সবার জন্য কলেজ: সেবাস্তিয়ান থ্রুন, উডাসিটি

আন্দ্রে দুয়া দ্বারা

"ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স" (এমওওসি) এর আবির্ভাবের ফলে উচ্চশিক্ষায় বিরাট কিছু ঘটছে, যা বিশ্বজুড়ে লক্ষ লক্ষ মানুষের কাছে পৌঁছাতে পারে। বেশিরভাগ মানুষ - এমনকি বিশ্ববিদ্যালয় নেতারাও - এখনও বুঝতে পারেন না যে শিক্ষাদান এবং শেখার এই নতুন পদ্ধতি, স্নাতকদের দক্ষতার প্রতি নিয়োগকর্তাদের ক্রমবর্ধমান হতাশার সাথে, এক দশকের মধ্যে কলেজ ডিগ্রির সাথে প্রতিযোগিতা করতে পারে এমন একটি নতুন শংসাপত্র ব্যবস্থার সূচনা করতে প্রস্তুত। এই উদীয়মান বিতরণ ব্যবস্থা কেবল একটি বিতরণ ব্যবস্থার চেয়েও বেশি কিছু; সঠিকভাবে করা হলে, এটি শিক্ষার্থীদের দ্রুত, উচ্চ-মানের সামগ্রীর সাথে আরও সামঞ্জস্যপূর্ণ সম্পৃক্ততার পাশাপাশি পরিমাপযোগ্য ফলাফলের প্রতিশ্রুতি দেয়। অতএব, এই উদ্ভাবনটি শিক্ষার্থী, নিয়োগকর্তা এবং তারকা শিক্ষকদের জন্য বিশাল সুযোগ তৈরি করার সম্ভাবনা রাখে, যদিও এটি ঐতিহ্যবাহী ক্যাম্পাসের খরচ কাঠামো এবং অনুশীলনগুলিকে উল্টে দেয়। পুরানো সেরাটি না হারিয়ে এই নতুন বিশ্বের প্রতিশ্রুতি অর্জনের জন্য বিশ্বমানের শিক্ষার আমূল বর্ধিত অ্যাক্সেসকে বৌদ্ধিক সম্পত্তি এবং পণ্ডিত সম্প্রদায় তৈরির জন্য প্রণোদনা সহ নতুন উপায়ের প্রয়োজন হবে, এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা এই বিকশিত ব্যবসায়িক মডেলগুলিকে রূপ দেওয়ার জন্য যথেষ্ট জ্ঞানী হবেন যখন তারা এখনও করতে পারেন।

দুটি সমন্বিত প্রবণতার মধ্যে প্রথমটি বিবেচনা করুন। যেমনটি সুপরিচিত, ঐতিহ্যবাহী প্রতিষ্ঠানের কর্মক্ষমতা নিয়ে হতাশা ক্রমশ বাড়ছে। চার বছর মেয়াদী প্রতিষ্ঠানের দশজনের মধ্যে মাত্র ছয়জন শিক্ষার্থী আজ ছয় বছরের মধ্যে স্নাতক হচ্ছে। বেশিরভাগ নিয়োগকর্তা বলেছেন যে স্নাতকদের প্রয়োজনীয় দক্ষতার অভাব রয়েছে। দুই দশক ধরে মুদ্রাস্ফীতি বা পারিবারিক আয়ের তুলনায় শিক্ষাবর্ষ অনেক দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে।

