विश्व के लिए एक कक्षा का निर्माण

साक्षात्कार: जीना मर्डॉक

जीना मर्डॉक: क्या आप हमें यह बता सकती हैं कि खान अकादमी अब कहां है और अगले पांच वर्षों में आप स्वयं को कहां देखती हैं?

साल खान: पिछले महीने में, खान अकादमी की साइट पर 10 मिलियन से ज़्यादा दर्शक आए और 10 मिलियन से ज़्यादा पंजीकृत उपयोगकर्ता थे; ये संख्याएँ संयोग से एक जैसी ही हैं। साइट पर लोगों को वीडियो का एक बड़ा संग्रह मिलता है, जो मुख्य रूप से गणित और विज्ञान पर केंद्रित है, लेकिन हमारे पास वास्तव में कला इतिहास के वीडियो का एक बड़ा संग्रह है। वास्तव में, यह कला इतिहास के वीडियो का सबसे बड़ा संग्रह है। हमारी मेट और गेटी जैसी संस्थाओं के साथ साझेदारी है। हमारे पास एक इंटरैक्टिव अभ्यास प्लेटफ़ॉर्म भी है, जो अभी मुख्य रूप से गणित पर केंद्रित है, जहाँ छात्र जा सकते हैं, किसी भी उम्र के छात्र, जाकर अभ्यास परीक्षण दे सकते हैं। यह समझना शुरू करता है कि छात्र क्या जानता है और क्या नहीं जानता है। इसमें गेम मैकेनिक्स हैं जो किसी को गणित सीखते रहने के लिए प्रेरित करते हैं। आप बुनियादी अंकगणित से शुरू कर सकते हैं और वास्तव में कॉलेज स्तर के कैलकुलस तक जा सकते हैं।

हम पिछले कुछ महीनों से और निकट भविष्य में अंतर्राष्ट्रीयकरण पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। हमने हाल ही में एक पूर्ण स्पेनिश खान अकादमी, es.khanacademy.org लॉन्च की है। हम एक ब्राज़ीलियाई/पुर्तगाली खान अकादमी, एक तुर्की खान अकादमी, एक फ्रेंच खान अकादमी और इसी तरह की अन्य कई खान अकादमी शुरू करने जा रहे हैं।

तीसरा आयाम यह है कि हम न केवल अपनी स्वयं की बहुत सी सामग्री बना रहे हैं, बल्कि हम गेटी और मोमा जैसे अन्य लोगों के साथ साझेदारी भी कर रहे हैं ताकि वे अपनी सामग्री के लिए हमारे प्लेटफॉर्म का उपयोग कर सकें।

जीएम: आप ऑनलाइन शिक्षा से सामान्य रूप से समाज को क्या लाभ होने की संभावना देखते हैं?

एसके: ऐसी दो चीजें हैं जिनमें हम शामिल हो सकते हैं। एक यह है कि अगर किसी छात्र के पास कुछ भी नहीं है या उसके पास बहुत कम है और उसे इस तरह की किसी चीज तक पहुंच मिलती है, (इसके लिए इंटरनेट एक्सेस और कंप्यूटर की आवश्यकता होती है) तो हम उसे बहुत आगे तक ले जा सकते हैं। वे कहां हैं और किस स्तर से शुरू कर रहे हैं, इस पर निर्भर करते हुए, हम उन्हें अपनी गति से सीखने की अनुमति दे सकते हैं, हम उन्हें फीडबैक दे सकते हैं, और उन्हें अपनी शिक्षा को आगे बढ़ाने और एक दिन अपनी शिक्षा को साबित करने के लिए प्रोत्साहन दे सकते हैं ताकि वे समाज और अर्थव्यवस्था के साथ जुड़ सकें।

