ጥሩውን ተኩላ መመገብ፡ ከፌሪያል ፒርሰን ጋር የምስጋና ንግግር

ፌሪያል ፒርሰን በአለማችን ደግነትን እና ርህራሄን ለመፍጠር እና ለማበረታታት ሚስጥራዊ የደግነት ወኪሎችን አቋቋመ። ፒርሰን ለልጅ ልጁ በነፍሱ ውስጥ ስለሚኖሩ ተኩላዎች የነገራቸውን የአንድ አያት የናቫሆ ታሪክን አካፍሏል። አፍቃሪ፣ ደግ እና አዛኝ የሆነ ጥሩ ተኩላ አለ። የተናደደ፣ የሚጠላ እና ክፉ የሆነ መጥፎ ተኩላ አለ። የልጅ ልጁ የትኛው ተኩላ የውስጥ ትግል እንደሚያሸንፍ ጠየቀው። አያቱ የምትመግበው ተኩላ ያሸንፋል ብለው መለሱ። የትኛውን ተኩላ መመገብ እንዳለብን ሁላችንም ምርጫ አለን። ደግ የሆነውን ተኩላ ሁላችንም መመገብ እንችላለን። ደግ የሆነውን ተኩላ በመመገብ ራሳችንን፣ ደግ የምንሆንለትን ሰው፣ ማህበረሰባችንን እና ዓለማችንን እየገነባን ነው። ደግነት ይደጋገማል እና ይስፋፋል. ሚስጥራዊ የደግነት ወኪሎችን ከጽንፈ-አመስጋኝነት ጋር በማገናኘት ወኪሎች (ምንም አይነት ኢኮኖሚያዊም ሆነ ማህበራዊ ሁኔታቸው) የበለጠ ሀይለኛ እና ግንዛቤ እንደሚኖራቸው እና አመስጋኝ ሆነው እራሳቸውን እና አለምን በደግነት የመለወጥ አቅማቸው እንደሚጨምር መረዳት ይቻላል። ምስጋና በደግነት ተግባር አብዮታዊ ሀሳብ ይሆናል።

እዚህ ኬቲ ስቴድሊ ከርሊንግ ስለ ውለታ ፌሪያል ፒርሰን ትናገራለች።

KSC: ምን አመሰግናለሁ?

ኤፍፒ: ለአባቶቼ አመሰግናለሁ, ለአንድ. ያለ እነርሱ እዚህ እንደማልገኝ አውቃለሁ። በጄኔቲክ እና በባዮሎጂ ብቻ ሳይሆን እኔ ማንነቴን እና የምወደውን ነገር ፈጥረው ለልጆቼ ወላጅ እንድሆን እድል ሰጡኝ። ለዚህም ቅድመ አያቶቼን በጣም አመስጋኝ ነኝ። ጠንክረው እንደሰሩ አውቃለሁ። በጣም ብዙ እንዳሸነፉ እና አሁንም ስላላቸው አመስጋኝ እንደነበሩ እና አዎንታዊ ሆነው እንደቀጠሉ እና ለመመለስ እና የተሰጣቸውን ለመክፈል እንደሚፈልጉ አውቃለሁ። ለቅድመ አያቶቼ በእርግጠኝነት አመስጋኝ ነኝ።

በየቀኑ ብዙ ስለሚያስተምሩኝ ለልጆቼም አመስጋኝ ነኝ። አዲስ እይታ በሚያስፈልገኝ ጊዜ ሁሉ ወደ እነርሱ እመለከታለሁ እና ሁልጊዜም አገኛለሁ። በጣም ፈጠራ እና ጣፋጭ እና ክፍት ናቸው. ለልጆቼ እና ለወጣቶች በአጠቃላይ አመስጋኝ ነኝ። በሰው ልጅ ላይ ያለኝን እምነት ሁልጊዜ ይመልሱኛል። ወደ ታች ስወርድ እነሱ የሚያደርጉትን ብቻ እመለከታለሁ እና በየቀኑ ያነሳሱኛል።

KSC፡ በአሁኑ ጊዜ ከወጣቶች ጋር በክፍል ውስጥ ምን ያህል ጊዜ ትገኛለህ?