ইতিমধ্যে, শিক্ষার ক্ষেত্রে অনলাইন বিপ্লব বিস্ফোরিত হচ্ছে। Coursera, একটি লাভজনক উদ্যোগ যা ৬২টি বিশ্ববিদ্যালয়ের (প্রিন্সটন, স্ট্যানফোর্ড, মিশিগান বিশ্ববিদ্যালয় এবং পেনসিলভানিয়া বিশ্ববিদ্যালয় সহ) অধ্যাপক এবং প্রভাষকদের নিয়োগ করে, তাদের অনেক কোর্স রয়েছে যেখানে ৫০,০০০ থেকে ১০০,০০০ ব্যবহারকারী বিশ্বের সেরা অধ্যাপকদের সাথে দেখা করার জন্য কোনও অর্থ প্রদান করেন না; সামগ্রিকভাবে, কোম্পানির ২.৭ মিলিয়নেরও বেশি নিবন্ধিত শিক্ষার্থী রয়েছে (যাদের বেশিরভাগই বিদেশী), যারা কমপক্ষে একটি কোর্স করে। হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয় এবং ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (MIT)-এর মধ্যে একটি অলাভজনক অংশীদারিত্ব - edX - ভিডিও পাঠ, এমবেডেড কুইজ, তাৎক্ষণিক প্রতিক্রিয়া এবং শিক্ষার্থী-গতিসম্পন্ন শিক্ষা সহ কোর্সের অনলাইন সংস্করণ অফার করে। Udacity-এর কম্পিউটার-প্রোগ্রামিং-এর ভূমিকা কোর্সটি ইতিমধ্যেই বিশ্বব্যাপী ২০০,০০০ শিক্ষার্থী গ্রহণ করেছে।

মূল প্রশ্ন হলো, এই MOOCs কত দ্রুত উদ্যোক্তা এবং কৌতূহলী শিক্ষার্থীদের জন্য কেবল একটি যুগান্তকারী শিক্ষার পদ্ধতিই নয়, বরং নিয়োগকর্তারা তাদের মূল্য দেওয়ার জন্য শিক্ষার্থীরা যে সত্যতা খোঁজে তাও প্রদান করবে। কিছু প্রাথমিক লক্ষণ: Coursera সম্প্রতি ঘোষণা করেছে যে আমেরিকান কাউন্সিল অন এডুকেশন তাদের পাঁচটি কোর্স স্নাতক কৃতিত্বের জন্য অনুমোদিত হয়েছে। কলোরাডো স্টেট ইউনিভার্সিটির গ্লোবাল ক্যাম্পাস Udacity দ্বারা প্রদত্ত প্রাথমিক কম্পিউটার-প্রোগ্রামিং কোর্সের জন্য কৃতিত্ব দেওয়া শুরু করেছে যদি শিক্ষার্থী একটি প্রক্টরড পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়, যদিও স্ট্যানফোর্ড (যেখানে কোম্পানির প্রতিষ্ঠাতারা পড়ান) নিজেই কোর্সের জন্য কৃতিত্ব প্রদান করে না। MOOCs-এর আশেপাশে বিশ্বাসযোগ্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের পর্যাপ্ত অবকাঠামো তৈরি হয়ে গেলে - এবং edX এবং Udacity-এর শিক্ষার্থীরা শত শত আঞ্চলিক পরীক্ষা কেন্দ্রে প্রক্টরড পরীক্ষা দেওয়া শুরু করলে - আমরা একটি নতুন জগতে প্রবেশ করব।

এই পৃথিবীতে, শিক্ষার্থীরা তাদের জীবনবৃত্তান্তকে শক্তিশালী করার জন্য নিয়মিতভাবে এই ধরনের কোর্স এবং মূল্যায়নের মাধ্যমে নিজেদের প্রমাণপত্রাদি প্রকাশ করতে সক্ষম হবে। যখন মূল্যায়নকারীরা নিয়োগকর্তাদের বোঝাবেন যে এই প্রমাণপত্রাদি কর্মক্ষেত্রে সাফল্যের নির্ভরযোগ্য ভবিষ্যদ্বাণী, তখন নিয়োগকর্তারা আজকের কলোরাডো রাজ্যের মতো কাজ করার অবস্থানে থাকবেন। অর্থাৎ, তারা উচ্চশিক্ষার আনুষ্ঠানিকভাবে অনুমোদিত প্রতিষ্ঠানের বাইরে করা কাজের জন্য চাকরি প্রার্থীদের "ক্রেডিট" দেওয়ার আত্মবিশ্বাসী হবেন। আজকের স্বীকৃতিপ্রাপ্ত প্রতিষ্ঠানগুলির একচেটিয়া আধিপত্যের বিরুদ্ধে এই চ্যালেঞ্জ শুরু হয়ে গেলে, উচ্চশিক্ষার একটি বড় অংশ এক দশক আগে সঙ্গীত শিল্পের অভিজ্ঞতার মতো বিপর্যয়ের ঝুঁকিতে পড়তে পারে, যেমনটি কেন্দ্রীয়ভাবে নিয়ন্ত্রিত এবং বিতরণ করা অ্যালবামগুলি প্রযুক্তির কারণে ব্যক্তিদের দ্বারা সংগৃহীত কাস্টমাইজড প্লেলিস্টগুলিতে পরিণত হয়েছিল। "অ্যালবাম" এর পরিবর্তে "ডিগ্রি" এবং "প্লেলিস্ট" এর পরিবর্তে "নিয়োগকর্তাদের দ্বারা মূল্যবান প্রমাণপত্রাদি" ব্যবহার করুন এবং আপনি ভবিষ্যতে কী হতে পারে তার একটি ধারণা পাবেন।

