Стварање учионице за свет

Интервју водила Џина Мердок

Џина Мердок: Можете ли нам дати кратак преглед где се Кан Академија сада налази и где видите себе за пет година?

Сал Кан: У протеклом месецу, Кан академија је имала 10 милиона јединствених гледалаца на сајту и 10 милиона регистрованих корисника; те бројке су случајно исте. Оно што људи добијају на сајту је велика колекција видео снимака, првенствено фокусираних на математику и науку, али ми заправо имамо велику колекцију видео снимака из историје уметности. Заправо, то је највећа колекција видео снимака из историје уметности. Имамо партнерства са људима попут Мет и Гетија. Такође имамо интерактивну платформу за вежбе, која је тренутно првенствено фокусирана на математику, где студенти могу да оду, ученици било ког узраста, могу да оду и полажу пробни тест. Почиње да разуме шта студент зна, а шта не зна. Има механику игре која мотивише некога да настави да учи математику. Можете почети са основном аритметиком и заиста ићи све до калкулуса на факултетском нивоу.

Такође, последњих неколико месеци, а и у догледној будућности, фокусирамо се на интернационализацију. Управо смо покренули потпуно шпанску Кан академију, es.khanacademy.org. Покренућемо бразилску/португалску Кан академију, турску Кан академију, француску Кан академију и тако даље.

Трећа димензија је да не само да правимо много сопственог садржаја, већ сарађујемо са другим људима, попут Гетија и МОМА, како бисмо им помогли да користе нашу платформу за свој садржај.

ГМ: Шта видите као потенцијал за онлајн учење у корист друштва уопште?

SK: Постоји неколико ствари где можемо да се уклопимо. Прво, ако студент нема ништа или скоро ништа, а добије приступ нечему попут овога (потребан је приступ интернету и рачунар), можда бисмо могли да га одведемо прилично далеко. У зависности од тога где се налазе и на ком нивоу почињу, можемо им дозволити да уче својим темпом, можемо им пружити повратне информације и пружити им подстицаје да заиста унапреде своје учење и једног дана докажу своје знање како би се могли повезати са друштвом и економијом.

Друго место, које је заправо тренутно примарна употреба Кан академије, јесте математика и наука. Људи се стално форсирају у школи, али почињу да гомилају празнине у свом знању. Нису у потпуности разумели експоненте или нису у потпуности разумели основну алгебру, па када су на часу калкулуса, те празнине почињу да им сметају. За многе наше кориснике, Кан академија је постала сигурносна мрежа. Дакле, када стигну на физику на факултету и не разумеју шта се дешава, долазе код нас и могу да понове основне концепте.
Што се тиче нашег идеалног случаја употребе и куда се надамо да ће ићи у будућности, Кан академија као виртуелни алат може се користити за унапређење физичке учионице. Наглашавам то зато што многи људи мисле да виртуелна учионица покушава да замени физичку учионицу, а то није оно што ми покушавамо да урадимо. Мислимо да је физичка учионица изузетно важна и да увек треба да буде у центру вашег образовања, али можемо користити виртуелну учионицу да омогућимо физичкој учионици да, због недостатка бољег израза, процвета. Тренутно су физичке учионице фокусиране на предавања и на то да сви ученици иду истим темпом. Замишљамо искуства у којима ученици уче својим темпом кроз Кан академију, савладавају концепте, а наставници добијају повратне информације и податке о томе где се њихови ученици налазе. То затим омогућава наставницима да време на часу учине више посвећено разговорима, пројектима, учењу међу вршњацима.

ГМ: Чини се толико очигледним да је за десет година колико ово радите, нема сумње да је то уздигло човечанство. Можете ли нам дати дирљив пример некога кога су погођени коришћењем ваших видео снимака?

СК: Добила сам видео са препоруком од једне младе девојке. Шалила сам се да ће се ово једног дана користити у Монголији, а испоставило се да је она из Монголије. Причала је како јој је Кан академија помогла. Онда сам прочитала имејл и испоставило се да је ова група инжењера из Сан Франциска ишла у Монголију и отварала рачунарске лабораторије у сиротиштима, а она је била једна од сирочади. То је само по себи било запањујуће. Ево је била ова петнаестогодишња монголска девојчица у сиротишту која је користила Кан академију са својим школским друговима, али сада има седамнаест година и једна је од најбољих креатора садржаја на монголском језику.

Такође, пре само неколико недеља, група студената из Принстона је обилазила Силицијумску долину и њих 20-30 је дошло у нашу канцеларију да поприча са мном. Један студент је рекао: „Пре него што поставим питање, желим да знате да сам два пута напустио средњу школу када сам био бруцош. Школа ми се није свидела. Онда сам пронашао Кан академију и то ми је омогућило да се поново позабавим многим стварима које су ме раније фрустрирале. Вратио сам се у школу и научио две године математике за два месеца. Вратио сам се и не само да сам надокнадио, већ сам на крају дипломирао као најбољи ученик, уписао се у Принстон, где студирам рачунарство, и управо сам се пријавио за праксу у Кан академији.“ Када чујете такве приче – дете које је два пута напустило средњу школу, а сада је студент треће године на Принстону, где студира рачунарство – мислим, само та једна прича је чини вредном труда.

хттпс://ввв.кханацадемy.орг/