ኤፍፒ: ለመታዘብ ብቻ? በዚህ ጊዜ በየቀኑ ማለት ይቻላል, ግን እንደ አስተማሪ አይደለም. የእኔ [የዩኒቨርሲቲ] ተማሪዎቼ አሁን በሜዳ ላይ ናቸው፣ እና ለሚቀጥሉት ሁለት ወራት እያሰለጥንኳቸው ነው። ሆኖም ግን እኔ በወር አንድ ጊዜ የቅዳሜ ትራንስጀንደር ወጣት ቡድንን አስተዳድራለሁ፣ ስለዚህ ለዛ ከወጣቶች ጋር ነኝ። ነፍሴንም ይመግባል። ስለዚህ፣ በህይወቴ ውስጥ ብዙ ወጣቶች አሉኝ፣ በተለይም በኤልጂቢቲ ማህበረሰብ ውስጥ፣ አብሬያቸው የምሰራቸው። የኩራት ፕሮም አደርጋለሁ። እኔ እና አንዳንድ ጓደኞቼ የኩራት ፕሮም የጀመርነው ከአስራ ሶስት አመት በፊት ነበር። እኛ የምንፈልገው ልጆች ከማን ጋር መደነስ ወደሚችሉበት ፕሮም እንዲሄዱ እና ስለ ፍርድ ወይም ሰዎች እንዲለያዩ ስለሚፈልጉ ወይም ስለማንኛውም ነገር እንዳይጨነቁ ነው። ለመግባት አምስት ዶላር ብቻ እንደሆነ እንድታውቁ አቅማቸው የፈቀደላቸው ፕሮም እንዲኖራቸው እንፈልጋለን፣ እና ለዛ ገንዘብ ከሌላቸው እጅግ በጣም ጥሩ ልብስ መልበስ አያስፈልጋቸውም። እንደዚህ አይነት ነገሮችን በማደራጀት, በወጣትነት እገኛለሁ እና ይህም በጣም ደስተኛ አድርጎኛል, ለሚስጥር ደግነት ወኪሎች. በሆነ ምክንያት, ሰዎች ስለ እሱ እየሰሙ ነው እና ይህን ለማድረግ ይፈልጋሉ. ከተማሪዎቻቸው ጋር እንድነጋገር ይጋብዙኛል። ብዙ ጊዜ ከትናንሽ ልጆች ጋር ክፍል ውስጥ እሆናለሁ፣ ከአንደኛ ክፍል እስከ ዩኒቨርሲቲ፣ አልፎ ተርፎም። ሄጄ ከእነሱ ጋር እናገራለሁ እና ከእነሱ ጋር አውደ ጥናት አደርጋለሁ። አልፎ አልፎ ነው, ግን ብዙ ጊዜ ነው.

KSC፡ የምስጋና ልምምድ አለህ–የግል የምስጋና ልምምድ አለህ?

ኤፍፒ፡ በየምሽቱ በጸጥታ በማሰላሰል የማመሰግንባቸው ነገሮች አስባለሁ። ከዚያም ከልጆቼ ጋር፣ በየምሽቱ ማለት ይቻላል፣ ከፍተኛ ዝቅተኛ ጀግና የሚባል ነገር እናደርጋለን። ባህላዊ የምስጋና ልምምድ አይደለም. ከፍተኛ ዝቅተኛ ጀግና ማለት ለቀኑ ከፍ ያለዎትን ፣ ለቀኑ ዝቅተኛዎትን እና ለቀኑ ጀግናዎ ማን እንደነበረ ያስባሉ ፣ እና ለምን። ከዚያም ጀግኖቻችንን ጀግኖቻችን መሆናቸውን ለመንገር እንሞክራለን። እነርሱን መጠበቅ እንዳለባቸው እና ለእያንዳንዱ ቀን ምን ማመስገን እንዳለባቸው ማስተማር አይነት።

KSC: ልጆችህ ስንት አመት ናቸው?

ኤፍፒ፡ አስር እና አስራ ሶስት፣ ግን ወደ አስራ አንድ እና ወደ አስራ አራት የሚጠጉትን ልነግርህ ይፈልጋሉ።

KSC: High Low Hero እንዴት ጀመርክ?

ኤፍፒ፡ ወደ ካምፕ እሄድ ነበር ከዛም ኢንክሉሲቲ ካምፕ የሚባል ካምፕን አስተምር ነበር። ሰፈሩ አስተማሩኝ። ወጣቶቹ እንደገና። ያንን በቤታቸው ውስጥ ያደርጉ ነበር–Hi Low Hero። አስብያለሁ፣

' በጣም ጥሩ ነው። ለምን እቤት ውስጥ አትጠቀምበትም?'

KSC: ሰዎችን ስለ ምስጋና ማስተማር እንችላለን?

