Að búa Til Kennslustofu Fyrir Heiminn

Viðtal EFTIR Ginu Murdock

Gina Murdock: Geturðu gefið okkur mynd af því hvar Khan Academy er núna og hvar þú sérð sjálfan þig ef fimm ár eru?

Sal Khan: Á þessum síðasta mánuði hefur Khan Academy haft 10 milljónir einstaka áhorfendur á síðuna og 10 milljónir skráðra notenda; þessar tölur eru bara þær sömu. Það sem fólk fær á síðunni er mikið safn af myndböndum, fyrst og fremst einblínt á stærðfræði og vísindi, en við erum í raun með mikið safn af listasögumyndböndum. Reyndar er þetta stærsta safn listasögumyndbanda. Við erum í samstarfi við fólk eins og Met og Getty. Við erum líka með gagnvirkan æfingavettvang, sem er fyrst og fremst lögð áhersla á stærðfræði núna, þar sem nemendur geta farið, nemendur á hvaða aldri sem er í raun, geta farið og tekið æfingapróf. Það byrjar að skilja hvað nemandinn veit og veit ekki. Það hefur leikjafræði til að hvetja einhvern til að halda áfram að læra stærðfræðina. Þú getur byrjað á grunnreikningi og farið alla leið í gegnum útreikning á háskólastigi.

Við erum líka, á síðustu mánuðum og framvegis um fyrirsjáanlega framtíð, með áherslu á alþjóðavæðingu. Við höfum nýlega hleypt af stokkunum spænsku Khan Academy, es.khanacademy.org. Við ætlum að setja af stað brasilíska/portúgalska Khan Academy, Tyrkneska Khan Academy, Franska Khan Academy og svo framvegis.

Þriðja víddin er, ekki aðeins erum við að búa til mikið af okkar eigin efni, heldur erum við í samstarfi við annað fólk, eins og Getty og MOMA til að hjálpa til við að nota vettvang okkar fyrir efni þeirra.

GM: Hvað sérðu fyrir þér sem möguleika á netnámi til hagsbóta fyrir samfélagið almennt?

SK: Það eru nokkrir hlutir sem við getum passað inn í. Eitt er, ef nemandi hefur ekkert eða nánast ekkert og hann fær aðgang að einhverju svona, (það krefst internetaðgangs og tölvu) gætum við náð þeim nokkuð langt. Það fer eftir því hvar þeir eru og á hvaða stigi þeir eru að byrja, við getum leyft þeim að læra á sínum eigin hraða, við getum veitt þeim endurgjöf og veitt þeim hvata til að koma námi sínu virkilega áfram og einn daginn sanna nám sitt svo þeir geti tengst samfélaginu og hagkerfinu.

Hinn staðurinn, sem er í raun aðalnotkun Khan Academy núna, er í stærðfræði og náttúrufræði. Fólk heldur áfram að ýta sér áfram í skólanum en byrjar að safna eyður í þekkingu sinni. Þeir skildu ekki fullkomlega veldisvísa eða þeir skildu ekki að fullu grunnalgebru, þannig að þegar þeir eru í reikningi byrja þessi bil að skaða þá. Fyrir marga notendur okkar hefur Khan Academy orðið öryggisnet. Svo þegar þeir komast í eðlisfræði á háskólastigi og þeir skilja ekki hvað er að gerast, koma þeir til okkar og þeir geta farið yfir grunnhugtökin.
Hvað varðar tilvalið notkunartilvik okkar og hvert við vonum að það fari á komandi árum, er hægt að nota Khan Academy sem sýndarverkfæri til að hlaða upp líkamlegu kennslustofunni. Ég legg áherslu á það vegna þess að margir halda að sýndarvera sé að reyna að koma í stað líkamlegrar kennslustofu og það er ekki það sem við erum að reyna að gera. Við teljum að hið líkamlega sé mjög mikilvægt og ætti alltaf að vera miðpunktur menntunar þinnar, en við getum notað sýndarmennsku til að leyfa líkamlegu að blómstra, vegna skorts á betri tíma. Eins og er, eru líkamlegar kennslustofur einbeittar að fyrirlestrum og lögð áhersla á að allir nemendur fari á sama hraða. Við ímyndum okkur upplifun þar sem nemendur læra á eigin hraða í gegnum Khan Academy, ná tökum á hugmyndum og kennarar fá endurgjöf og gögn um hvar nemendur þeirra eru staddir. Það gerir kennurum síðan kleift að gera kennslustund meira um samtöl, um verkefni, um jafningjanám.

GM: Það virðist svo augljóst að á þeim tíu árum sem þú hefur gert þetta að það er enginn vafi á því að það hefur lyft mannkyninu. Geturðu gefið okkur hrífandi dæmi um einhvern sem hefur orðið fyrir áhrifum af því að nota myndböndin þín?

SK: Ég fékk vitnisburðarmyndband frá þessari ungu stúlku. Ég var vanur að grínast með að einhvern tíma yrði þetta notað í Mongólíu og það kemur í ljós að hún var frá Mongólíu. Hún talaði um hvernig Khan Academy hefði hjálpað henni. Svo las ég tölvupóstinn og það kemur í ljós að þessi hópur verkfræðinga frá San Francisco var að fara út til Mongólíu og setja upp tölvuver á munaðarleysingjahælum og hún var ein af munaðarlausum börnum. Það var í sjálfu sér heillandi. Hér var þessi fimmtán ára mongólska stúlka á munaðarleysingjahæli og notaði Khan Academy með bekkjarfélögum sínum, en núna er hún sautján og er einn af fremstu höfundum efnis á mongólsku.

Einnig fyrir örfáum vikum síðan var hópur nemenda frá Princeton sem var að ferðast um Silicon Valley og 20-30 þeirra komu á skrifstofuna okkar til að spjalla við mig. Einn nemandi sagði: "Áður en ég spyr spurningar minnar vil ég bara að þú vitir að ég hafði hætt í framhaldsskóla tvisvar þegar ég var nýnemi. Skólinn var ekki með mig. Síðan fann ég Khan Academy og það leyfði mér að taka aftur þátt í mörgu af því sem var vanur að pirra mig. Ég fór aftur í skóla og lærði tvö ár í stærðfræði á tveimur mánuðum. komst inn í Princeton, þar sem ég er tölvunarfræðingur, og ég sótti bara um starfsnám í Khan Academy.“ Þegar þú heyrir svona sögur - krakki sem hætti í menntaskóla tvisvar og er núna yngri í Princeton sem tölvunarfræðibraut - þá meina ég bara að ein sagan ein og sér gerir það þess virði.

https://www.khanacademy.org/