এটা রাতারাতি ঘটবে না, তবে চিরকালও থাকবে না। আগামী দশকে যদি উচ্চশিক্ষার একটি অ-তুচ্ছ অংশকে এইভাবে চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হতে হয়, তাহলে সমাজের জন্য এর অর্থ কী হবে? এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কী করা উচিত? উত্তরগুলি মূলত শিক্ষাক্ষেত্রে প্রতিভা, কলেজ, মূল্যায়ন সংস্থা এবং অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ খেলোয়াড়দের ভূমিকা পরিচালনা করার জন্য অনলাইন ব্যবসায়িক মডেল এবং প্রণোদনা কী বিকশিত হয় তার উপর নির্ভর করে।

আজ এই ব্যবসায়িক মডেলগুলি সত্যিই এই সুযোগটি ব্যবহার করে। একদিকে স্নাতক স্কুলগুলি অনলাইন ডিগ্রির জন্য সম্পূর্ণ ভাড়া নেয়। উদাহরণস্বরূপ, চ্যাপেল হিলের কেনান-ফ্ল্যাগলার বিজনেস স্কুলে, অনলাইন এমবিএ-এর জন্য টিউশন ফি $90,000-এর বেশি। ইউএসসি তাদের অনলাইন অফার থেকে $100 মিলিয়নেরও বেশি আয়ের কথা জানিয়েছে। ঐতিহ্যবাহী স্নাতক স্কুল, যেমন পেন স্টেট (তার ওয়ার্ল্ড ক্যাম্পাসের মাধ্যমে) এবং ম্যাসাচুসেটস বিশ্ববিদ্যালয়ের মতো, একইভাবে রাজ্যের অভ্যন্তরে, ক্যাম্পাসে টিউশনের জন্য প্রায় একই (তুলনামূলকভাবে কম) মূল্যে অনলাইনে ডিগ্রি প্রদান করছে। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার্থীদের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা কিছু লাভজনক প্রদানকারী প্রতিষ্ঠান খরচ কম থাকা সত্ত্বেও ইট-পাথর টিউশন চার্জ করে। অন্যদিকে, কোর্সেরা, এডএক্স এবং উডাসিটির মতো অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্মগুলি এই প্রত্যাশাকে উসকে দিচ্ছে যে শিক্ষা "বিনামূল্যে" হওয়া উচিত, যেখানে শিক্ষার্থীরা সময়ের সাথে সাথে প্রক্টরড পরীক্ষা বা সার্টিফিকেটের জন্য অর্থ প্রদান করে যা নিয়োগকর্তাদের কাছে তাদের মূল্য প্রমাণ করে। হয়তো এটি একটি আশাব্যঞ্জক মডেল, কিন্তু বিনামূল্যের ধারণাটি সহজেই একটি ঝুঁকিপূর্ণ পথ প্রমাণ করতে পারে যা নতুন কোর্স তৈরির অর্থনীতিকে দুর্বল করে দেয়। এই কারণেই এমআইটির সভাপতি এল. রাফায়েল রেইফ সম্প্রতি পরামর্শ দিয়েছেন যে অনলাইন শিক্ষার্থীদের ভৌত বিশ্ববিদ্যালয়ের লক্ষ্য ধরে রাখতে সাহায্য করার জন্য সামান্য ফি প্রদান করা উচিত।