ኤፍፒ፡ በጣም ጥሩ ጥያቄ ነው። እንዴት እንደተማርኩት እርግጠኛ አይደለሁም። ከወላጆቼ እና ከአያቶቼ ጋር በጣም በጣም ትንሽ ልጅ ሳለሁ የሆነ ይመስለኛል። ሥር ሰዶ ገባ። አሁን ለእኔ እንደ ሁለተኛ ተፈጥሮ ይመጣል። ደግነት እና ምስጋና ሁለቱም በእርግጠኝነት ሊማሩ የሚችሉ ይመስለኛል። በማስተማር የሰውን ጭንቅላት ከፍተህ እዛ ውስጥ አስገባህ እና አንገታቸውን ዘግተህ ተጠናቀቀ ማለቴ አይደለም። ምን ለማለት ፈልጌ ነው ቀድሞውንም ነበራቸው። ወደ ላይ ላዩን ማምጣት ብቻ ነው ያለብን ከዚያም ልማድ ሊሆን ይችላል። ከወጣቶች ጋር በቋሚነት እና በመደበኛነት ብቻ መደረግ አለበት. ከልጆቼ ጋር ለማድረግ የሞከርኩት ይህንኑ ነው።

ስለ ሚስጥራዊ የደግነት ወኪሎች በማስተማር እና በመማር የተማርኩት አንድ ነገር፣ እና ከተማሪዎቼ ጋር ይህን ሳደርግ የሁለቱን ተኩላዎች ታሪክ ነው። ያንን ታሪክ ታውቃለህ? የቼሮኪ አፈ ታሪክ ነው። ያገኘሁት በ First Nations ድህረ ገጽ ላይ ነው። አንድ አያት ከልጅ ልጁ ጋር እየተነጋገረ ነው። ለልጅ ልጁ እንዲህ አለው፡- “እነዚህ ሁለት ተኩላዎች ሁል ጊዜ በውስጤ ይጣላሉ። ጥሩ ተኩላ፣ ደግነት፣ ልግስና፣ እና ምስጋና እና ርህራሄ የተሞላ ተኩላ አለ፣ ከዚያም መጥፎ ተኩላ፣ ቁጣ፣ ቅናት እና ቂም የተሞላ፣ እና ሁልጊዜ እርስ በርሳቸው ይጣላሉ። የልጅ ልጁ፣ “ደህና አያት፣ የትኛው ተኩላ ያሸንፋል?” ሲል ጠየቀው። እና አያቱ "እኔ የምበላው እሱ ነው" ይላሉ. ታሪኩን ሳገኝ እና ያንን ታሪክ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ላሉ ታዳጊ ልጆቼ ስነግራቸው፣ በድብቅ የደግነት ወኪሎች ፕሮጄክታችን መሃል ላይ ነበርን፣ እና “የምንሰራቸው የደግነት ተግባራት በትምህርት ቤቱ ውስጥ ያሉትን ጥሩ ተኩላዎችን እየመገቡ እንደሆነ ታውቃላችሁ። ለአንድ ሰው ደግ ስትሆኑ የራሳችሁን ጥሩ ተኩላ እያሳደጉት ነው። ከማይደራደሩብኝ ነገሮች አንዱ ብዙ ጊዜ ማንጸባረቅ አለባቸው። ስለዚህ፣ ከተማሪዎቼ ጋር ያደረግነው ነገር በሳምንት አንድ ጊዜ ጆርናል እንሰራ ነበር። ምን እንደተፈጠረ፣ ከዚህ በፊት ምን እንደተሰማህ፣ ስራህን ከጨረስክ በኋላ ምን እንደተሰማህ እንዲፅፉ እጠይቃቸዋለሁ። እንዲሁ አካላዊ ምላሽ ምን እንደ ሆነ፣ ለእሱ የነበራቸው ስሜታዊ ምላሽ ምን እንደሆነ ለማሰብ ይገደዳሉ። ከዚያም በሴሚስተር መጨረሻ ላይ ተመለስን እና ሁሉንም መጽሔቶቻቸውን ወደ ኋላ ተመለከትን እና ስርዓተ-ጥለት እንዳለ አስተውለናል. ጥሩ ስሜት ይሰማዋል. የሚቆይ ነገር እንደሆነ። ጥሩ ስሜት ስለነበረኝ ሰዎችን ሲያንገላታ የነበረ አንድ ተማሪ ነበረኝ። በቤት ሁኔታዎች ምክንያት ተናደደ፣ በትክክል። ጉልበተኛ ከመሆን ይልቅ ደግ መሆን እንደሚሻል አስተዋለ። ይህ ብቻ ሳይሆን ስሜቱ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል። አንድን ሰው እንዲህ አይነት ጥሩ ስሜት የሚቆየው ለጥቂት ሰኮንዶች ብቻ ስበዳለው እና ከዚያ በራሴ ላይ በጣም አስፈሪ ሆኖ ይሰማኛል, ነገር ግን ጥሩው ነገር ይቆያል, ታውቃለህ. በራሱ ላይ ይገነባል. እርግጥ ነው፣ ተቃራኒው የሚሆነው ለአንድ ሰው መጥፎ ነገር ሲያደርጉ ነው። ሰዎች ሰውን ሲጎዱ ጉልበተኛ እየፈጠሩ ነው። የእኛ ተልእኮ ጥሩ ተኩላዎቻችንን መመገብ እና መጥፎዎቹን መራብ መቀጠል ነበር።

