Ein Klassenzimmer für Die Welt Schaffen

Interview von Gina Murdock

Gina Murdock: Können Sie uns einen kurzen Überblick darüber geben, wo die Khan Academy jetzt steht und wo Sie sich in fünf Jahren sehen?

Sal Khan: Im letzten Monat hatte die Khan Academy 10 Millionen Einzelbesucher und 10 Millionen registrierte Nutzer; diese Zahlen sind zufällig gleich geblieben. Die Besucher finden auf der Website eine große Sammlung von Videos, hauptsächlich zu Mathematik und Naturwissenschaften. Wir haben aber auch eine große Sammlung von Videos zur Kunstgeschichte. Es ist sogar die größte Sammlung kunsthistorischer Videos. Wir arbeiten mit Institutionen wie dem Met und dem Getty zusammen. Außerdem bieten wir eine interaktive Übungsplattform, die sich derzeit hauptsächlich auf Mathematik konzentriert. Schüler jeden Alters können dort einen Übungstest absolvieren. So lernen sie, was sie wissen und was nicht. Die Spielmechanik motiviert zum Weiterlernen. Man kann mit den Grundrechenarten beginnen und bis hin zur Infinitesimalrechnung auf Hochschulniveau vorgehen.

Wir konzentrieren uns in den letzten Monaten und auch in absehbarer Zukunft auf die Internationalisierung. Wir haben gerade eine rein spanische Khan Academy (es.khanacademy.org) gestartet. Wir werden eine brasilianisch-portugiesische Khan Academy, eine türkische Khan Academy, eine französische Khan Academy und vieles mehr eröffnen.

Die dritte Dimension besteht darin, dass wir nicht nur viele unserer eigenen Inhalte erstellen, sondern auch mit anderen Unternehmen wie Getty und MOMA zusammenarbeiten, um ihnen bei der Nutzung unserer Plattform für ihre Inhalte zu helfen.

GM: Welches Potenzial hat Ihrer Meinung nach das Online-Lernen zum Nutzen der Gesellschaft im Allgemeinen?

SK: Wir können uns in mehreren Bereichen einbringen. Wenn ein Schüler beispielsweise nichts oder fast nichts hat und Zugang zu so etwas erhält (es erfordert Internetzugang und einen Computer), können wir ihn möglicherweise weit bringen. Je nachdem, wo er steht und auf welchem ​​Niveau er beginnt, können wir ihm ermöglichen, in seinem eigenen Tempo zu lernen, ihm Feedback geben und ihm Anreize bieten, seinen Lernprozess voranzutreiben und ihn eines Tages unter Beweis zu stellen, damit er mit der Gesellschaft und der Wirtschaft interagieren kann.

Der zweite Bereich, in dem die Khan Academy derzeit hauptsächlich eingesetzt wird, sind Mathematik und Naturwissenschaften. Die Schüler werden in der Schule immer weiter vorangetrieben, häufen aber Wissenslücken an. Sie haben Exponenten oder die Grundlagen der Algebra nicht vollständig verstanden, und in der Infinitesimalrechnung fangen diese Lücken an, ihnen zu schaden. Für viele unserer Nutzer ist die Khan Academy zu einem Sicherheitsnetz geworden. Wenn sie also in der Physik auf Hochschulniveau sind und nicht verstehen, worum es geht, kommen sie zu uns und können die Grundlagen wiederholen.
Was unseren idealen Anwendungsfall und unsere zukünftige Entwicklung betrifft, kann die Khan Academy als virtuelles Tool den physischen Unterricht aufwerten. Ich betone das, weil viele denken, dass virtuelles Lernen den physischen Unterricht ersetzen soll, und das ist nicht unser Ziel. Wir sind überzeugt, dass das Physische extrem wichtig ist und immer im Mittelpunkt der Ausbildung stehen sollte. Wir können aber virtuell nutzen, um dem Physischen – in Ermangelung eines besseren Begriffs – mehr Raum zu geben. Im Moment konzentrieren sich physische Unterrichtsräume auf Vorlesungen und darauf, dass alle Studierenden im gleichen Tempo lernen. Wir stellen uns Erlebnisse vor, bei denen die Studierenden durch die Khan Academy in ihrem eigenen Tempo lernen, Konzepte verinnerlichen und die Lehrkräfte Feedback und Daten zum Lernfortschritt ihrer Schüler erhalten. So können die Lehrkräfte den Unterricht stärker auf Gespräche, Projekte und Peer-to-Peer-Lernen ausrichten.

GM: Es ist offensichtlich, dass Sie in den zehn Jahren, in denen Sie dies tun, zweifellos einen positiven Beitrag zur Menschheit geleistet haben. Können Sie uns ein ergreifendes Beispiel von jemandem nennen, der durch die Nutzung Ihrer Videos beeinflusst wurde?

SK: Ich habe ein Erfahrungsberichte-Video von einem jungen Mädchen erhalten. Ich scherzte immer, dass dies eines Tages in der Mongolei zum Einsatz kommen würde, und es stellte sich heraus, dass sie aus der Mongolei stammte. Sie erzählte, wie die Khan Academy ihr geholfen hatte. Dann las ich die E-Mail, und es stellte sich heraus, dass diese Gruppe von Ingenieuren aus San Francisco in die Mongolei reiste, um Computerräume in Waisenhäusern einzurichten, und sie war eines der Waisenkinder. Das allein war schon überwältigend. Da war dieses fünfzehnjährige mongolische Mädchen in einem Waisenhaus, das mit ihren Klassenkameraden die Khan Academy nutzte, und jetzt ist sie siebzehn und eine der erfolgreichsten Content-Erstellerinnen in mongolischer Sprache.

Außerdem war erst vor ein paar Wochen eine Gruppe von Studenten aus Princeton auf einer Tour durch Silicon Valley, und 20 bis 30 von ihnen kamen in unser Büro, um mit mir zu plaudern. Ein Student sagte: „Bevor ich meine Frage stelle, möchte ich Sie nur wissen lassen, dass ich im ersten Jahr zweimal die High School abgebrochen habe. Die Schule war nicht mein Ding. Dann entdeckte ich die Khan Academy und konnte mich wieder mit vielen Dingen beschäftigen, die mich früher frustriert hatten. Ich ging zurück zur Schule und lernte in zwei Monaten Mathe aus zwei Jahren. Ich ging zurück und holte nicht nur den Stoff auf, sondern schloss als Jahrgangsbester ab, wurde in Princeton angenommen, wo ich Informatik studiere, und habe mich gerade für ein Praktikum bei der Khan Academy beworben.“ Wenn man solche Geschichten hört – ein Kind, das zweimal die High School abgebrochen hat und jetzt im dritten Jahr in Princeton Informatik studiert –, ich meine, allein diese eine Geschichte macht es schon lohnenswert.

https://www.khanacademy.org/