, какво могат да направят, за да помогнат, и как преживяването ги е накарало да се чувстват. „Щях да се разплача“, казва Райт-Албертини. „Но това беше толкова богат житейски урок, толкова дълбоко усетен.“ Всъщност тя видя как учениците ѝ напредват от любов към океанските създания, които са създали, до любов към самия океан, като същевременно придобиват знанието, че дори като шест- и седемгодишни, те могат да променят нещата.