ይህንንም በወቅቱ ለልጆቼ ነገርኳቸው። ስለ ጉዳዩ ስነግራቸው ስድስት እና ዘጠኝ ነበሩ። በጣም የምወደው ታሪክ ልጄ አንድ ቀን ጠዋት ከእንቅልፏ ስትነቃ ነው። እሷም “አንዳንድ ጊዜ ከእንቅልፌ እነቃለሁ እና ሁለቱም ተኩላዎቼ ይተኛሉ” አለች ። ስለዚህ ስለ ግድየለሽነት ተማረች። (እሷን ጠየቅኳት) “ምን ማድረግ አለብሽ?” ( እሷም መልሳለች) “ጥሩውን ተኩላዬን ወዲያውኑ መመገብ እና እሱን ማንቃት አለብኝ። ጥሩውን ተኩላ እንደመመገብ አመስጋኝ ይመስለኛል።

KSC፡ ቀላል ውሳኔ ነው። ጥሩውን ተኩላ ብቻ ቀስቅሰው።

KSC፡ ለምን ይመስላችኋል ሚስጥራዊ ደግነት ወኪሎች ስራዎ በጣም የተሳካለት?

ኤፍፒ፡ ለዚያ መልሱ ቀላል ይመስለኛል። ለማድረግ አስቸጋሪ አይደለም. ወደ መሰረታዊ ነገሮች. አንዴ ወደ መሰረታዊ ነገሮች ከደረሱ. ተወዳጅ ነው ብዬ አስባለሁ, እና ይህን በእርግጠኝነት የዶክትሬት ምርምርዬን ስጀምር, ተወዳጅ ይመስለኛል ምክንያቱም አስተማሪዎች አንዳንድ ተነሳሽነት እና አንዳንድ ማረጋገጫ ያስፈልጋቸዋል. ማስተማር በቦታዎች ዝቅተኛ ሞራልን ይፈቅዳል። እነሱ (አስተማሪዎች) በጣም አቅመ ቢስ እንደሆኑ ይሰማቸዋል፣ ለምሳሌ “እሺ፣ በጀት ላይ ቁጥጥር የለኝም፣ ተማሪዎቼ በቤት ውስጥ የሚያጋጥሟቸውን ነገሮች መቆጣጠር አልችልም። እነዚህን ሁሉ የተለያዩ ነገሮች መቆጣጠር አልችልም።” ፕሮጀክቱን ሲያደርጉ፣ በድህነት ውስጥ የሚኖሩ እና በቤት ውስጥ የሚከናወኑ ምርጥ ነገሮች የሌላቸው ተማሪዎች፣ የራሴ ተማሪዎች ጋር ለምስጢር ደግነት ወኪሎች የነበረኝ ግብ ይህ ነበር። እነዚህ ሁሉ ዓይነቶች። በጣም ተወዳጅ አልነበሩም. ከፍተኛ ውጤት አልነበራቸውም፣ ነገር ግን በአንዳንድ ነገሮች ላይ ቁጥጥር እንዳላቸው እንዲያውቁ ፈልጌ ነበር። ነበር፡ ዛሬ የደግነት ተግባር ከሰራህ እና ደስ የሚል ቀን እያሳለፍክ ነው፣ ምንም እንኳን አባትህ በአደንዛዥ እፅ እስር ቤት ውስጥ ቢሆንም፣ አሁንም ወደዚያ ወጥተህ ለአንድ ሰው ፈገግ ማለት ትችላለህ እና አንተም እንደዚያ ሰው ጥሩ ስሜት እንዲሰማህ ያደርጋል። አስተማሪዎችም በዚህ ስሜት ላይ የቆዩ ይመስለኛል። "ይህ በጣም ብዙ ጊዜ አይፈጅም, የክፍል ውስጥ ኦርጋኒክ አካል ነው እናም ለልጁ ሁሉ ትምህርት እና እራሴን በመገንባት ላይ ነኝ." ከፕሮጀክቱ ውስጥ አንዱ መምህራኑ ራሳቸው የደግነት ወኪሎች መሆን አለባቸው. ሚስጥራዊ የደግነት ወኪሎች መሆን አለባቸው.

KSC: ሚስጥራዊ የደግነት ወኪል ስሞችን መውሰድ አለባቸው?

