Non Il Solito Progetto Oceanico Di Prima Elementare

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Ogni anno, Joan Wright-Albertini, insegnante di prima elementare alla Park Day School di Oakland, in California, trasforma la sua classe in una foresta pluviale virtuale, un deserto o un oceano: qualunque sia l'ecosistema che più interessa ai suoi studenti. Ma negli ultimi anni, ha anche aggiunto allo studio degli habitat, durato mesi, un tocco insolito e audace che ha approfondito sia la comprensione dei suoi studenti del loro legame con il mondo naturale sia la convinzione di poter contribuire a proteggerlo. La storia, pubblicata nel libro del Centro "Ecoloterate: How Educators Are Cultivating Emotional, Social, and Ecological Intelligence", è illustrata attraverso le foto qui sotto.

In una classe di prima elementare della Park Day School, gli studenti hanno trascorso diversi mesi trasformando la loro classe in un habitat oceanico, pieno di rane pescatrici...

... polpi, coralli, meduse, squali leopardo e palombari (o almeno, copie cartacee di essi).

Ogni studente ha scelto una creatura dell'oceano da studiare in modo approfondito e ha spiegato tutto ai suoi compagni.

Hanno anche condiviso ciò che avevano imparato con l'intera classe dalla scuola materna alla terza media. Poi hanno presentato la loro esperienza ai genitori durante un evento serale, dopo il quale alcuni studenti molto determinati hanno dovuto essere trascinati via con delicatezza all'avvicinarsi dell'ora di andare a letto.

Il mattino seguente portò qualcosa di inaspettato. La stanza era buia e una sostanza nera ricopriva le creature che avevano amorevolmente creato. "C'è stata una fuoriuscita di petrolio", disse la loro insegnante, Joan Wright-Albertini.

Gli studenti avevano già familiarità con le fuoriuscite di petrolio, ma anche se questo disastro simulato era stato in realtà creato stendendo sacchi neri per l'erba, sembrava personale e volevano saperne di più. Dopo aver letto come le persone puliscono dopo una fuoriuscita di petrolio, gli studenti hanno chiesto: "Cosa possiamo fare?". Un ragazzo ha suggerito di indossare i guanti da giardinaggio.

Poi si sono messi al lavoro, ripristinando completamente l'habitat fittizio che avevano creato con tanta fatica.

Una volta terminato il lavoro, si sono uniti all'insegnante per discutere di ciò che avevano imparato: perché era importante prendersi cura della natura, cosa potevano fare per aiutare e come li aveva fatti sentire quell'esperienza. "Avrei potuto piangere", dice Wright-Albertini. "Ma è stata una lezione di vita così intensa, così profondamente sentita". Infatti, ha visto i suoi studenti passare dall'amore per le creature dell'oceano che avevano creato all'amore per l'oceano stesso, acquisendo al contempo la consapevolezza che, già a sei e sette anni, potevano fare la differenza.