Mundurako Ikasgela Sortzen

Gina Murdock-en elkarrizketa

Gina Murdock: Eman al diguzu argazki bat non dagoen Khan Academy orain eta non ikusten duzun zure burua bost urtez gero?

Sal Khan: Azken hilabete honetan, Khan Academy-k 10 milioi ikusle bakar izan ditu webgunean eta 10 milioi erabiltzaile erregistratu ditu; zenbaki horiek berdinak dira. Jendeak gunean lortzen duena bideo bilduma handi bat da, batez ere matematika eta zientziara bideratuta, baina benetan artearen historiako bideo bilduma handia dugu. Egia esan, artearen historiako bideo bildumarik handiena da. Met eta Getty bezalako jendearekin lankidetzak ditugu. Ariketa-plataforma interaktibo bat ere badugu, matematikari buruzkoa nagusiki oraintxe bertan, non ikasleak joan daitezkeen, edozein adinetako ikasleak benetan, praktika proba bat egitera joan daitezkeen. Ikasleak dakiena eta ez dakiena ulertzen hasten da. Jolas-mekanika du norbait matematika ikasten jarraitzeko motibatzeko. Oinarrizko aritmetikarekin has zaitezke eta unibertsitate-mailako kalkulutik joan zaitezke.

Gainera, azken hilabete hauetan eta etorkizun hurbilean aurrera egiten ari gara, nazioartekotzeari begira. Espainiako Khan Akademia guztiz abian jarri berri dugu, es.khanacademy.org. Brasilgo/Portugalgo Khan Akademia, Turkiako Khan Akademia, Frantziako Khan Akademia eta abar martxan jarriko ditugu.

Hirugarren dimentsioa da, gure eduki asko egiten ari garela ez ezik, beste pertsona batzuekin lankidetzan ari garela, adibidez, Getty eta MOMArekin, gure plataforma haien edukietarako erabiltzen laguntzeko.

GM: Zer ikusten duzu sareko ikaskuntzarako potentziala gizartearen onurarako?

SK: Badira gauza pare bat sartu gaitezkeen. Bata da, ikasle batek ezer edo ezer gutxi ez badu eta horrelako zerbaitetarako sarbidea lortzen badu (Interneterako sarbidea eta ordenagailua behar du) nahiko urruti eraman ditzakegula. Non dauden eta zein mailatan hasten diren kontuan hartuta, beren erritmoan ikasteko aukera eman diezaiekegu, iritzia eman diezaiekegu eta pizgarriak eskain diezazkiekegu beren ikaskuntza benetan aurrera ditzaten eta egunen batean haien ikaskuntza frogatzeko, gizartearekin eta ekonomiarekin harremana izan dezaten.

Beste lekua, benetan Khan Academy-ren erabilera nagusia oraintxe bertan, matematika eta zientzia da. Jendeak eskolan aurrera egiten jarraitzen du, baina ezagutzan hutsuneak pilatzen hasten dira. Berretzaileak ez zituzten guztiz ulertzen edo oinarrizko aljebra ez zuten guztiz ulertzen, beraz, kalkuluan daudenean, hutsune horiek min egiten hasten dira. Gure erabiltzaile askorentzat, Khan Academy segurtasun sare bihurtu da. Beraz, unibertsitate mailako fisikara iristen direnean eta zer gertatzen den ulertzen ez dutenean, guregana etortzen dira, eta oinarrizko kontzeptuak berrikusi ditzakete.
Gure erabilera-kasu idealari dagokionez eta etorkizuneko urteetan iristea espero dugunari dagokionez, Khan Academy tresna birtual gisa erabil daiteke ikasgela fisikoa gainkargatzeko. Azpimarratzen dut jende askok uste duelako birtuala ikasgela fisikoa ordezkatzen saiatzen ari dela eta hori ez da guk egiten saiatzen ari garena. Uste dugu fisikoa oso garrantzitsua dela eta beti izan behar duela zure hezkuntzaren erdigunea, baina birtuala erabil dezakegu fisikoa loratzen ahal izateko, termino hobeagorik ezean. Oraintxe bertan, ikasgela fisikoak hitzaldira bideratzen dira eta ikasle guztiak erritmo berean doaz. Khan Academy-ren bidez ikasleek beren erritmoan ikasten duten esperientziak imajinatzen ditugu, kontzeptu maisuak eta irakasleek ikasleak non dauden jakiteko iritzia eta datuak jasotzen dituztenak. Ondoren, irakasleei aukera ematen die klaseko denbora gehiago egiteko elkarrizketei buruz, proiektuei buruz, berdinen arteko ikaskuntzari buruz.

GM: Hain agerikoa dirudi hori egiten ari zareten hamar urteotan, ezen ez dago dudarik gizateria goratu duela. Emango al diguzu zure bideoak erabiltzeak eragin duen norbaiten adibide garratz bat?

SK: Neska gazte honen testigantza-bideo bat jaso nuen. Txantxetan esaten nuen noizbait hau Mongolian erabiliko zela eta ateratzen zen Mongoliakoa zela. Khan Academyk nola lagundu zion hitz egin zuen. Gero, e-maila irakurri nuen eta San Frantziskoko ingeniari talde hau Mongoliara joaten ari zela eta umezurtztegietan informatika laborategiak jartzen ari zirela eta bera umezurtzetako bat zela. Hori berez harrigarria zen. Hona hemen hamabost urteko neska mongoliar hau umezurztegi batean Khan Academy erabiltzen bere ikaskideekin, baina orain hamazazpi urte ditu eta mongoliar hizkuntzako edukien sortzaile nagusietako bat da.

Gainera, duela aste batzuk, Princetongo ikasle talde bat zegoen Silicon Valleyn bira egiten ari zen eta haietako 20-30 gure bulegora etorri ziren nirekin berriketan aritzera. Ikasle batek esan zuen: "Nire galdera egin baino lehen, jakin dezazun nahi dut bi aldiz utzi nuela batxilergoa lehen ikasle nintzenean. Eskola ez zen nirekin bat egin. Orduan Khan Academy aurkitu nuen eta zapuzten ninduten gauza askorekin berriro aritzeko aukera eman zidan. Eskolara itzuli eta bi urte matematika ikasi nituen bi hilabetetan. Graduatu eta graduatu baino ez nintzen lortu. Princeton-en sartu nintzen, non informatikan nago, eta Khan Academy-n praktikak egiteko eskaera egin nuen». Horrelako istorioak entzuten dituzunean - batxilergoa bi aldiz utzi zuen haur bat eta orain Princeton-en junior bat da informatika ikasketetan - esan nahi dut, istorio batek bakarrik merezi duela.

https://www.khanacademy.org/