ኤፍፒ: አዎ፣ ያደርጋሉ።

KSC፡ ያ ከምወዳቸው ክፍሎች አንዱ ነው። ልጆቹ የሚወስዷቸው አንዳንድ ስሞች። ጮክ ብዬ ሳቅሁ። ፕሮጀክቱን በግል ቀልድ ይቀርፃል። ለደግነት ቀላልነት አለ።

ኤፍፒ፡ ተማሪዎች ወደ ክፍላቸው ስሄድ ሊነግሩኝ የሚፈልጉት የመጀመሪያው ነገር የወኪላቸው ስም ምን እንደሆነ ሊነግሩኝ ነው። የተመረጡ ስሞች ናቸው። አንዳንዶቹ የሚወዷቸው ነገሮች ናቸው. የሁለተኛ ክፍል መንትዮች ጥንድ አሉ፣ ስማቸውም ኤጀንትስ ዊፕ እና ኔይ ኒግ ይባላሉ። እኔ መካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ክፍል ውስጥ ነበርኩ እና ይህች ወጣት ወደ እኔ መጣች እና “የወኪሌ ስሜ የአክስቴ ስም ነው ልነግርህ የምፈልገው የማውቀው ደግ ሰው ነች። እሷም ከዚህ አለም በሞት ተለየች። ስለዚህ የወኪሌ ስሜ ነው።” አለችኝ። እንደ መንጋጋ ነበርኩ።

የወኪላቸው ስም አስፈላጊ ነው ፕሮጀክቱን እየሰራ እንደሆነ የማላውቀው አስተማሪ አለ። አብረን አንድ ሁለት ትምህርት እንወስድ ነበር። ወደ እኔ መጣችና፣ “ፕሮጀክትህን በትምህርት ቤቴ ከሶስት ልጆች ጋር ነው የሰራሁት እና ስለዚህች አንዲት ወጣት ልነግርህ እፈልጋለሁ። የሶስተኛ ክፍል ተማሪ ነች፣ እናቷ በካንሰር ትሞታለች፣ እናቷ ሁል ጊዜ በጣም ተናደደች፣ ትበሳጫለች እናም በጣም ክፉ ነች። ስለ ደግነት ወኪሎች አስተማርኳት። ይህ የውክልና ስም አለው G Baby Believe። እሷ፣ “በጣም መጥፎ ስትሆን እና በጣም ጨካኝ ስትሆን በወኪሏ ስም እጠራታታለሁ ከዚያም ሙሉ ስብዕናዋ ይቀየራል ምክንያቱም በደግነት ስሟ ስለምጠራት በእሷ ውስጥ ያለውን ደግነት እጠይቃለሁ። የወኪሉ ስሞች በእርግጠኝነት የፕሮጀክቱ ትልቅ አካል ናቸው። ለድርድር የማይቀርቡ ናቸው። እነዚያ ሊኖረን ይገባል። የወኪሉ ስሞች የተገኙት ተማሪዎቼ የደግነት ተግባራችንን ስናደርግ ምስጋና ወይም ሽልማት ከጠበቁ ደግነት አይደለም ብለው ስለወሰኑ ነው። ደብዳቤ ወይም ማስታወሻ ስንጽፍ ወይም የልደት ካርዶችን በምንጽፍበት ጊዜ በወኪል ስም መፈረም እንድንችል የወኪል ስሞች እንዲኖረን ወስነናል፣ ስለዚህም ሰዎች ማን እንደሆንን አያውቁም።

KSC: ለምንድነው ስሞቹ በጣም አስፈላጊ የሆኑት?

ኤፍፒ፡ ከፊሉ አስደሳች ስለሚያደርገው ነው። ሥርዓተ ትምህርት ደረቅ ነገር አይደለም። አስደሳች ብቻ ነው። እርስዎ ያሉበት የምስጢር ክበብ አካል ያደርግዎታል እናም የሰው ልጅ የባለቤትነት ስሜት ይፈልጋል። በመምህርነት ስራዬ ለአስራ አምስት አመታት ተመለከትኩ። ልጆች ውስጥ ለመቆየት እና አባል ለመሆን ስለፈለጉ አንዳንድ ቆንጆ መጥፎ ነገሮችን አሳልፌያለሁ። ‘ተቃራኒውን ብናደርግስ? ሰዎች በቂ ምክንያት ቢኖራቸውስ?' እኔ እንደማስበው የዚህ ክፍል ስሜን የሚያውቀው የወኪሌ ቡድን ብቻ ነው። ይህ እኔ የዚያ የሰዎች ቡድን እንድሆን የሚያደርግ ነገር ነው። ሦስተኛው ምክንያት [መምህሬ ጓደኛዬ] ስለ G Baby Believe እንዳለው ነው። በጣም በከፋ ጊዜህ ውስጥ እንኳን አንድ ሰው በዚህ ደግ ስም ሊጠራህ መቻሉ ኃይለኛ ነው። እርስዎ መጥፎ ሰው እንዳልሆኑ ይገነዘባሉ. በዚህ ቅጽበት መጥፎ ውሳኔ እያደረጉ ነው። በጣም ብዙ ልጆች አሉ. ምናልባት ይህን ሰምተህ ይሆናል፣ “ምን ዋጋ አለው እኔ መጥፎ ልጅ ነኝ፣ ጥሩ ለመሆን እንኳን መሞከር ምን አመጣው?” ነገር ግን በወኪላቸው ስም ስትጠራቸው፣ “አይ አሁንም በእናንተ ውስጥ ጥሩ ነገር አለ፤ ያንን ጥሩ ተኩላ አሁን የበለጠ ጠንካራ ማድረግ ብቻ ነው የሚጠበቅባችሁ። መልካሙን ተኩላ ይመግቡ። መልካሙን ተኩላ ትመግባለህ። እኔ እንደማስበው የወኪል ስሞች በጣም አስፈላጊ የሆኑት ለዚህ ነው.

