સારા વરુને ખોરાક આપવો: ફેરિયલ પીયર્સન સાથે કૃતજ્ઞતાપૂર્ણ વાતચીત

ફેરિયલ પિયર્સન એ આપણા વિશ્વમાં દયા અને કરુણા બનાવવા અને પ્રોત્સાહન આપવા માટે સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સની સ્થાપના કરી. પીયર્સન એક નાવાજો દાદાની વાર્તા શેર કરે છે જે તેમના પૌત્રને તેમના આત્મામાં રહેતા વરુઓ વિશે કહે છે. એક સારો વરુ છે જે પ્રેમાળ, દયાળુ અને કરુણાશીલ છે. એક ખરાબ વરુ છે જે ગુસ્સે, દ્વેષપૂર્ણ અને ખરાબ છે. તેનો પૌત્ર તેને પૂછે છે કે કયો વરુ આંતરિક સંઘર્ષમાં જીતે છે. દાદા જવાબ આપે છે કે તમે જે વરુને ખવડાવો છો તે જીતે છે. આપણે બધા પાસે પસંદગી છે કે કયો વરુ ખવડાવવો. આપણે બધા દયાળુ વરુને ખવડાવી શકીએ છીએ. દયાળુ વરુને ખવડાવીને, આપણે આપણી જાતને, જે વ્યક્તિ પ્રત્યે આપણે દયાળુ છીએ, આપણા સમુદાયને અને આપણા વિશ્વને બનાવી રહ્યા છીએ. દયા ગુંજારિત થાય છે અને વિસ્તરે છે. સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સને આમૂલ કૃતજ્ઞતા સાથે જોડીને, તે સમજી શકાય છે કે એજન્ટો (તેમની આર્થિક અથવા સામાજિક પરિસ્થિતિ ગમે તે હોય) દયાના કાર્યો દ્વારા પોતાને અને તેમના વિશ્વને સકારાત્મક રીતે બદલવાની તેમની ક્ષમતા પ્રત્યે વધુ શક્તિશાળી અને જાગૃત અને કૃતજ્ઞ બને છે. દયાના કાર્યો દ્વારા કૃતજ્ઞતા એક ક્રાંતિકારી પ્રસ્તાવ બની જાય છે.

અહીં કેટી સ્ટીડલી કર્લિંગ ફેરિયલ પીયર્સન સાથે કૃતજ્ઞતા વિશે વાત કરે છે.

KSC: તમે શેના માટે આભારી છો?

FP: હું મારા પૂર્વજોનો આભારી છું, એક કારણ માટે. હું જાણું છું કે તેમના વિના હું અહીં ન હોત. ફક્ત આનુવંશિક અને જૈવિક રીતે જ નહીં, પરંતુ તેમણે હું કોણ છું અને હું જેની કદર કરું છું તે ઘડ્યું અને મને મારા બાળકોના માતાપિતા બનવાની તક આપી. હું તેના માટે મારા પૂર્વજોનો ખૂબ આભારી છું. હું જાણું છું કે તેઓએ ખૂબ મહેનત કરી. હું જાણું છું કે તેઓએ ઘણું બધું પાર કર્યું, અને હજુ પણ તેમની પાસે જે છે તેના માટે આભારી રહ્યા, અને સકારાત્મક રહ્યા, અને તેમને જે આપવામાં આવ્યું હતું તે પાછું આપવા માંગતા હતા અને આગળ ચૂકવવા માંગતા હતા. હું ચોક્કસપણે મારા પૂર્વજોનો આભારી છું.

હું મારા બાળકોનો પણ આભારી છું કારણ કે તેઓ મને દરરોજ ઘણું બધું શીખવે છે. જ્યારે પણ મને નવા દ્રષ્ટિકોણની જરૂર હોય છે, ત્યારે હું તેમની તરફ જોઉં છું અને મને હંમેશા તે મળે છે. તેઓ ખૂબ જ સર્જનાત્મક, મધુર અને ખુલ્લા છે. હું મારા બાળકો અને સામાન્ય રીતે યુવાનોનો આભારી છું. તેઓ હંમેશા મને માનવતામાં મારો વિશ્વાસ પાછો આપે છે. જ્યારે હું નીચે ઉતરું છું, ત્યારે હું ફક્ત તેઓ શું કરી રહ્યા છે તે જોઉં છું અને તેઓ મને દરરોજ પ્રેરણા આપે છે.

KSC: હાલમાં તમે કેટલી વાર યુવાનો સાથે વર્ગખંડના વાતાવરણમાં રહો છો?

