Creant Una Aula Per Al món

Entrevista de Gina Murdock

Gina Murdock: Ens pots fer una idea d'on es troba ara la Khan Academy i d'on et veus d'aquí a cinc anys?

Sal Khan: Durant l'últim mes, Khan Academy ha tingut 10 milions de visitants únics al lloc web i 10 milions d'usuaris registrats; aquestes xifres són, simplement, les mateixes. El que la gent obté al lloc web és una gran col·lecció de vídeos, principalment centrats en matemàtiques i ciències, però en realitat tenim una gran col·lecció de vídeos d'història de l'art. De fet, és la col·lecció més gran de vídeos d'història de l'art. Tenim col·laboracions amb gent com el Met i el Getty. També tenim una plataforma d'exercicis interactius, que actualment se centra principalment en matemàtiques, on els estudiants poden anar, aprenents de qualsevol edat realment, poden anar i fer un examen de pràctica. Comença a entendre què sap i què no sap l'estudiant. Té mecàniques de joc per motivar algú a continuar aprenent matemàtiques. Pots començar amb aritmètica bàsica i arribar fins al càlcul de nivell universitari.

També, durant els darrers mesos i de cara al futur previsible, ens estem centrant en la internacionalització. Acabem de llançar una Khan Academy completament espanyola, es.khanacademy.org. Llançarem una Khan Academy brasilera/portuguesa, una Khan Academy turca, una Khan Academy francesa, etc.

La tercera dimensió és que no només creem molt del nostre propi contingut, sinó que també ens associem amb altres persones, com el Getty i el MOMA, per ajudar a utilitzar la nostra plataforma per al seu contingut.

GM: Quin creu que és el potencial de l'aprenentatge en línia en benefici de la societat en general?

SK: Hi ha un parell de coses on podem encaixar. Una és que, si un estudiant no té res o gairebé res i té accés a alguna cosa així (requereix accés a Internet i un ordinador), potser podríem portar-lo força lluny. Depenent d'on es trobi i del nivell en què comenci, podem permetre que aprengui al seu propi ritme, podem proporcionar-li comentaris i incentius per fer avançar realment el seu aprenentatge i algun dia demostrar-lo perquè pugui interactuar amb la societat i l'economia.

L'altre lloc, que en realitat és l'ús principal de Khan Academy ara mateix, és en matemàtiques i ciències. La gent continua progressant a l'escola, però comença a acumular llacunes en els seus coneixements. No entenien completament els exponents o no entenien completament l'àlgebra bàsica, així que quan estan a càlcul, aquestes llacunes comencen a perjudicar-los. Per a molts dels nostres usuaris, Khan Academy s'ha convertit en una xarxa de seguretat. Així que quan arriben a física a nivell universitari i no entenen què està passant, vénen a nosaltres i poden repassar els conceptes bàsics.
Pel que fa al nostre cas d'ús ideal i cap a on esperem que vagi en els propers anys, Khan Academy com a eina virtual es pot utilitzar per potenciar l'aula física. Ho recalco perquè molta gent pensa que el virtual intenta substituir l'aula física i això no és el que intentem fer. Creiem que allò físic és molt important i que sempre hauria de ser el centre de la vostra educació, però podem utilitzar el virtual per permetre que el físic, a falta d'un terme millor, floreixi. Actualment, les aules físiques se centren en les classes magistrals i en què tots els estudiants vagin al mateix ritme. Imaginem experiències on els estudiants aprenen al seu propi ritme a través de Khan Academy, dominen conceptes i els professors reben comentaris i dades sobre on són els seus estudiants. Aleshores, permet als professors fer que el temps de classe sigui més relacionat amb converses, projectes i aprenentatge entre iguals.

GM: Sembla tan obvi que en els deu anys que fa que ho fas que no hi ha dubte que ha elevat la humanitat. Ens pots donar un exemple commovedor d'algú que s'hagi vist afectat per l'ús dels teus vídeos?

SK: Vaig rebre un vídeo testimonial d'aquesta noia. Jo deia en broma que algun dia això s'utilitzaria a Mongòlia i resulta que era de Mongòlia. Va parlar de com l'Acadèmia Khan l'havia ajudat. Aleshores vaig llegir el correu electrònic i resulta que aquest grup d'enginyers de San Francisco anaven a Mongòlia i muntaven laboratoris d'informàtica en orfenats i ella era una dels orfes. Això en si mateix va ser al·lucinant. Aquí hi havia aquesta noia mongola de quinze anys en un orfenat utilitzant l'Acadèmia Khan amb els seus companys de classe, però ara té disset anys i és una de les principals creadores de contingut en llengua mongola.

A més, fa només unes setmanes, hi havia un grup d'estudiants de Princeton que estaven de gira per Silicon Valley i entre 20 i 30 d'ells van venir a la nostra oficina per xerrar amb mi. Un estudiant va dir: "Abans de fer la meva pregunta, només vull que sàpigues que havia abandonat l'institut dues vegades quan era a primer any. L'escola no em va anar bé. Aleshores vaig trobar la Khan Academy i em va permetre tornar a afrontar moltes de les coses que abans em frustraven. Vaig tornar a l'escola i vaig aprendre dos anys de matemàtiques en dos mesos. Vaig tornar i no només vaig posar-me al dia, sinó que vaig acabar graduant-me com a millor estudiant, vaig entrar a Princeton, on estic estudiant d'informàtica, i acabo de sol·licitar unes pràctiques a la Khan Academy". Quan sents històries com aquesta (un noi que va abandonar l'institut dues vegades i ara és estudiant de tercer any a Princeton com a estudiant d'informàtica), vull dir, només aquesta història ja fa que valgui la pena.

https://www.khanacademy.org/