KSC: ለደግነት ስራዎ ባህላዊ አካል አይተዋል?

ኤፍፒ፡ እኔ እንደማስበው አይደለም፣ እና እኔ እስከማውቀው ድረስ ከመቶ በሚበልጡ ትምህርት ቤቶች በመላው አገሪቱ እና በካናዳ፣ በገጠርም ሆነ በከተማ ውስጥ ተከናውኗል። በራሳቸው የሚሠሩት አጭበርባሪ ወኪሎች አሉ። [ከእኔ ተወዳጅ የሮግ ወኪሎች አንዱ] ጀሚኒ። ፕሮጀክቱን ይወዳል።

KSC: ደህና፣ የበለጠ ጨካኝ ደግነት ሊኖረን ይገባል።

ኤፍፒ፡ ዝም ብሎ ዘግቦታል፣ እና “ይህ ጀሚኒ ለስራ ሪፖርት ማድረግ ነው” ይላል። ዛሬ ያደረኩት ይህንን ነው። በየቦታው በተለያዩ አስተዳደግ ሰዎች እየተደረጉ ያሉ ነገሮች አሉ። የሁሉም ዘር መምህራን እያደረጉት ነው። እኔ እንደማስበው በአብዛኛው የሚስቡት ሴቶች ቢሆኑም. ምንም ዓይነት የባህል አካል ካለ, ግን ይህን የሚያደርጉት ጥቂት ወንዶች አሉኝ. ለጥቂት ሳምንታት ወደ ስካይላር፣ ነብራስካ ተጓዝኩ። እዚያ የትምህርት ቤት አማካሪ የሆነ ሰው አለ። ወደ ውጭ እንድወጣ አደረገኝ እና የሁለተኛ ደረጃ እና የመለስተኛ ደረጃ ተማሪዎቹን በSkylar, Nebraska. ገጠር ነው። የስጋ ማሸጊያ ተክል አለ. ከፍተኛ ድህነት ያለባቸውን እና 2.5 GPA ወይም ከዚያ በታች ያላቸውን ተማሪዎች እፈልግ ነበር፣ እና እሱ በአብዛኛው ነጭ ትምህርት ቤት ነበር፣ ነገር ግን ተማሪዎቼ በትምህርት ቤቱ ውስጥ በአብዛኛው የቀለም ተማሪዎች ነበሩ። እኔም አንዳንድ ነጭ ተማሪዎች ነበሩኝ, ነገር ግን ሁሉም በድህነት ውስጥ ይኖሩ ነበር እና ሁሉም ለመሳብ የሚሞክሩ አንዳንድ አስቸጋሪ ሁኔታዎች አጋጥሟቸዋል. ስለዚህ ያ የእኔ የስነ-ሕዝብ ነበር፣ ነገር ግን ይህን የሚያደርገው ሌላ ሰው ሁሉ በጣም የተለያየ ሁኔታም አለው።

KSC: የትም ይሁኑ ከፕሮጀክቱ ጋር ከተሳተፉ ተመሳሳይ የደግነት ተግባራትን ታያለህ? መምህራኑ፣ በየትኛውም አውድ ውስጥ፣ አንድ አይነት አወንታዊ ተፅእኖን ሪፖርት ያደርጋሉ?

ኤፍፒ፡ አዎ እስካሁን ድረስ በአጋጣሚ ነው፣ እናም ምርምሬን ልጀምራለሁ፣ እናም በዚህ ክረምት ምን አይነት ተፅእኖ እንደተፈጠረ ሆን ብዬ እጠይቃቸዋለሁ።

KSC: ምስጋናን እንዴት እናስተምራለን? መንጠቆው ምንድን ነው?