FP: ફક્ત અવલોકન માટે? આ સમયે લગભગ દરરોજ, પણ શિક્ષક તરીકે નહીં. મારા [યુનિવર્સિટી] વિદ્યાર્થીઓ હાલમાં ક્ષેત્રમાં છે, અને હું તેમને આગામી બે મહિના માટે કોચિંગ આપી રહ્યો છું. જોકે, હું મહિનામાં એક વાર શનિવારે ટ્રાન્સજેન્ડર યુવા જૂથ ચલાવું છું, તેથી હું તેના માટે યુવાનો સાથે છું. તે મારા આત્માને પણ ખવડાવે છે. તો, મારા જીવનમાં ઘણા બધા યુવાનો છે, ખાસ કરીને LGBT સમુદાયમાં, જેમની સાથે હું કામ કરું છું. હું પ્રાઇડ પ્રોમ કરું છું. મેં અને કેટલાક મિત્રોએ લગભગ તેર વર્ષ પહેલાં પ્રાઇડ પ્રોમ શરૂ કર્યું હતું. અમે ફક્ત ઇચ્છતા હતા કે બાળકો એવા પ્રોમમાં જઈ શકે જ્યાં તેઓ જેની સાથે ડાન્સ કરવા માંગે છે તેની સાથે ડાન્સ કરી શકે અને તેમને નિર્ણય લેવાની ચિંતા ન કરવી પડે કે લોકો તેમને અલગ કરવા માંગે છે અથવા તેવું કંઈપણ. અમે ઇચ્છતા હતા કે તેમની પાસે એક પ્રોમ હોય જે તેઓ પરવડી શકે જેથી તમે જાણો છો કે પ્રવેશ માટે ફક્ત પાંચ ડોલર છે, અને જો તેમની પાસે પૈસા ન હોય તો તેમને ખૂબ જ ફેન્સી પોશાક પહેરવાની જરૂર નથી. આવી વસ્તુઓનું આયોજન કરવામાં, મને યુવાનોની આસપાસ રહેવાનો મોકો મળે છે અને તે મને ખૂબ જ ખુશ કરે છે, સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સ માટે. કોઈ કારણોસર, લોકો તેના વિશે સાંભળી રહ્યા છે અને તે કરવા માંગે છે. તેઓ મને તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાત કરવા માટે આમંત્રણ આપે છે. ઘણી વાર મને નાના બાળકો સાથે વર્ગખંડમાં રહેવાનો મોકો મળે છે, પ્રથમ ધોરણથી યુનિવર્સિટી સુધી, પણ. હું તેમની સાથે વાત કરવા જઈશ અને તેમની સાથે વર્કશોપ કરીશ. તે ક્યારેક ક્યારેક બને છે, પરંતુ તે ઘણી વાર બને છે.

KSC: શું તમારી પાસે કૃતજ્ઞતા પ્રથા છે - એક વ્યક્તિગત કૃતજ્ઞતા પ્રથા?

FP: દરરોજ સાંજે શાંત ધ્યાનમાં હું એવી બાબતો વિશે વિચારું છું જેના માટે હું આભારી છું. પછી મારા બાળકો સાથે, લગભગ દરરોજ રાત્રે, અમે હાઇ લો હીરો નામનું કંઈક કરીએ છીએ. તે પરંપરાગત કૃતજ્ઞતા પ્રથા નથી. હાઇ લો હીરોનો અર્થ એ છે કે તમે દિવસ માટે તમારા ઉચ્ચ, દિવસ માટે તમારા નીચલા, અને દિવસ માટે તમારા હીરો કોણ હતા અને શા માટે તે વિશે વિચારો છો. પછી અમે અમારા હીરોને કહેવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ કે તેઓ અમારા હીરો હતા. તેમને શીખવવા જેવું કે તેઓએ દરરોજ શું ધ્યાન રાખવું જોઈએ અને તેઓએ શું આભારી રહેવું જોઈએ.

KSC: તમારા બાળકો કેટલા વર્ષના છે?

FP: દસ અને તેર, પણ તેઓ ઈચ્છશે કે હું તમને લગભગ અગિયાર અને લગભગ ચૌદ કહું.

KSC: તમે હાઈ લો હીરો કેવી રીતે શરૂ કર્યો?

FP: હું એક કેમ્પમાં જતો અને પછી ઇન્ક્લુસિટી કેમ્પ નામના કેમ્પનું સહ-નિર્દેશન કરતો. કેમ્પર્સે મને શીખવ્યું. ફરીથી યુવાનો. તેઓ તેમના કેબિનમાં તે કરતા - હાય લો હીરો. મેં વિચાર્યું,

'આ તો ખુબ સરસ છે. ઘરે કેમ ન વાપરવું?'

KSC: શું આપણે લોકોને કૃતજ્ઞતા વિશે શીખવી શકીએ?

FP: આ એક સરસ પ્રશ્ન છે. મને ખાતરી નથી કે મેં આ કેવી રીતે શીખ્યું. મને લાગે છે કે તે મારા માતાપિતા અને દાદા-દાદી સાથે ખૂબ જ નાનો હતો ત્યારે બન્યું હતું. તે મૂળમાં આવી ગયું. હવે તે મારા માટે બીજા સ્વભાવ જેવું છે. મને લાગે છે કે દયા અને કૃતજ્ઞતા બંને ચોક્કસપણે શીખવી શકાય છે. શીખવવાથી, મારો મતલબ એ નથી કે તમે કોઈનું માથું ખોલો અને તેમાં નાખો, અને તમે તેમનું માથું બંધ કરો અને તે પૂર્ણ થઈ જાય. મારો મતલબ એ છે કે તેમની પાસે તે પહેલેથી જ છે. આપણે ફક્ત તેને સપાટી પર લાવવાની જરૂર છે અને પછી તે એક આદત બની શકે છે. તે ફક્ત યુવાનો સાથે સતત અને નિયમિત રીતે કરવાની જરૂર છે. હું મારા બાળકો સાથે તે જ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો હતો.

સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સ વિશે શીખવવા અને શીખવાથી, અને મારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે તે કરવાથી, મેં એક વાત શીખી, તે બે વરુઓની વાર્તા છે. શું તમે તે વાર્તા જાણો છો? તે એક ચેરોકી દંતકથા છે. મને તે ફર્સ્ટ નેશન્સ વેબસાઇટ પર મળી. એક દાદા તેમના પૌત્ર સાથે વાત કરી રહ્યા છે. તે તેમના પૌત્રને કહે છે, "મારી અંદર આ બે વરુ હંમેશા લડતા રહે છે. એક સારો વરુ છે, જે દયા, ઉદારતા, કૃતજ્ઞતા, અને કરુણાથી ભરેલો છે, અને પછી એક ખરાબ વરુ છે, જે ગુસ્સા, ઈર્ષ્યા અને રોષથી ભરેલો છે, અને તેઓ હંમેશા એકબીજા સાથે લડતા રહે છે." પૌત્ર તેને પૂછે છે, "સારું દાદા, કયો વરુ જીતે છે?" અને દાદા કહે છે, "તે તે છે જેને હું ખવડાવું છું." જ્યારે મને વાર્તા મળી, અને મેં તે વાર્તા હાઇ સ્કૂલમાં મારા જુનિયર્સને કહી, ત્યારે અમે અમારા સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સ પ્રોજેક્ટની મધ્યમાં હતા, અને તેઓએ કહ્યું, "તમે જાણો છો કે અમે જે દયાના કાર્યો કરી રહ્યા છીએ તે શાળામાં સારા વરુઓને ખવડાવી રહ્યા છે. દયાના કાર્યો પ્રાપ્ત કરનારા લોકોના સારા વરુઓ જ નહીં, પણ આપણા સારા વરુઓ પણ." જ્યારે તમે કોઈના પ્રત્યે દયાળુ બનો છો, ત્યારે તમે તમારા પોતાના સારા વરુ તેમજ તેમના સારા વરુને ઉછેરતા હોવ છો. મારી એક બિન-વાટાઘાટો એ રહી છે કે તેમને વારંવાર પ્રતિબિંબિત કરવાની જરૂર પડે છે. તેથી, મારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે અમે જે કરતા હતા તે એ હતું કે, અમે અઠવાડિયામાં એક વાર ડાયરી લખતા હતા. હું તેમને ફક્ત શું થયું તે લખવા માટે કહીશ, તમને પહેલાં કેવું લાગ્યું, તમારું કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી તમને કેવું લાગ્યું. ફક્ત જેથી તેઓ તેના પ્રત્યે તેમની શારીરિક પ્રતિક્રિયાઓ શું હતી, તેના પ્રત્યે તેમની ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ શું હતી તે પર વિચાર કરવા મજબૂર થાય. પછી અમે સેમેસ્ટરના અંતે પાછા ગયા અને અમે તેમના બધા જર્નલો પર નજર નાખી અને તેઓએ જોયું કે ત્યાં એક પેટર્ન હતી. તે સારું લાગે છે. તે એવી વસ્તુ છે જે ટકી રહે છે. મારો એક વિદ્યાર્થી હતો જે લોકોને ગુંડાગીરી કરતો હતો કારણ કે તે સારું લાગતું હતું. તે ઘરના સંજોગોને કારણે ગુસ્સે હતો, વાજબી રીતે. તેણે જોયું કે ગુંડાગીરી કરતાં દયાળુ બનવું વધુ સારું લાગે છે. એટલું જ નહીં, પરંતુ તે લાગણી લાંબા સમય સુધી ટકી રહે છે. જ્યારે હું કોઈને ગુંડાગીરી કરું છું ત્યારે સારી લાગણી ફક્ત થોડીક સેકંડ સુધી ચાલે છે, અને પછી મને મારા વિશે ખરેખર ભયંકર લાગે છે, પરંતુ સારી વસ્તુ ટકી રહે છે, તમે જાણો છો. તે પોતાના પર બને છે. અલબત્ત, જ્યારે તમે કોઈની સાથે ખરાબ વર્તન કરો છો ત્યારે વિપરીત થાય છે. જ્યારે લોકો લોકોને દુઃખ પહોંચાડે છે ત્યારે તમે ગુંડાગીરી પેદા કરી રહ્યા છો. અમારું ધ્યેય આપણા સારા વરુઓને ખવડાવવાનું અને ખરાબ વરુઓને ભૂખે મરવાનું હતું.

