Створення класу для світу

Інтерв'ю Джини Мердок

Джина Мердок: Чи можете ви дати нам короткий знімок того, де знаходиться Khan Academy зараз і ким ви бачите себе через п’ять років?

Сал Хан: Минулого місяця Академія Хана мала 10 мільйонів унікальних відвідувачів сайту та 10 мільйонів зареєстрованих користувачів; ці цифри просто збігаються. Те, що люди отримують на сайті, — це велика колекція відео, в основному зосереджена на математиці та природничих науках, але насправді у нас є велика колекція відео з історії мистецтва. Фактично, це найбільша колекція відео з історії мистецтва. Ми співпрацюємо з такими людьми, як Met і Getty. У нас також є інтерактивна платформа для вправ, яка наразі зосереджена в першу чергу на математиці, куди можуть піти учні, учні будь-якого віку, можуть піти та скласти практичний тест. Він починає розуміти, що учень знає і чого не знає. Він має ігрову механіку, щоб мотивувати когось продовжувати вивчати математику. Ви можете почати з елементарної арифметики і дійсно пройти весь шлях до обчислення на рівні коледжу.

Протягом останніх кількох місяців і в найближчому майбутньому ми зосереджуємося на інтернаціоналізації. Ми щойно запустили повністю іспанську Академію Хана, es.khanacademy.org. Ми збираємося запустити бразильську/португальську Академію Хана, Турецьку Академію Хана, Французьку Академію Хана і так далі.

Третій аспект полягає в тому, що ми не тільки створюємо багато власного контенту, але й співпрацюємо з іншими людьми, такими як Getty та MOMA, щоб допомогти використовувати нашу платформу для їхнього контенту.

GM: У чому ви бачите потенціал онлайн-навчання на користь суспільству в цілому?

СК: Є кілька речей, у які ми можемо вписатися. Одна з них полягає в тому, що якщо у студента немає нічого або майже нічого, але він отримує доступ до чогось подібного (для цього потрібен доступ до Інтернету та комп’ютер), ми можемо завести їх досить далеко. Залежно від того, де вони знаходяться та з якого рівня вони починають, ми можемо дозволити їм навчатися у своєму власному темпі, ми можемо надати їм зворотній зв’язок і заохочувати їх справді просувати свої знання та одного разу довести свої знання, щоб вони могли взаємодіяти з суспільством та економікою.

Інше місце, яке насправді є основним використанням Академії Хана прямо зараз, це математика та природничі науки. Людей постійно штовхають у школі, але вони починають накопичувати прогалини у своїх знаннях. Вони не повністю розуміли експоненти або вони не повністю розуміли основи алгебри, тому, коли вони займаються обчисленням, ці прогалини починають їм шкодити. Для багатьох наших користувачів Академія Хана стала сіткою безпеки. Тож коли вони вивчають фізику в коледжі й не розуміють, що відбувається, вони приходять до нас і можуть повторити основні поняття.
З точки зору нашого ідеального сценарію використання та того, куди ми сподіваємося, що він піде в наступні роки, Khan Academy як віртуальний інструмент можна використовувати для надзарядки фізичного класу. Я наголошую на цьому, тому що багато людей вважають, що віртуальне намагається замінити фізичний клас, а це не те, що ми намагаємося зробити. Ми вважаємо, що фізичне є надзвичайно важливим і завжди має бути центром вашої освіти, але ми можемо використовувати віртуальне, щоб дозволити фізичному, через відсутність кращого терміну, розквітнути. Прямо зараз фізичні аудиторії зосереджені на лекціях і зосереджені на тому, щоб усі студенти навчалися в однаковому темпі. Ми уявляємо досвід, коли студенти навчаються у своєму власному темпі в Академії Хана, освоюють концепції, а вчителі отримують відгуки та дані про те, де знаходяться їхні учні. Тоді це дозволяє вчителям присвятити урок більше розмовам, проектам, навчанню «рівний-рівному».

GM: Здається настільки очевидним, що за десять років, які ви цим займаєтеся, немає сумніву, що це підняло людство. Чи можете ви навести зворушливий приклад того, хто постраждав від використання ваших відео?

С. К.: Я отримав відео зі свідоцтвом від цієї молодої дівчини. Я жартував, що колись це використовуватимуть у Монголії, а виявилося, що вона з Монголії. Вона розповіла, як Академія Хана допомогла їй. Потім я прочитав електронний лист і виявилося, що ця група інженерів із Сан-Франциско їде до Монголії та встановлює комп’ютерні лабораторії в дитячих будинках, і вона була однією з сиріт. Це саме по собі було карколомним. Ось ця п’ятнадцятирічна монгольська дівчина була в притулку, користуючись Академією Khan зі своїми однокласниками, але зараз їй сімнадцять, і вона є одним із найкращих творців контенту монгольською мовою.

Крім того, всього кілька тижнів тому була група студентів з Прінстона, які подорожували Силіконовою долиною, і 20-30 з них прийшли до нашого офісу, щоб поспілкуватися зі мною. Один учень сказав: "Перш ніж поставити своє запитання, я просто хочу, щоб ви знали, що я двічі кидав середню школу, коли був першокурсником. Школа мене не влаштовувала. Потім я знайшов Академію Хана, і це дозволило мені знову зайнятися багатьма речами, які раніше мене розчаровували. Я повернувся до школи та вивчив два роки математики за два місяці. Я повернувся і не тільки наздогнав, але й закінчив її як прощальний, потрапив до Прінстона, де я вивчаю інформатику, і щойно подав заявку на стажування в Академії Хана». Коли ви чуєте подібні історії – дитина, яка двічі кинула середню школу і зараз навчається в Прінстоні за спеціальністю інформатика – я маю на увазі, що лише одна історія робить це вартим уваги.

https://www.khanacademy.org/