ኤፍፒ: መንጠቆው ፈጣን እርካታ ሲኖራቸው ይመስለኛል። ከማይደራደሩብኝ ነገሮች አንዱ ብዙ ጊዜ ማንጸባረቅ አለባቸው። ስለዚህ፣ ከተማሪዎቼ ጋር ያደረግነው ነገር በሳምንት አንድ ጊዜ ጆርናል እንሰራ ነበር። ምን እንደተፈጠረ፣ ከዚህ በፊት ምን እንደተሰማህ፣ ስራህን ከጨረስክ በኋላ ምን እንደተሰማህ እንዲፅፉ እጠይቃቸዋለሁ። እንዲሁ አካላዊ ምላሽ ምን እንደ ሆነ፣ ለእሱ የነበራቸው ስሜታዊ ምላሽ ምን እንደሆነ ለማሰብ ይገደዳሉ። ከዚያም በሴሚስተር መጨረሻ ላይ ተመለስን እና ሁሉንም መጽሔቶቻቸውን ወደ ኋላ ተመለከትን እና ስርዓተ-ጥለት እንዳለ አስተውለናል. ጥሩ ስሜት ይሰማዋል. የሚቆይ ነገር እንደሆነ። ጥሩ ስሜት ስለነበረኝ ሰዎችን ሲያንገላታ የነበረ አንድ ተማሪ ነበረኝ። በቤት ሁኔታዎች ምክንያት ተናደደ፣ በትክክል። ጉልበተኛ ከመሆን ይልቅ ደግ መሆን እንደሚሻል አስተዋለ። ይህ ብቻ ሳይሆን ስሜቱ ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል። አንድን ሰው እንዲህ አይነት ጥሩ ስሜት የሚቆየው ለጥቂት ሰኮንዶች ብቻ ስበዳለው እና ከዚያ በራሴ ላይ በጣም አስፈሪ ሆኖ ይሰማኛል, ነገር ግን ጥሩው ነገር ይቆያል, ታውቃለህ. በራሱ ላይ ይገነባል. ስለ ሚስጥራዊ የደግነት ወኪሎች ከሰዎች ጋር ስነጋገር፣ መጨረሻ ላይ አንድ ምድብ እሰጣቸዋለሁ። አጠገባቸው ወዳለው ሰው መዞር እና ከዚያም ትክክለኛ ምስጋና መስጠት ነው። ከሥጋዊነታቸው ጋር ምንም ግንኙነት ሊኖረው አይችልም። ስለዚያ ሰው ከምትወደው ነገር ጋር የተያያዘ ነው። ሁሌ ሁለት ነገሮች ይከሰታሉ። ሁልጊዜ የመጀመሪያው ነገር ይከሰታል, እና ይህ እድሜ ምንም ይሁን ምን, መዋዕለ ሕፃናትም ሆኑ የ octogenarians, የመጀመሪያው ነገር ሁሉም ሰው መሳቅ ይጀምራል. በጣም አስቂኝ ነው። ከዚያም ትክክለኛ ምስጋናቸውን እንዲያደርጉ ሁለት ደቂቃዎችን እሰጣቸዋለሁ. ተመልሰው ሲመጡ፣ አንድ ሁለተኛ ነገር አስተውያለሁ፡ [እነሱ] ሁሉም ፈገግ ይላሉ። [እነግራቸዋለሁ] “ሁላችሁም እንድታስቡ እና ሰውነታችሁ አሁን ምን እንደሚሰማው እንድታስተውሉ እፈልጋለሁ። ይህን ግንዛቤ በፊታቸው ላይ ሲያልፍ ማየት ትችላለህ። "ኦህ አዎ፣ ምን ያህል ጥሩ እንደሚሰማኝ ማስተዋል አለብኝ። እኔ በጣም ሞቃት እና ደብዛዛ ነኝ እናም ይህ ጥሩ ስሜት ይሰማኛል።" እኔም እንዲህ እላቸዋለሁ፣ “ተማሪዎችህን የምታጠምድው እንደዚህ ነው።

እኔ እንደማስበው ምስጋናን እና ደግነትን ለማስተማር ጥሩው መንገድ ሞዴሊንግ ነው። ታውቃለህ፣ እንደ አስተማሪዎች ልጆች ከምትናገረው ይልቅ ስለምታደርገው ነገር እንደሚያስቡ እናውቃለን። ቀኑን ሙሉ መስበክ ትችላላችሁ፣ ነገር ግን የምታስተምሯቸውን ነገር እየተለማመዳችሁ ካልሆነ እነሱ በቁም ነገር አይመለከቱትም። ለዚህም ነው አንዱ መስፈርቶቹ ከተማሪዎቻችን ጋር የደግነት ስራዎችን መስራት ነው። ከተማሪዎቼ ጋር ያደረግኩት ለኔም አስፈላጊ መሆኑን እያደረግሁ ስለነበር እና የደግነት ተግባር ያመጡት እነሱ በመሆናቸው እነሱም እንደገዙ እንዲያውቁ ነው። ሁሉም ማለት ይቻላል (ተማሪዎች) 'የፊርማ እንቅስቃሴዎችን' አዳብረዋል፣ እኛ ከምንመደብበት ውጭ የደግነት ተግባር ብለው ይጠሯቸው ነበር፣ ምክንያቱም የበለጠ ለመስራት ስለፈለጉ ሱስ አስያዥ ሆነ።

KSC: የደግነት ድርጊቶች ምን ያህል ጊዜ ነው የሚተገበሩት?