दूसरी जगह, जो वास्तव में खान अकादमी का प्राथमिक उपयोग है, गणित और विज्ञान में है। लोग स्कूल में आगे बढ़ते रहते हैं, लेकिन उनके ज्ञान में अंतराल जमा होने लगते हैं। वे घातांक को पूरी तरह से नहीं समझते थे या वे मूल बीजगणित को पूरी तरह से नहीं समझते थे, इसलिए जब वे कैलकुलस में होते हैं, तो वे अंतराल उन्हें नुकसान पहुँचाना शुरू कर देते हैं। हमारे कई उपयोगकर्ताओं के लिए, खान अकादमी एक सुरक्षा जाल बन गई है। इसलिए जब वे कॉलेज स्तर के भौतिकी में पहुँचते हैं और उन्हें समझ में नहीं आता कि क्या हो रहा है, तो वे हमारे पास आते हैं, और वे बुनियादी अवधारणाओं की समीक्षा कर सकते हैं।
हमारे आदर्श उपयोग के मामले में और हम भविष्य के वर्षों में इसके क्या परिणाम की उम्मीद करते हैं, खान अकादमी एक आभासी उपकरण के रूप में भौतिक कक्षा को सुपरचार्ज करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। मैं इस बात पर जोर देता हूं क्योंकि बहुत से लोग सोचते हैं कि आभासी भौतिक कक्षा को बदलने की कोशिश कर रहा है और यह वह नहीं है जो हम करने की कोशिश कर रहे हैं। हमें लगता है कि भौतिक बहुत महत्वपूर्ण है और इसे हमेशा आपकी शिक्षा का केंद्र होना चाहिए, लेकिन हम आभासी का उपयोग भौतिक को, बेहतर शब्द के अभाव में, खिलने देने के लिए कर सकते हैं। अभी, भौतिक कक्षाएँ व्याख्यान पर केंद्रित हैं और सभी छात्रों को एक ही गति से आगे बढ़ने पर केंद्रित हैं। हम ऐसे अनुभवों की कल्पना करते हैं जहाँ छात्र खान अकादमी के माध्यम से अपनी गति से सीखते हैं, अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, और शिक्षकों को उनके छात्रों की स्थिति के बारे में प्रतिक्रिया और डेटा मिलता है। यह तब शिक्षकों को कक्षा-समय को बातचीत, परियोजनाओं, सहकर्मी से सहकर्मी सीखने के बारे में अधिक बनाने की अनुमति देता है।

जी.एम.: यह इतना स्पष्ट प्रतीत होता है कि पिछले दस वर्षों में जब से आप यह काम कर रहे हैं, इसमें कोई संदेह नहीं है कि इसने मानवता का उत्थान किया है। क्या आप हमें किसी ऐसे व्यक्ति का मार्मिक उदाहरण दे सकते हैं जो आपके वीडियो का उपयोग करके प्रभावित हुआ हो?

एस.के.: मुझे इस युवा लड़की से एक प्रशंसात्मक वीडियो मिला। मैं मज़ाक में कहता था कि किसी दिन मंगोलिया में इसका इस्तेमाल किया जाएगा और पता चला कि वह मंगोलिया से थी। उसने बताया कि खान अकादमी ने उसकी किस तरह मदद की है। फिर मैंने ई-मेल पढ़ा और पता चला कि सैन फ्रांसिस्को के इंजीनियरों का एक समूह मंगोलिया जा रहा था और अनाथालयों में कंप्यूटर लैब स्थापित कर रहा था और वह अनाथों में से एक थी। यह अपने आप में आश्चर्यजनक था। यहाँ एक पंद्रह वर्षीय मंगोलियाई लड़की थी जो अनाथालय में अपने सहपाठियों के साथ खान अकादमी का इस्तेमाल कर रही थी, लेकिन अब वह सत्रह वर्ष की हो गई है और वह मंगोलियाई भाषा में सामग्री बनाने वाली शीर्ष क्रिएटर्स में से एक है।

इसके अलावा, कुछ हफ़्ते पहले ही प्रिंसटन के छात्रों का एक समूह सिलिकॉन वैली का दौरा कर रहा था और उनमें से 20-30 मेरे साथ बातचीत करने के लिए हमारे कार्यालय में आए। एक छात्र ने कहा, "इससे पहले कि मैं अपना सवाल पूछूं, मैं आपको बताना चाहता हूं कि जब मैं नया था, तो मैंने दो बार हाई स्कूल छोड़ दिया था। स्कूल मेरे लिए ठीक नहीं था। फिर मैंने खान अकादमी की खोज की और इसने मुझे उन बहुत सी चीज़ों से फिर से जुड़ने का मौका दिया जो मुझे निराश करती थीं। मैं स्कूल वापस गया और दो महीने में दो साल का गणित सीखा। मैं वापस गया और न केवल आगे बढ़ा, बल्कि मैं वेलेडिक्टोरियन के रूप में स्नातक हुआ, प्रिंसटन में दाखिला लिया, जहाँ मैं कंप्यूटर विज्ञान में स्नातक हूँ, और मैंने खान अकादमी में इंटर्नशिप के लिए आवेदन किया।" जब आप ऐसी कहानियाँ सुनते हैं - एक बच्चा जो दो बार हाई स्कूल से बाहर हो गया और अब प्रिंसटन में कंप्यूटर विज्ञान में जूनियर है - मेरा मतलब है, सिर्फ़ एक कहानी ही इसे सार्थक बनाती है।

https://www.khanacademy.org/