મેં તે સમયે મારા પોતાના બાળકોને આ વાત કહી હતી. જ્યારે મેં તેમને આ વિશે કહ્યું ત્યારે તેઓ છ અને નવ વર્ષના હતા. મારી પ્રિય વાર્તા એ છે કે મારી દીકરી એક સવારે જાગી. તેણે કહ્યું, "ક્યારેક હું જાગી જાઉં છું અને મારા બંને વરુ સૂઈ રહ્યા છે." તેથી, તેણીને ઉદાસીનતા વિશે જાણવા મળ્યું. [મેં તેણીને પૂછ્યું] "તમારે શું કરવું જોઈએ?" [તેણીએ જવાબ આપ્યો], "મારે મારા સારા વરુને તરત જ ખવડાવવું પડશે અને તેને જગાડવો પડશે." હું કૃતજ્ઞતાને સારા વરુને ખવડાવવા જેવી પણ માનું છું.

KSC: આ એક સરળ નિર્ણય છે. બસ, એ સારા વરુને જગાડો.

KSC: તમને કેમ લાગે છે કે તમારું સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સનું કાર્ય આટલું સફળ રહ્યું છે?

FP: મને લાગે છે કે તેનો જવાબ સરળ છે. તે કરવું મુશ્કેલ નથી. મૂળભૂત બાબતો સુધી. એકવાર તમે મૂળભૂત બાબતો સુધી પહોંચી જાઓ. મને લાગે છે કે તે લોકપ્રિય છે, અને જ્યારે હું મારું ડોક્ટરલ સંશોધન શરૂ કરીશ ત્યારે હું આ ચોક્કસ શોધીશ, મને લાગે છે કે તે લોકપ્રિય છે કારણ કે શિક્ષકોને થોડી પ્રેરણા અને થોડી માન્યતાની જરૂર હોય છે. શિક્ષણ અમુક જગ્યાએ નીચા મનોબળને મંજૂરી આપે છે. તેઓ [શિક્ષકો] ખૂબ લાચાર લાગે છે, જેમ કે "ઠીક છે, મારું બજેટ પર નિયંત્રણ નથી. મારા વિદ્યાર્થીઓ ઘરે શું પસાર કરી રહ્યા છે તેના પર મારું નિયંત્રણ નથી. આ બધી અલગ અલગ બાબતો પર મારું નિયંત્રણ નથી." જ્યારે મારા પોતાના વિદ્યાર્થીઓએ પ્રોજેક્ટ કર્યો ત્યારે સિક્રેટ કાઇન્ડનેસ એજન્ટ્સ માટે મારો એક ધ્યેય હતો, જે વિદ્યાર્થીઓ ગરીબીમાં જીવી રહ્યા હતા અને ઘરે શ્રેષ્ઠ વસ્તુઓ થઈ રહી ન હતી. તે બધી પ્રકારની વસ્તુઓ. તેઓ સૌથી વધુ લોકપ્રિય ન હતા. તેમના ઉચ્ચ ગ્રેડ નહોતા, પરંતુ હું ઇચ્છતો હતો કે તેઓ જાણે કે તેમનો કેટલીક વસ્તુઓ પર નિયંત્રણ છે. તે હતું: જો તમે આજે દયાળુ કાર્ય કરો છો, અને તમારો દિવસ ખરાબ પસાર થઈ રહ્યો છે, ભલે તમારા પિતા ડ્રગ્સના કેસમાં જેલમાં હોય, તો પણ તમે બહાર જઈને કોઈની સામે સ્મિત કરી શકો છો અને તેનાથી તમને સારું લાગશે અને તે વ્યક્તિને પણ સારું લાગશે. મને લાગે છે કે શિક્ષકોએ પણ તે લાગણીને વળગી રહી છે. "આમાં બહુ સમય લાગતો નથી. તે મારા વર્ગખંડનો એક કુદરતી ભાગ છે અને હું સંપૂર્ણ બાળકના શિક્ષણમાં અને મારી જાતને ઘડવામાં ફાળો આપી રહ્યો છું." પ્રોજેક્ટની એક શરત એ છે કે શિક્ષકોએ પોતે દયાળુ બનવાનું છે. તેઓએ ગુપ્ત દયાળુ બનવાનું છે.

KSC: શું તેમને ગુપ્ત દયા એજન્ટ નામો લેવાની જરૂર છે?

એફપી: હા, તેઓ કરે છે.

KSC: તે મારા પ્રિય ભાગોમાંનો એક છે. બાળકો જે નામો લે છે તેમાંથી કેટલાક. હું જોરથી હસી પડ્યો. તે પ્રોજેક્ટને સંપૂર્ણપણે વ્યક્તિગત રમૂજમાં ફ્રેમ કરે છે. દયામાં હળવાશ છે.

