No és El Teu Projecte oceànic De Primer De primària Habitual

__

Cada any, Joan Wright-Albertini, mestra de primer de primària a l'escola Park Day d'Oakland, Califòrnia, transforma la seva aula en una selva tropical virtual, un desert o un oceà, sigui quin sigui l'ecosistema que més interessi als seus alumnes. Però en els darrers anys, també ha afegit a l'estudi dels hàbitats, que dura mesos, un gir inusual i atrevit que ha aprofundit tant la comprensió dels seus alumnes sobre la seva connexió amb el món natural com la creença en la seva capacitat per ajudar a protegir-lo. La història, que apareix al llibre del Centre Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence, s'il·lustra a través de les fotos següents.

En una classe de primer de primària de l'escola Park Day, els estudiants van passar diversos mesos transformant la seva aula en un hàbitat oceànic, ple de rap...

... pops, corall, meduses, taurons lleopard i bussejadors d'aigües profundes (o, si més no, facsímils en paper d'ells).

Cada estudiant va seleccionar una criatura oceànica per estudiar-la en profunditat i la va explicar tot als seus companys de classe.

També van compartir el que havien après amb tot l'alumnat de primària i secundària. Després ho van presentar als seus pares durant un acte nocturn, després del qual alguns alumnes molt decidits van haver de ser arrossegats suaument a mesura que s'acostava l'hora d'anar a dormir.

L'endemà al matí va passar quelcom molt inesperat. L'habitació era fosca i una substància negra cobria les criatures que havien creat amb tant d'amor. «Hi ha hagut un vessament de petroli», va dir la seva professora, Joan Wright-Albertini.

Els estudiants ja estaven familiaritzats amb els vessaments de petroli, però tot i que aquest desastre simulat es va crear realment estirant bosses de gespa negres, els va semblar personal i volien saber-ne més. Després de llegir sobre com la gent neteja després d'un vessament de petroli, els estudiants van preguntar: "Què podem fer?". Un noi va suggerir que es posessin els guants de jardineria.

Aleshores es van posar a la feina, restaurant completament l'hàbitat simulat que havien treballat tant per crear.

Quan van acabar la feina, es van reunir amb la seva professora per parlar del que havien après: per què era important tenir cura de la natura, què podien fer per ajudar i com els va fer sentir l'experiència. "Podria haver plorat", diu Wright-Albertini. "Però va ser una lliçó de vida tan rica, tan profundament sentida". De fet, va veure com els seus alumnes passaven d'estimar les criatures oceàniques que havien creat a estimar l'oceà mateix, alhora que adquirien el coneixement que, fins i tot com a nens de sis i set anys, podien marcar la diferència.