Bukan Projek Lautan Gred Pertama Biasa Anda

__

Setiap tahun, Joan Wright-Albertini, seorang guru gred pertama di Park Day School di Oakland, California, mengubah bilik darjahnya menjadi hutan hujan maya, padang pasir atau lautan — apa sahaja ekosistem yang paling menarik minat pelajarnya. Tetapi dalam beberapa tahun kebelakangan ini, dia juga telah menambah pada kajian selama berbulan-bulan tentang habitat, kelainan luar biasa dan berani yang telah memperdalam pemahaman kedua-dua pelajarnya tentang hubungan mereka dengan dunia semula jadi dan kepercayaan terhadap keupayaan mereka untuk membantu melindunginya. Kisah itu, yang muncul dalam buku Pusat Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence, digambarkan melalui foto di bawah.

Dalam kelas gred pertama di Park Day School, pelajar menghabiskan beberapa bulan mengubah bilik darjah mereka menjadi habitat lautan, masak dengan ikan pancing . . .

. . . octupi, karang, obor-obor, jerung harimau bintang dan penyelam laut dalam (atau, sekurang-kurangnya, faksimili kertas daripada mereka).

Setiap pelajar memilih satu makhluk laut untuk dikaji secara mendalam, dan mengajar rakan sekelasnya tentang perkara itu.

Mereka juga berkongsi apa yang mereka pelajari dengan seluruh badan pelajar K–8. Kemudian mereka menyampaikan kepada ibu bapa mereka semasa acara petang, selepas itu beberapa pelajar yang sangat berazam terpaksa diseret perlahan-lahan ketika waktu tidur menghampiri.

Keesokan paginya membawa sesuatu yang paling tidak dijangka. Bilik itu gelap, dan bahan hitam menutupi makhluk yang mereka cipta dengan penuh kasih sayang. “Terdapat tumpahan minyak,” kata guru mereka, Joan Wright-Albertini.

Pelajar sudah biasa dengan tumpahan minyak — tetapi walaupun bencana olok-olok ini benar-benar dicipta dengan menghulurkan beg rumput hitam, ia terasa peribadi, dan mereka ingin mengetahui lebih lanjut. Selepas membaca tentang cara orang membersihkan selepas tumpahan minyak, pelajar bertanya, "Apa yang boleh kami lakukan?" Seorang budak lelaki mencadangkan mereka memakai sarung tangan berkebun mereka.

Kemudian mereka mula bekerja, memulihkan sepenuhnya habitat olok-olok yang mereka telah bekerja keras untuk mencipta.

Apabila kerja mereka selesai, mereka menyertai guru mereka untuk membincangkan perkara yang mereka pelajari: mengapa penting untuk menjaga alam semula jadi, perkara yang boleh mereka lakukan untuk membantu, dan perasaan pengalaman itu. "Saya boleh menangis," kata Wright-Albertini. "Tetapi ia adalah pelajaran hidup yang sangat kaya, sangat dirasai." Sesungguhnya, dia melihat pelajarnya berkembang daripada menyayangi makhluk laut yang telah mereka cipta kepada mencintai lautan itu sendiri sambil memperoleh pengetahuan bahawa, walaupun berusia enam dan tujuh tahun, mereka boleh membuat perubahan.