FP: જ્યારે હું તેમના વર્ગખંડોમાં જાઉં છું ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ મને સૌથી પહેલી વાત કહેવા માંગે છે કે તેઓ મને તેમના એજન્ટનું નામ શું છે તે જણાવવા માંગે છે. તે પસંદ કરેલા નામો છે. તેમાંના કેટલાક એવા છે જે તેમને ગમે છે. બીજા ધોરણના જોડિયા બાળકોની એક જોડી છે, અને તેમના નામ એજન્ટ્સ વ્હિપ અને નેહ નેહ છે. હું એક મિડલ સ્કૂલના વર્ગખંડમાં હતી અને આ યુવતી મારી પાસે આવી અને કહે છે, "હું તમને કહેવા માંગુ છું કે મારા એજન્ટનું નામ મારી કાકીનું નામ છે. તે સૌથી દયાળુ વ્યક્તિ હતી જેને હું જાણતી હતી. તેણીનું અવસાન થયું. તો તે મારા એજન્ટનું નામ છે." હું રડવા લાગ્યો.

તેમના એજન્ટના નામ મહત્વપૂર્ણ છે એક શિક્ષિકા છે જે મને ખબર નહોતી કે તે આ પ્રોજેક્ટ કરી રહી હતી. અમે બે-ત્રણ વર્ગો સાથે ભણી રહ્યા હતા. તે મારી પાસે આવી અને કહ્યું, “મેં મારી શાળામાં ત્રણ બાળકો સાથે તમારો પ્રોજેક્ટ કર્યો છે અને હું તમને આ એક યુવતી વિશે કહેવા માંગુ છું. તે ત્રીજા ધોરણમાં અભ્યાસ કરે છે, અને તેની મમ્મી કેન્સરથી મરી રહી હતી, અને તે હંમેશા ખૂબ ગુસ્સે રહેતી હતી. તે ખૂબ જ ક્રૂર હતી અને ખૂબ જ ક્રૂર હતી. મેં તેને દયાળુ એજન્ટો વિશે શીખવ્યું. તેનું આ એજન્ટ નામ છે: જી બેબી બિલીવ.” તે કહે છે, “જ્યારે તે ખરેખર ખરાબ હોય છે, અને ખરેખર ખૂબ જ ક્રૂર હોય છે, ત્યારે હું તેને તેના એજન્ટ નામથી બોલાવું છું અને પછી તેનું આખું વ્યક્તિત્વ બદલાઈ જાય છે કારણ કે હું તેને તેના દયાળુ નામથી બોલાવું છું. હું તેનામાં રહેલી દયાળુતાને અપીલ કરું છું.” એજન્ટના નામ ચોક્કસપણે પ્રોજેક્ટનો એક મોટો ભાગ છે. તે વાટાઘાટો કરી શકાતા નથી. આપણે તે રાખવા પડશે. એજન્ટના નામ એટલા માટે આવ્યા કારણ કે મારા વિદ્યાર્થીઓએ નક્કી કર્યું કે જ્યારે આપણે દયાળુ કાર્યો કરીએ છીએ ત્યારે તે સાચી દયા નથી જો તમે આભાર કે પુરસ્કારની અપેક્ષા રાખો છો. અમે નક્કી કર્યું કે અમારે એજન્ટના નામ રાખવા પડશે જેથી જ્યારે અમે પત્રો, નોંધો કે જન્મદિવસના કાર્ડ લખી રહ્યા હોઈએ ત્યારે અમે એજન્ટના નામથી સહી કરી શકીએ, જેથી લોકોને ખબર ન પડે કે અમે કોણ છીએ.

KSC: નામો આટલા મહત્વપૂર્ણ કેમ છે?

FP: તેનું એક કારણ એ છે કે તે તેને મનોરંજક બનાવે છે. અભ્યાસક્રમની શુષ્ક વસ્તુ નથી. તે ફક્ત મનોરંજક છે. તે તમને એક ગુપ્ત ક્લબનો ભાગ બનાવે છે જેનો તમે ભાગ છો, અને મનુષ્યોને પોતાનાપણાની જરૂર છે. મેં પંદર વર્ષથી શિક્ષક તરીકે મારી કારકિર્દી દરમિયાન જોયું છે. મેં બાળકોને કેટલીક ખરાબ બાબતોમાંથી પસાર કર્યા છે કારણ કે તેઓ તેમાં રહેવા અને પોતાનાપણાની ઇચ્છા રાખતા હતા. મેં વિચાર્યું, 'જો આપણે તેનાથી વિપરીત કરી શકીએ તો શું? જો લોકો સારા કારણોસર પોતાનાપણાની ઇચ્છા રાખે તો શું?' મને લાગે છે કે તેનો એક ભાગ એ છે કે ફક્ત મારી એજન્ટ ટીમ જ મારું નામ જાણે છે. આ એવી વસ્તુ છે જે મને લોકોની તે ટીમનો ભાગ બનાવે છે. પછી ત્રીજું કારણ એ છે કે [મારા શિક્ષક મિત્ર] એ જી બેબી બિલીવ વિશે કહ્યું હતું. તે શક્તિશાળી છે કે તમારી સૌથી ખરાબ ક્ષણોમાં પણ, કોઈ તમને આ પ્રકારના નામથી બોલાવશે. તેઓ ઓળખે છે કે તમે ખરાબ વ્યક્તિ નથી. તમે આ ક્ષણે ફક્ત ખરાબ નિર્ણય લઈ રહ્યા છો. ઘણા બધા બાળકો છે. તમે કદાચ આ સાંભળ્યું હશે, "શું વાત છે? હું ફક્ત એક ખરાબ બાળક છું. સારા બનવાનો પ્રયાસ કરવાનો પણ શું અર્થ છે?" પણ જ્યારે તમે તેમને તેમના એજન્ટ નામથી બોલાવો છો ત્યારે એવું લાગે છે કે, "ના. તમારામાં હજુ પણ સારું છે. તમારે હમણાં જ તે સારા વરુને થોડું મજબૂત બનાવવાની જરૂર છે. સારા વરુને ખવડાવો." તમે સારા વરુને ખવડાવો. મને લાગે છે કે એટલા માટે એજન્ટના નામ ખૂબ મહત્વપૂર્ણ છે.

