Creu Ystafell Ddosbarth I'r Byd

Cyfweliad GAN Gina Murdock

Gina Murdock: A allwch chi roi cipolwg inni o ble mae Academi Khan ar hyn o bryd a ble rydych chi'n gweld eich hun ymhen pum mlynedd?

Sal Khan: Yn ystod y mis diwethaf hwn, mae Khan Academy wedi cael 10 miliwn o wylwyr unigryw i'r wefan a 10 miliwn o ddefnyddwyr cofrestredig; mae'r niferoedd hynny yn digwydd bod yr un peth. Yr hyn y mae pobl yn ei gael ar y wefan yw casgliad mawr o fideos, sy'n canolbwyntio'n bennaf ar fathemateg a gwyddoniaeth, ond mewn gwirionedd mae gennym gasgliad mawr o fideos hanes celf. Mewn gwirionedd, dyma'r casgliad mwyaf o fideos hanes celf. Mae gennym ni bartneriaethau gyda phobl fel y Met a'r Getty. Mae gennym hefyd blatfform ymarfer corff rhyngweithiol, sy'n canolbwyntio'n bennaf ar fathemateg ar hyn o bryd, lle gall myfyrwyr fynd, gall dysgwyr o unrhyw oedran fynd i sefyll prawf ymarfer. Mae'n dechrau deall yr hyn y mae'r myfyriwr yn ei wybod a'r hyn nad yw'n ei wybod. Mae ganddo fecaneg gêm i ysgogi rhywun i barhau i ddysgu'r mathemateg. Gallwch chi ddechrau gyda rhifyddeg sylfaenol a mynd yr holl ffordd trwy galcwlws lefel coleg.

Rydym hefyd, yr ychydig fisoedd diwethaf hyn ac wrth symud ymlaen hyd y gellir rhagweld, yn canolbwyntio ar ryngwladoli. Rydym newydd lansio Academi Khan llawn Sbaeneg, es.khanacademy.org. Rydyn ni'n mynd i lansio Academi Khan Brasil/Portiwgaleg, Academi Khan Twrcaidd, Academi Khan yn Ffrainc ac ymlaen ac ymlaen.

Y trydydd dimensiwn yw, nid yn unig rydyn ni'n gwneud llawer o'n cynnwys ein hunain, ond rydyn ni'n partneru â phobl eraill, fel y Getty a MOMA i helpu i ddefnyddio ein platfform ar gyfer eu cynnwys.

GM: Beth ydych chi'n ei weld fel y potensial ar gyfer dysgu ar-lein er budd cymdeithas yn gyffredinol?

SK: Mae yna un neu ddau o bethau lle gallwn ni ffitio i mewn. Un yw, os oes gan fyfyriwr ddim byd neu nesaf peth i ddim a'u bod yn cael mynediad i rywbeth fel hyn, (mae angen mynediad i'r rhyngrwyd a chyfrifiadur) efallai y byddwn yn gallu mynd â nhw yn eithaf pell. Gan ddibynnu ar ble y maent ac ar ba lefel y maent yn dechrau, gallwn ganiatáu iddynt ddysgu ar eu cyflymder eu hunain, gallwn roi adborth iddynt, a rhoi cymhellion iddynt fwrw ymlaen â’u dysgu ac un diwrnod brofi eu dysgu fel y gallant ryngweithio â chymdeithas a’r economi.

