Mitte Teie Tavaline Esimese Klassi Ookeaniprojekt

__

Igal aastal muudab Joan Wright-Albertini, esimese klassi õpetaja Park Day Schoolis Oaklandis Californias, oma klassiruumi virtuaalseks vihmametsaks, kõrbeks või ookeaniks – olenemata sellest, milline ökosüsteem tema õpilasi kõige rohkem huvitab. Kuid viimastel aastatel on ta kuude pikkusele elupaikade uurimisele lisanud ka ebatavalise ja julge pöörde, mis on süvendanud nii tema õpilaste arusaama oma seosest loodusmaailmaga kui ka usku oma võimesse seda kaitsta. Lugu, mis ilmub keskuse raamatus „Ecoliterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence“, illustreerivad allolevad fotod.

Park Day Schooli esimeses klassis veetsid õpilased mitu kuud oma klassiruumi ookeanielupaigaks muutmisega, mis oli täis merikuradit...

... kaheksajalad, korallid, meduusid, leopardhaid ja süvamere sukeldujad (või vähemalt nende paberkoopiad).

Iga õpilane valis ühe ookeanieluka, keda põhjalikult uurida, ja õpetas oma klassikaaslastele tema kohta kõike.

Samuti jagasid nad õpitut kogu K-8 õpilaskonnaga. Seejärel esitlesid nad seda õhtusel üritusel oma vanematele, mille järel tuli mõned väga sihikindlad õpilased magamaminekuaja lähenedes õrnalt minema vedada.

Järgmine hommik tõi kaasa midagi täiesti ootamatut. Tuba oli pime ja must aine kattis olendeid, keda nad armastusega olid loonud. „On toimunud õlireostus,“ ütles nende õpetaja Joan Wright-Albertini.

Õpilased olid õlireostusega juba tuttavad – aga kuigi see näiline katastroof tekitati tegelikult mustade murukottide väljavenitamise tagajärjel, tundus see isiklik ja nad tahtsid rohkem teada. Pärast seda, kui nad olid lugenud, kuidas inimesed pärast õlireostust koristavad, küsisid õpilased: „Mida me saame teha?“ Üks poiss soovitas neil aianduskindad kätte panna.

Seejärel asusid nad tööle, taastades täielikult võltselupaiga, mille loomise nimel nad olid nii kõvasti tööd teinud.

Kui töö oli valmis, liitusid nad õpetajaga, et arutada õpitut: miks on oluline looduse eest hoolitseda, mida nad saavad teha, et aidata, ja kuidas see kogemus neid pani tundma. „Ma oleksin võinud nutta,“ ütleb Wright-Albertini. „Aga see oli nii rikas elutund, nii sügavalt tunnetatud.“ Tõepoolest, ta nägi, kuidas tema õpilased arenesid armastamast ookeanielukaid, mille nad olid loonud, armastama ookeani ennast, omandades samal ajal teadmise, et isegi kuue- ja seitsmeaastastena saavad nad midagi muuta.