KSC: શું તમે તમારા દયાળુ કાર્યમાં કોઈ સાંસ્કૃતિક ઘટક જોયો છે?

FP: હું એવું વિચારી શકતો નથી, અને જ્યાં સુધી હું જાણું છું ત્યાં સુધી દેશભરમાં અને કેનેડામાં, ગ્રામીણ અને શહેરી બંને વિસ્તારોમાં સો કરતાં વધુ શાળાઓમાં આ કરવામાં આવ્યું છે. ત્યાં ઠગ એજન્ટો જાતે જ આ કામ કરે છે. [મારા પ્રિય ઠગ એજન્ટોમાંથી એક] જેમિની. તેને આ પ્રોજેક્ટ ખૂબ ગમે છે.

KSC: સારું, આપણે વધુ બદમાશ દયા રાખવાની જરૂર છે.

FP: તે ફક્ત તેનો અહેવાલ આપે છે, અને કહે છે, "આ જેમિની ફરજ માટે રિપોર્ટિંગ છે." મેં આજે આ જ કર્યું. બધી પૃષ્ઠભૂમિના લોકો દ્વારા દરેક જગ્યાએ કામ કરવામાં આવી રહ્યું છે. બધી જાતિના શિક્ષકો તે કરી રહ્યા છે. મને લાગે છે કે મોટે ભાગે તે સ્ત્રીઓ છે જે તેમાં રસ ધરાવે છે. જો કોઈ સાંસ્કૃતિક ઘટક હોય તો તે હશે, પરંતુ મારી પાસે થોડા પુરુષો છે જે તે કરી રહ્યા છે. મેં હમણાં જ બે અઠવાડિયામાં સ્કાયલર, નેબ્રાસ્કા ગયો. ત્યાં એક માણસ છે જે એક શાળા સલાહકાર છે. તેણે મને સ્કાયલર, નેબ્રાસ્કામાં તેની હાઇ સ્કૂલ અને મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાત કરવા માટે બહાર બોલાવ્યો. તે એક ગ્રામીણ વિસ્તાર છે. ત્યાં એક માંસ પેકિંગ પ્લાન્ટ છે. હું ઉચ્ચ ગરીબી ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ શોધી રહ્યો હતો અને જેમના GPA 2.5 કે તેથી ઓછા હતા, અને તે મોટે ભાગે શ્વેત શાળા હતી, પરંતુ મારા વિદ્યાર્થીઓ શાળામાં મોટાભાગે રંગીન વિદ્યાર્થીઓ હતા. મારી પાસે કેટલાક શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ પણ હતા, પરંતુ તે બધા ગરીબીમાં જીવી રહ્યા હતા અને તે બધાના કેટલાક મુશ્કેલ સંજોગો હતા જેમાંથી તેઓ બહાર નીકળવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા હતા. તો તે મારી વસ્તી વિષયક હતી, પરંતુ જે બીજા બધા તે કરી રહ્યા છે તેમની પણ ખૂબ જ અલગ પરિસ્થિતિઓ છે.

KSC: જો તેઓ પ્રોજેક્ટ સાથે જોડાય છે, તો તેઓ ગમે ત્યાં હોય, તમને આવા જ દયાળુ કાર્યો જોવા મળે છે? શિક્ષકો, ગમે તે સંદર્ભમાં, સમાન પ્રકારની સકારાત્મક અસરની જાણ કરે છે?

FP: હા. અત્યાર સુધી તો વાત ફક્ત વાર્તા જેવી છે, અને હું મારું સંશોધન શરૂ કરવાનો છું, તેથી આશા છે કે આ ઉનાળામાં હું તેમને જાણી જોઈને પૂછી શકીશ કે તેની અસર શું હતી.

KSC: આપણે કૃતજ્ઞતા કેવી રીતે શીખવીએ? હૂક શું છે?