Y lle arall, sef prif ddefnydd Academi Khan ar hyn o bryd, yw mathemateg a gwyddoniaeth. Mae pobl yn cael eu gwthio ymlaen yn yr ysgol o hyd, ond maent yn dechrau cronni bylchau yn eu gwybodaeth. Nid oeddent yn deall esbonwyr yn llawn neu nid oeddent yn deall algebra sylfaenol yn llawn, felly pan fyddant mewn calcwlws, mae'r bylchau hynny'n dechrau eu brifo. I lawer o'n defnyddwyr, mae Khan Academy wedi dod yn rhwyd ​​​​ddiogelwch. Felly pan fyddant yn cyrraedd ffiseg lefel coleg ac nid ydynt yn deall beth sy'n digwydd, maent yn dod atom ni, a gallant adolygu'r cysyniadau sylfaenol.
O ran ein hachos defnydd delfrydol a ble rydym yn gobeithio y bydd yn mynd yn y blynyddoedd i ddod, gellir defnyddio Academi Khan fel offeryn rhithwir i orlenwi'r ystafell ddosbarth gorfforol. Pwysleisiaf hynny oherwydd bod llawer o bobl yn meddwl bod rhithwir yn ceisio disodli'r ystafell ddosbarth gorfforol ac nid dyna'r hyn yr ydym yn ceisio ei wneud. Rydym yn meddwl bod y corfforol yn hynod bwysig ac y dylai bob amser fod yn ganolbwynt i'ch addysg, ond gallwn ddefnyddio rhithwir i ganiatáu i'r corfforol, am ddiffyg term gwell, flodeuo. Ar hyn o bryd, mae ystafelloedd dosbarth corfforol yn canolbwyntio ar ddarlithio ac yn canolbwyntio ar bob un o'r myfyrwyr yn mynd ar yr un cyflymder. Rydyn ni'n dychmygu profiadau lle mae myfyrwyr yn dysgu ar eu cyflymder eu hunain trwy Academi Khan, meistr cysyniadau, ac mae athrawon yn cael adborth a data ar ble mae eu myfyrwyr. Yna mae'n caniatáu i'r athrawon wneud amser dosbarth yn fwy am sgyrsiau, am brosiectau, am ddysgu rhwng cyfoedion.

GM: Mae'n ymddangos mor amlwg yn ystod y deng mlynedd yr ydych wedi bod yn gwneud hyn nad oes amheuaeth ei fod wedi codi'r ddynoliaeth. A allwch chi roi enghraifft ingol inni o rywun sydd wedi cael ei effeithio gan ddefnyddio eich fideos?

SK: Cefais fideo tysteb gan y ferch ifanc hon. Roeddwn i'n arfer cellwair y byddai hwn yn cael ei ddefnyddio ym Mongolia rywbryd ac mae'n ymddangos ei bod hi'n dod o Mongolia. Soniodd am sut roedd Academi Khan wedi ei helpu. Yna darllenais yr e-bost ac mae'n ymddangos bod y grŵp hwn o beirianwyr o San Francisco yn mynd allan i Mongolia ac yn sefydlu labordai cyfrifiaduron mewn cartrefi plant amddifad ac roedd hi'n un o'r plant amddifad. Roedd hynny ynddo'i hun yn syfrdanol. Dyma'r ferch hon o Mongoliaid pymtheg oed mewn cartref plant amddifad yn defnyddio Khan Academy gyda'i chyd-ddisgyblion, ond nawr mae hi'n ddwy ar bymtheg ac mae hi'n un o brif grewyr cynnwys yn yr iaith Mongoleg.

Hefyd, dim ond ychydig wythnosau yn ôl, roedd yna grŵp o fyfyrwyr o Princeton a oedd ar daith yn Silicon Valley a daeth 20-30 ohonyn nhw i'n swyddfa i sgwrsio â mi. Dywedodd un myfyriwr, "Cyn i mi ofyn fy nghwestiwn, rydw i eisiau i chi wybod fy mod wedi gadael yr ysgol uwchradd ddwywaith pan oeddwn i'n ddyn newydd. Wnaeth yr ysgol ddim cyd-fynd â mi. Yna des o hyd i Khan Academy ac fe wnaeth hynny fy ngalluogi i ailgysylltu â llawer o'r pethau a oedd yn arfer fy rhwystro. Es yn ôl i'r ysgol a dysgu dwy flynedd o fathemateg mewn dau fis. Es yn ôl ac nid yn unig wedi fy nal i fyny gyda'r Tywysog, ond cefais fy nal fel Prince. Rwy’n brif wyddor cyfrifiadureg, a gwnes i gais am interniaeth yn Academi Khan.” Pan glywch chi straeon fel yna - plentyn a roddodd y gorau i'r ysgol uwchradd ddwywaith ac sydd bellach yn iau yn Princeton fel prif swyddog cyfrifiadureg - dwi'n golygu, dim ond un stori yn unig sy'n ei gwneud hi'n werth chweil.

https://www.khanacademy.org/