ኤፍፒ: በሳምንት አንድ ጊዜ. የደግነት ተግባር ሳምንቱን ሙሉ ሊቆይ ይችላል። በሳምንት አንድ ተግባር። ምደባው ለሳምንት በየቀኑ ከትምህርት በኋላ ቆሻሻ እየለቀማችሁ ነው፣ ወይም ለአንድ ሳምንት ያህል ቀኑን ሙሉ የሚያዩትን ሰው ሁሉ ፈገግ ማለት አለባችሁ። ስራህን አግኝተሃል እና ያንን ማድረግ ነበረብህ። አንዳንዶቹ የአንድ ጊዜ ነገር ብቻ ነበሩ። ከመካከላቸው አንዱ በዚህ ወር የልደት ካርድ የማያገኝ ሰው ማግኘት አለቦት እና የልደት ካርድ መጻፍ አለቦት ወይም ለአሳዳጊ ሰራተኛ ደብዳቤ መጻፍ አለቦት ወይም የመሳሰሉት። የተመካው በተሰጠው ምድብ ላይ ነው፣ ግን በሳምንት አንድ ጊዜ ኤንቨሎፕ ይሳሉ።

KSC: ምን ያህል ጊዜ ልጆች በእሱ ይቃጠላሉ እና የበለጠ ያደርጋሉ?

ኤፍፒ፡ ሁል ጊዜ። ምን ያህል ጊዜ እንደሚከሰት እንኳን እርግጠኛ አልነበርኩም። አንድ ተማሪ ነበረኝ ያጠራቀመ እና ማጨጃ ገዝቶ የሰዎችን ሳር የሚጭድ። ያለ ፈቃዱ በሌሊት ወጥቶ የሰዎችን ሣር ያጭዳል። እሱ አደገኛ ስለሆነ እሱን መምከር ነበረብኝ። በላባ ቦአ ውስጥ ያደርግ ነበር. በብዙ ምክንያቶች. ሊጎዳህ ነው።

KSC: ሚስጥራዊ እንዲሆን በሌሊት አደረገው?

ኤፍፒ፡ ልክ እንደዛ ነበር። ስለ ፍቃድ እንነጋገር። ልክ እንደዚህ ያሉ የዘፈቀደ ነገሮች። ወደ ማህበረሰቡ ውስጥ ክንድ እየዘረጋ ነበር. ወደ ቦውሊንግ ጎዳና መሄድ እና ልጆች ጫማቸውን እንዲያስር እንደመርዳት ነበር። እንደዚህ ያሉ ቀላል ትናንሽ ነገሮች ምንም ገንዘብ አይጠይቁም. ከህጎቻችን አንዱ ይህ ነበር። ምንም ገንዘብ ሊያስወጣ አይችልም ምክንያቱም ማናችንም ብንሆን ምንም አልነበረንም። ስለ ደግነት ያለኝን አመለካከት ለወጠው። ጎልማሶችን ስለ ደግነት ስጠይቃቸው በመጀመሪያ የሚያስቡት ገንዘብ ወይም ነገሮችን መለገስ ነው። በገንዘብ የሚሰጡት ምንም ነገር ከሌለስ? ደግ መሆን አትችልም ማለት አይደለም። ተማሪዎችን የደግነት ተግባራትን እንዲያቀርቡ ስጠይቃቸው ሁለቱ ሕጎች፡- አንድ፣ ምንም ገንዘብ ሊያስወጣ አይችልም፣ እና ሁለት፣ በትምህርት ቤት ግቢ ውስጥ ሊደረግ ነበር፣ ምክንያቱም መለወጥ የምንፈልገው ባህል፣ የትምህርት ቤታችን ባህል ነው። ከትምህርት ቤት ባህል ውጪ የሆኑ ነገሮችን መስራት ጀመሩ። አንዳንዶቹ ከፕሮጀክታችን በፊት እንኳን ደግ ሰዎች ነበሩ እና ለእነሱ ሁለተኛ ተፈጥሮ ነበር ። ምናልባትም ወላጆቻቸው በቤት ውስጥ ሞዴል ያደረጉበት ነው. ምናልባት ቢያንስ አንዳንዶቹ ከጓደኞቻቸው ተምረዋል. ስለ አንድ ነገር ስታወሩ ምን አይነት ደግነት እና ምን አይነት ስሜት ነበረው።