FP: મને લાગે છે કે જ્યારે તેઓ તાત્કાલિક સંતોષ મેળવે છે ત્યારે હૂક હોય છે. મારી એક બિન-વાટાઘાટો એ રહી છે કે તેમને વારંવાર પ્રતિબિંબિત કરવું પડે છે. તેથી, મારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે અમે જે કરતા હતા તે એ હતું કે, અમે અઠવાડિયામાં એક વાર ડાયરી લખતા. હું તેમને ફક્ત શું થયું તે લખવા માટે કહીશ, તમને પહેલાં કેવું લાગ્યું, તમે તમારું કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી તમને કેવું લાગ્યું. ફક્ત જેથી તેઓ તેના પર તેમની શારીરિક પ્રતિક્રિયાઓ શું હતી, તેના પર તેમની ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ શું હતી તે પર વિચાર કરવા માટે મજબૂર થાય. પછી અમે સેમેસ્ટરના અંતે પાછા ગયા અને અમે તેમના બધા જ ડાયરીઓ પર નજર નાખી અને તેઓએ જોયું કે એક પેટર્ન હતી. તે સારું લાગે છે. તે એવી વસ્તુ છે જે ટકી રહે છે. મારો એક વિદ્યાર્થી હતો જે લોકોને ગુંડાગીરી કરતો હતો કારણ કે તે સારું લાગતું હતું. તે ઘરના સંજોગોને કારણે ગુસ્સે હતો, વાજબી રીતે. તેણે જોયું કે ગુંડાગીરી કરતાં દયાળુ બનવું વધુ સારું લાગે છે. એટલું જ નહીં, પરંતુ તે લાગણી લાંબા સમય સુધી રહે છે. જ્યારે હું કોઈને ગુંડાગીરી કરું છું ત્યારે સારી લાગણી ફક્ત થોડીક સેકંડ સુધી ચાલે છે, અને પછી મને મારા વિશે ખરેખર ભયંકર લાગે છે, પરંતુ સારી વસ્તુ ટકી રહે છે, તમે જાણો છો. તે પોતાના પર બને છે. જ્યારે હું લોકોને સિક્રેટ કાઈન્ડનેસ એજન્ટ્સ વિશે વાત કરું છું, ત્યારે અંતે હું તેમને એક કાર્ય સોંપું છું. તે છે તેમની બાજુની વ્યક્તિ તરફ વળવું અને પછી તેમને એક વાસ્તવિક પ્રશંસા આપવી. તેનો તેમની શારીરિકતા સાથે કોઈ સંબંધ નથી. તે તમને તે વ્યક્તિ વિશે શું ગમે છે તેની સાથે સંબંધિત છે. બે બાબતો હંમેશા બને છે. હંમેશા પહેલી વસ્તુ જે બને છે, અને આ ઉંમર ગમે તે હોય, પછી ભલે તે કિન્ડરગાર્ટનર્સ હોય કે ઓટીજનેરિયન, પહેલી વસ્તુ જે થાય છે તે છે કે દરેક વ્યક્તિ હસવાનું શરૂ કરે છે. તે રમુજી છે. પછી હું તેમને તેમની વાસ્તવિક પ્રશંસા કરવા માટે બે મિનિટ આપું છું. જ્યારે તેઓ પાછા આવે છે, ત્યારે હું ફક્ત બીજી વસ્તુ જોઉં છું: [તેઓ] બધા હસતા હોય છે. [હું તેમને કહું છું] "હું ઇચ્છું છું કે તમે બધા વિચારો અને ધ્યાન આપો કે તમારું શરીર હમણાં કેવું અનુભવે છે." તમે આ અનુભૂતિ તેમના ચહેરા પર જોઈ શકો છો. "ઓહ હા. મારે નોંધ લેવાની જરૂર છે કે હું કેટલો સારો અનુભવું છું. હું થોડો ગરમ અને અસ્પષ્ટ છું અને ગુંચવાયો છું આ સારું લાગે છે." હું તેમને કહું છું, "આ રીતે તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓને આકર્ષિત કરો છો. તમે ખરેખર તેમને સમજાવો છો કે તેનાથી તેમને કેટલું સારું લાગે છે."

મને લાગે છે કે કૃતજ્ઞતા અને દયા શીખવવાનો શ્રેષ્ઠ રસ્તો મોડેલિંગ છે. તમે જાણો છો, આપણે જાણીએ છીએ કે શિક્ષકો તરીકે બાળકો તમે શું કહો છો તેના કરતાં તમે શું કરો છો તેના પર વધુ ધ્યાન આપે છે. તમે આખો દિવસ ઉપદેશ આપી શકો છો, પરંતુ જો તમે તેમને જે શીખવો છો તેનો અમલ ન કરો છો, તો તેઓ તેને ગંભીરતાથી લેશે નહીં. તેથી જ એક આવશ્યકતા એ છે કે આપણે આપણા વિદ્યાર્થીઓ સાથે દયાના કાર્યો કરીએ. મેં મારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે તે કર્યું જેથી તેઓ જાણતા હોય કે કારણ કે હું પણ તે કરી રહ્યો હતો તેથી તે મારા માટે મહત્વપૂર્ણ છે, અને કારણ કે તેઓ જ દયાના કાર્યો લઈને આવ્યા હતા, તેથી તેઓ પણ તેમાં રસ ધરાવતા હતા. લગભગ બધા [વિદ્યાર્થીઓ] એ 'સિગ્નેચર મૂવ્સ' વિકસાવી, તેઓ તેમને 'અમે જે સોંપી રહ્યા હતા તેની બહાર દયાના કાર્યો' કહેતા હતા, કારણ કે તેઓ વધુ કરવા માંગતા હતા, તેથી તે એક પ્રકારનું વ્યસનકારક બની ગયું.

