Dự án Đại dương Lớp Một Không Bình Thường

__

Hàng năm, Joan Wright-Albertini, giáo viên lớp một tại trường Park Day School ở Oakland, California, lại biến lớp học của mình thành một khu rừng nhiệt đới ảo, một sa mạc, hay một đại dương — bất kỳ hệ sinh thái nào mà học sinh của cô quan tâm nhất. Nhưng trong những năm gần đây, cô cũng đã bổ sung vào chương trình nghiên cứu môi trường sống kéo dài hàng tháng trời một bước ngoặt táo bạo, khác thường, giúp học sinh của cô hiểu sâu sắc hơn về mối liên hệ của mình với thế giới tự nhiên và tin tưởng vào khả năng bảo vệ nó. Câu chuyện, xuất hiện trong cuốn sách Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence của Trung tâm, được minh họa qua những bức ảnh dưới đây.

Trong lớp học lớp một tại Trường Park Day, học sinh đã dành nhiều tháng để biến lớp học của mình thành môi trường sống dưới đại dương, nơi có rất nhiều cá cần câu...

. . . bạch tuộc, san hô, sứa, cá mập báo và thợ lặn biển sâu (hoặc ít nhất là bản sao giấy của chúng).

Mỗi học sinh chọn một sinh vật biển để nghiên cứu sâu và dạy cho các bạn cùng lớp về sinh vật đó.

Các em cũng chia sẻ những gì mình học được với toàn thể học sinh từ mẫu giáo đến lớp 8. Sau đó, các em trình bày với phụ huynh trong một buổi sinh hoạt buổi tối, và một số học sinh rất quyết tâm đã phải được nhẹ nhàng kéo đi khi giờ đi ngủ đến gần.

Sáng hôm sau, một điều bất ngờ đã xảy ra. Căn phòng tối om, và một lớp chất đen bao phủ những sinh vật mà họ đã dày công tạo ra. "Có một vụ tràn dầu", cô giáo Joan Wright-Albertini nói.

Các em học sinh đã quen thuộc với sự cố tràn dầu — nhưng mặc dù thảm họa giả định này thực chất được tạo ra bằng cách căng những chiếc túi nilon đen, nhưng nó vẫn mang lại cảm giác gần gũi, và các em muốn tìm hiểu thêm. Sau khi đọc về cách mọi người dọn dẹp sau sự cố tràn dầu, các em học sinh hỏi: "Chúng ta có thể làm gì?" Một em trai gợi ý các em nên đeo găng tay làm vườn.

Sau đó, họ bắt tay vào làm việc, khôi phục hoàn toàn môi trường sống giả định mà họ đã dày công tạo ra.

Khi hoàn thành tác phẩm, các em cùng giáo viên thảo luận về những điều đã học được: tại sao việc chăm sóc thiên nhiên lại quan trọng, các em có thể làm gì để giúp đỡ, và trải nghiệm này đã mang lại cho các em cảm xúc như thế nào. “Tôi đã suýt khóc,” Wright-Albertini nói. “Nhưng đó là một bài học cuộc sống vô cùng sâu sắc, thấm thía.” Thật vậy, cô đã chứng kiến ​​học sinh của mình tiến bộ từ việc yêu thương những sinh vật biển mà các em đã tạo ra đến việc yêu thương chính đại dương, đồng thời hiểu rằng, ngay cả khi mới sáu, bảy tuổi, các em vẫn có thể tạo nên sự khác biệt.