உங்கள் சாதாரண முதல் தர பெருங்கடல் திட்டம் அல்ல.

_

ஒவ்வொரு ஆண்டும், கலிபோர்னியாவின் ஓக்லாந்தில் உள்ள பார்க் டே பள்ளியில் முதல் வகுப்பு ஆசிரியரான ஜோன் ரைட்-ஆல்பர்டினி, தனது வகுப்பறையை ஒரு மெய்நிகர் மழைக்காடாகவோ, பாலைவனமாகவோ அல்லது கடலாகவோ மாற்றுகிறார் - அவரது மாணவர்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமுள்ள சுற்றுச்சூழல் அமைப்பு எதுவாக இருந்தாலும். ஆனால் சமீபத்திய ஆண்டுகளில், வாழ்விடங்கள் பற்றிய பல மாத கால ஆய்வில் ஒரு அசாதாரணமான, துணிச்சலான திருப்பத்தையும் அவர் சேர்த்துள்ளார், இது அவரது மாணவர்கள் இருவரும் இயற்கை உலகத்துடனான தொடர்பைப் பற்றிய புரிதலையும் அதைப் பாதுகாக்க உதவும் திறனில் நம்பிக்கையையும் ஆழப்படுத்தியுள்ளது. மையத்தின் Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence என்ற புத்தகத்தில் தோன்றும் கதை, கீழே உள்ள புகைப்படங்கள் மூலம் விளக்கப்பட்டுள்ளது.

பார்க் டே பள்ளியில் முதலாம் வகுப்பு வகுப்பில், மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்பறையை ஆங்லர்ஃபிஷ் நிறைந்த கடல் வாழ்விடமாக மாற்ற பல மாதங்கள் செலவிட்டனர்...

. . . ஆக்டுபி, பவளப்பாறை, ஜெல்லிமீன், சிறுத்தை சுறாக்கள், மற்றும் ஆழ்கடல் டைவர்ஸ் (அல்லது, குறைந்தபட்சம், அவற்றின் காகித நகல்).

ஒவ்வொரு மாணவரும் ஆழமாகப் படிக்க ஒரு கடல் உயிரினத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதைப் பற்றி தனது வகுப்பு தோழர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

அவர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை முழு K–8 மாணவர் குழுவுடனும் பகிர்ந்து கொண்டனர். பின்னர் அவர்கள் ஒரு மாலை நிகழ்வின் போது தங்கள் பெற்றோருக்கு வழங்கினர், அதன் பிறகு படுக்கை நேரம் நெருங்கும்போது மிகவும் உறுதியான சில மாணவர்களை மெதுவாக இழுத்துச் செல்ல வேண்டியிருந்தது.

மறுநாள் காலை மிகவும் எதிர்பாராத ஒன்றைக் கொண்டு வந்தது. அறை இருட்டாக இருந்தது, அவர்கள் அன்பாகப் படைத்த உயிரினங்களை ஒரு கருப்புப் பொருள் மூடியது. "எண்ணெய் கசிவு ஏற்பட்டுள்ளது," என்று அவர்களின் ஆசிரியர் ஜோன் ரைட்-ஆல்பர்டினி கூறினார்.

எண்ணெய் கசிவுகள் பற்றி மாணவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருந்தனர் - ஆனால் இந்த போலி பேரழிவு உண்மையில் கருப்பு புல்வெளி பைகளை நீட்டி உருவாக்கினாலும், அது தனிப்பட்டதாக உணர்ந்தனர், மேலும் அவர்கள் மேலும் அறிய விரும்பினர். எண்ணெய் கசிவுக்குப் பிறகு மக்கள் எவ்வாறு சுத்தம் செய்கிறார்கள் என்பதைப் படித்த பிறகு, மாணவர்கள், “நாங்கள் என்ன செய்ய முடியும்?” என்று கேட்டார்கள். ஒரு சிறுவன் தங்கள் தோட்டக்கலை கையுறைகளை அணியுமாறு பரிந்துரைத்தான்.

பின்னர் அவர்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கினர், அவர்கள் மிகவும் கடினமாக உழைத்து உருவாக்கிய போலி வாழ்விடத்தை முழுமையாக மீட்டெடுத்தனர்.

அவர்களின் வேலை முடிந்ததும், அவர்கள் தங்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து தாங்கள் கற்றுக்கொண்டவற்றைப் பற்றி விவாதித்தனர்: இயற்கையை கவனித்துக்கொள்வது ஏன் முக்கியம், அவர்களுக்கு உதவ அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும், அந்த அனுபவம் அவர்களுக்கு எப்படி உணர்த்தியது. "நான் அழுதிருக்கலாம்," என்று ரைட்-ஆல்பர்டினி கூறுகிறார். "ஆனால் அது மிகவும் வளமான வாழ்க்கைப் பாடமாக இருந்தது, மிகவும் ஆழமாக உணரப்பட்டது." உண்மையில், தனது மாணவர்கள் தாங்கள் உருவாக்கிய கடல் உயிரினங்களை நேசிப்பதில் இருந்து கடலை நேசிப்பவர்களாக முன்னேறுவதையும், ஆறு மற்றும் ஏழு வயது குழந்தைகளாக இருந்தாலும் கூட, அவர்கள் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முடியும் என்ற அறிவைப் பெறுவதையும் அவர் கண்டார்.