KSC: દયાના કાર્યો કેટલી વાર અમલમાં મૂકવામાં આવે છે?

FP: અઠવાડિયામાં એકવાર. દયાળુ કાર્ય આખા અઠવાડિયા સુધી ચાલી શકે છે. અઠવાડિયામાં એક સોંપણી. સોંપણી એ હોઈ શકે છે કે તમે એક અઠવાડિયા માટે દરરોજ શાળા પછી કચરો ઉપાડો છો, અથવા એવું પણ હોઈ શકે છે કે તમારે એક અઠવાડિયા માટે આખો દિવસ તમે જે કોઈને જુઓ છો તેના પર સ્મિત કરવું પડે છે. તમને તમારું સોંપણી મળી ગઈ અને તમારે તે કરવું પડ્યું. તેમાંથી કેટલીક ફક્ત એક વખતની વસ્તુ હતી. તેમાંથી એક હતી, તમારે એવી વ્યક્તિને શોધવી પડશે જેને આ મહિને જન્મદિવસ કાર્ડ ન મળે અને તમારે તેમને જન્મદિવસ કાર્ડ લખવું પડશે, અથવા કસ્ટોડિયલ સ્ટાફને પત્ર લખવો પડશે, અથવા આવી વસ્તુઓ. તે ફક્ત સોંપણી શું હતી તેના પર નિર્ભર હતું, પરંતુ તમે અઠવાડિયામાં એકવાર એક પરબિડીયું દોર્યું.

KSC: બાળકો કેટલી વાર તેનાથી ગુસ્સે થશે અને વધુ કરશે?

FP: હંમેશા. મને ખબર પણ નહોતી કે આવું કેટલી વાર થાય છે. મારો એક વિદ્યાર્થી હતો જેણે પૈસા બચાવ્યા અને મોવર ખરીદ્યો અને લોકોના લૉન કાપતો હતો. તે રાત્રે બહાર જતો અને લોકોની પરવાનગી વિના તેમના લૉન કાપતો. મારે તેને આ બાબતમાં સલાહ આપવી પડી કારણ કે તે ખતરનાક હતું. તે પીછાવાળા બોઆમાં તે કરતો. અનેક કારણોસર. તમને નુકસાન થશે.

KSC: તેણે તે રાત્રે કર્યું જેથી તે ગુપ્ત રહે?

FP: એ તો બરાબર એ જ હતું. ચાલો સંમતિ વિશે વાત કરીએ. બસ આવી જ રેન્ડમ વાતો. એ તો સમુદાયમાં હાથ લંબાવવા જેવી વાત હતી. એ તો બોલિંગ ગલીમાં જઈને બાળકોને તેમના જૂતા બાંધવામાં મદદ કરવા જેવું હતું. એવી નાની નાની વસ્તુઓ જેમાં કોઈ પૈસા ખર્ચાતા નહોતા. એ અમારા નિયમોમાંનો એક હતો. એના માટે કોઈ પૈસા ખર્ચ થઈ શકતા નહોતા કારણ કે આપણામાંથી કોઈ પાસે કોઈ પૈસા નહોતા. એનાથી દયા વિશે મારી વિચારવાની રીત બદલાઈ ગઈ. જ્યારે હું પુખ્ત વયના લોકોને દયા વિશે પૂછું છું, ત્યારે તેઓ સૌથી પહેલા પૈસા અથવા વસ્તુઓનું દાન કરવાનું વિચારે છે. જો તમારી પાસે નાણાકીય રીતે આપવા માટે કંઈ ન હોય તો શું? એનો અર્થ એ નથી કે તમે દયાળુ બની શકતા નથી. જ્યારે મેં વિદ્યાર્થીઓને દયાના કાર્યો કરવાનું કહ્યું, ત્યારે બે નિયમો હતા: એક, તેમાં કોઈ પૈસા ખર્ચ થઈ શકતા નથી, અને બે, તે શાળાના મેદાનમાં થવાનું હતું, કારણ કે તે સંસ્કૃતિ હતી જેને આપણે બદલવા માંગતા હતા, આપણી શાળા સંસ્કૃતિ. તેઓએ શાળા સંસ્કૃતિની બહારની વસ્તુઓ કરવાનું શરૂ કર્યું. તેમાંથી કેટલાક આખો સમય વસ્તુઓ કરતા રહ્યા હતા, અમારા પ્રોજેક્ટ પહેલા પણ, તેઓ ફક્ત દયાળુ લોકો હતા, અને તે તેમના માટે બીજા સ્વભાવનું હતું. કદાચ તેમના માતાપિતાએ ઘરે મોડેલિંગ કર્યું હતું. કદાચ ઓછામાં ઓછું તેમાંથી કેટલાકે તેમના મિત્રો પાસેથી શીખ્યા હશે. દયા કેવી હોય છે, અને જ્યારે તમે કોઈ વસ્તુ વિશે વાત કરી રહ્યા હોવ ત્યારે તે કેવું લાગતું હતું.