Een Klaslokaal creëren Voor De Wereld

Interview DOOR Gina Murdock

Gina Murdock: Kunt u ons een momentopname geven van waar Khan Academy nu staat? En waar ziet u zichzelf over vijf jaar?

Sal Khan: De afgelopen maand heeft Khan Academy 10 miljoen unieke bezoekers en 10 miljoen geregistreerde gebruikers gehad; die aantallen zijn toevallig hetzelfde. Wat mensen op de site krijgen, is een grote collectie video's, voornamelijk gericht op wiskunde en wetenschap, maar we hebben ook een grote collectie video's over kunstgeschiedenis. Sterker nog, het is de grootste collectie video's over kunstgeschiedenis. We werken samen met bedrijven zoals de Met en het Getty. We hebben ook een interactief oefenplatform, dat momenteel voornamelijk gericht is op wiskunde, waar studenten, eigenlijk alle leeftijden, een oefentoets kunnen maken. Het begint te begrijpen wat de student wel en niet weet. Het heeft spelmechanismen om iemand te motiveren om te blijven leren rekenen. Je kunt beginnen met basisrekenen en helemaal doorgroeien tot en met calculus op universitair niveau.

We richten ons de afgelopen maanden en de komende tijd ook op internationalisering. We hebben net een volledig Spaanse Khan Academie gelanceerd, es.khanacademy.org. We gaan een Braziliaans/Portugese Khan Academie, een Turkse Khan Academie, een Franse Khan Academie en ga zo maar door.

De derde dimensie is dat we niet alleen veel van onze eigen content maken, maar ook samenwerken met anderen, zoals Getty en MOMA, om ons platform te gebruiken voor hun content.

GM: Wat is volgens jou het potentieel van online leren ten behoeve van de maatschappij als geheel?

SK: Er zijn een paar dingen waar we bij kunnen helpen. Ten eerste, als een student niets of bijna niets heeft en toch toegang krijgt tot zoiets (het vereist wel internettoegang en een computer), dan kunnen we ze misschien een heel eind helpen. Afhankelijk van waar ze zijn en op welk niveau ze beginnen, kunnen we ze in hun eigen tempo laten leren, we kunnen ze feedback geven en ze stimuleren om hun leerproces echt vooruit te helpen en op een dag hun kennis te bewijzen, zodat ze zich kunnen aanpassen aan de maatschappij en de economie.

De andere plek, waar Khan Academy op dit moment vooral voor wordt gebruikt, is wiskunde en natuurwetenschappen. Mensen worden op school steeds verder gepusht, maar beginnen gaten in hun kennis te krijgen. Ze begrepen exponenten niet volledig of ze begrepen de basis van algebra niet volledig, dus bij calculus beginnen die gaten hen te kwellen. Voor veel van onze gebruikers is Khan Academy een vangnet geworden. Dus als ze natuurkunde op universitair niveau volgen en niet begrijpen wat er aan de hand is, komen ze naar ons toe en kunnen ze de basisconcepten herhalen.
Wat betreft onze ideale use case en waar we hopen dat het in de toekomst naartoe gaat, kan Khan Academy als virtuele tool worden gebruikt om het fysieke klaslokaal een boost te geven. Ik benadruk dit omdat veel mensen denken dat virtueel het fysieke klaslokaal probeert te vervangen, en dat is niet wat we proberen te doen. Wij vinden dat het fysieke superbelangrijk is en altijd centraal moet staan ​​in je onderwijs, maar we kunnen virtueel gebruiken om fysiek onderwijs, bij gebrek aan een betere term, te laten bloeien. Momenteel zijn fysieke klaslokalen gericht op colleges en op alle studenten die in hetzelfde tempo werken. We stellen ons ervaringen voor waarin studenten via Khan Academy in hun eigen tempo leren, concepten beheersen en docenten feedback en gegevens krijgen over waar hun studenten zich bevinden. Dit stelt docenten vervolgens in staat om de lestijd meer te besteden aan gesprekken, projecten en peer-to-peer leren.

GM: Het lijkt zo vanzelfsprekend dat je dit in de tien jaar dat je dit doet, zonder twijfel de mensheid heeft verheven. Kun je een aangrijpend voorbeeld geven van iemand die geraakt is door het gebruik van jouw video's?

SK: Ik ontving een testimonialvideo van een jong meisje. Ik grapte altijd dat dit ooit in Mongolië gebruikt zou worden, maar het bleek dat ze uit Mongolië kwam. Ze vertelde hoe Khan Academy haar had geholpen. Toen las ik de e-mail en het bleek dat een groep ingenieurs uit San Francisco naar Mongolië ging om computerlokalen in weeshuizen op te zetten, en zij was een van de weeskinderen. Dat was op zichzelf al verbijsterend. Hier was een vijftienjarig Mongools meisje in een weeshuis dat Khan Academy gebruikte met haar klasgenoten, maar nu is ze zeventien en is ze een van de beste makers van content in het Mongools.

Een paar weken geleden was er ook een groep studenten van Princeton die Silicon Valley aan het verkennen was. Zo'n 20 tot 30 van hen kwamen naar ons kantoor om met me te praten. Een student zei: "Voordat ik mijn vraag stel, wil ik je even laten weten dat ik twee keer van de middelbare school ben gestopt toen ik in het eerste jaar zat. School paste niet bij me. Toen ontdekte ik Khan Academy en kon ik me weer bezighouden met veel dingen die me vroeger frustreerden. Ik ging terug naar school en leerde twee jaar wiskunde in twee maanden. Ik ging terug en haalde niet alleen mijn achterstand in, maar ik studeerde uiteindelijk af als beste student, werd toegelaten tot Princeton, waar ik informatica studeer, en ik heb me net aangemeld voor een stage bij Khan Academy." Als je zulke verhalen hoort – een jongen die twee keer van de middelbare school is gestopt en nu in het derde jaar van Princeton zit met informatica – dan is dat ene verhaal alleen al de moeite waard.

https://www.khanacademy.org/