Projeto Sobre O Oceano Nada Convencional Para Alunos Do Primeiro Ano

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Todos os anos, Joan Wright-Albertini, professora do primeiro ano na Park Day School em Oakland, Califórnia, transforma sua sala de aula em uma floresta tropical virtual, um deserto ou um oceano — qualquer ecossistema que interesse mais aos seus alunos. Mas, nos últimos anos, ela também adicionou ao estudo de habitats, que dura meses, um toque inusitado e ousado que aprofundou tanto a compreensão dos alunos sobre sua conexão com o mundo natural quanto a crença em sua capacidade de ajudar a protegê-lo. A história, que aparece no livro do Centro , Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence (Ecoliterato: Como os Educadores Estão Cultivando a Inteligência Emocional, Social e Ecológica), é ilustrada pelas fotos abaixo.

Em uma turma do primeiro ano da Park Day School, os alunos passaram vários meses transformando sua sala de aula em um habitat oceânico, repleto de peixes-diabo...

... polvos, corais, águas-vivas, tubarões-leopardo e mergulhadores de águas profundas (ou, pelo menos, réplicas em papel deles).

Cada aluno escolheu uma criatura marinha para estudar em detalhes e ensinou tudo sobre ela aos seus colegas.

Eles também compartilharam o que aprenderam com todos os alunos do jardim de infância ao oitavo ano. Em seguida, fizeram uma apresentação para os pais durante um evento noturno, após o qual alguns alunos muito determinados tiveram que ser gentilmente arrastados para fora, pois a hora de dormir se aproximava.

Na manhã seguinte, algo totalmente inesperado aconteceu. A sala estava escura e uma substância preta cobria as criaturas que eles haviam criado com tanto carinho. "Houve um vazamento de óleo", disse a professora, Joan Wright-Albertini.

Os alunos já estavam familiarizados com derramamentos de petróleo, mas, embora esse desastre simulado tenha sido criado com sacos de lixo pretos, a situação pareceu pessoal para eles, e eles queriam saber mais. Depois de lerem sobre como as pessoas limpam após um derramamento de petróleo, os alunos perguntaram: "O que podemos fazer?". Um menino sugeriu que colocassem suas luvas de jardinagem.

Então eles começaram a trabalhar, restaurando completamente o habitat simulado que haviam se esforçado tanto para criar.

Ao terminarem o trabalho, eles se juntaram à professora para discutir o que haviam aprendido: por que era importante cuidar da natureza, o que poderiam fazer para ajudar e como a experiência os fez sentir. "Quase chorei", diz Wright-Albertini. "Mas foi uma lição de vida tão rica, tão profundamente sentida." De fato, ela viu seus alunos progredirem do amor pelas criaturas marinhas que haviam criado para o amor pelo próprio oceano, enquanto adquiriam a consciência de que, mesmo com seis e sete anos de idade, podiam fazer a diferença.