এই প্রাথমিক অফারগুলি যেমন ইঙ্গিত দেয়, উদীয়মান ব্যবস্থাটি ঐতিহ্যবাহী প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য সব খারাপ খবর হবে না। নতুন রাজস্বের উৎস রয়েছে, যেমন বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্র্যান্ডযুক্ত সার্টিফিকেটের জন্য ফি বা অন্যান্য প্রতিষ্ঠানগুলি MOOC-এর মাধ্যমে প্রদত্ত কোর্সের জন্য ট্রান্সফার ক্রেডিট প্রদান করলে অর্থ সংগ্রহ করতে হবে। পরিষেবা দেওয়ার জন্য বিশাল বিদেশী বাজার রয়েছে, যেখানে মার্কিন শিক্ষা ব্র্যান্ডগুলি অত্যন্ত লোভনীয়। এবং শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন নিশ্চিত করার জন্য নিয়োগকর্তাদের সাথে কাজ করার জন্য রয়েছে। এর বাইরেও, পূর্বে অকল্পনীয় স্কেলে উচ্চমানের শিক্ষার সুযোগ তৈরি করার রোমাঞ্চ রয়েছে - এমন একটি দৃষ্টিভঙ্গি যা ক্যালিফোর্নিয়ার গভর্নর জেরি ব্রাউন জোর দিতে শুরু করেছেন। তবুও, অভূতপূর্ব পরিবর্তনের যুগে তাদের লক্ষ্য পূরণ করতে চাওয়া বিশ্ববিদ্যালয় নেতাদের তাদের প্রতিক্রিয়া গঠনের জন্য কিছু নির্দেশিকা নীতি তৈরি করা উচিত।

শুরুতেই বলতে চাই, অনলাইন উদ্ভাবনের মাধ্যমে শিক্ষা প্রদানের খরচ কমানো কিন্তু কম টিউশন ফি এবং ফি দিয়ে শিক্ষার্থীদের খুব কম সঞ্চয় প্রদান করা বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পক্ষে টেকসই নয়। বিভিন্ন কারণে, আজকাল কিছু স্কুলে এটিই ঘটছে। তবুও অনলাইন শিক্ষার্থীদের জন্য অযথা উচ্চ মূল্য শিক্ষার সুযোগ সম্প্রসারণের লক্ষ্যের সাথে সাংঘর্ষিক, বিশেষ করে যখন রাজ্য বাজেটে কাটছাঁট টিউশন ফিকে নাগালের বাইরে ঠেলে দেয়।

অন্যদিকে, শিক্ষাকে বিনামূল্যের জিনিস হিসেবে দেখা উচিত নয়, কারণ বিশ্বমানের কোর্স এবং উপকরণ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় প্রতিভা আকর্ষণ এবং ধরে রাখতে সর্বদা বড় বিনিয়োগের প্রয়োজন হবে। যদি নতুন অনলাইন প্ল্যাটফর্মগুলি অর্থপূর্ণ রাজস্ব প্রবাহের সাথে যুক্ত না হয় - পাঠ্যপুস্তক, টিউটরিং, প্রক্টরড পরীক্ষা, প্রতি-ডিগ্রি ফি, বা এখনও কল্পনা করা হয়নি এমন সৃজনশীল বিকল্পগুলি থেকে - মডেলটি আত্ম-পরাজয় প্রমাণিত হবে। স্কুলগুলিকে যদি গ্রহের যে কোনও ব্যক্তির কাছে সেরা শিক্ষা প্রদান করতে হয় তবে আকর্ষণীয় সামগ্রী তৈরির জন্য প্রণোদনা থাকতে হবে।

সুখবর হলো, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নতুন মডেল তৈরির জন্য ভালো অবস্থানে রয়েছে যা কম খরচ, উচ্চমানের এবং নিয়োগকর্তাদের চাহিদার সাথে আরও ভালোভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ। কারণ তাদের কাছে বৌদ্ধিক সম্পত্তি, ব্র্যান্ড এবং জনসেবার ঐতিহ্য রয়েছে যা এই স্বার্থগুলিকে টেকসইভাবে একীভূত করার জন্য প্রয়োজনীয়।

যদিও কেউ ভবিষ্যৎ সম্পর্কে ভবিষ্যদ্বাণী করতে পারে না, তবুও মনে হচ্ছে আমরা উচ্চশিক্ষায় হাইব্রিড শেখার অভিজ্ঞতার দুটি সংস্করণের দিকে এগিয়ে যাচ্ছি। প্রথমটি এখনও ক্যাম্পাস-কেন্দ্রিক হবে, যেখানে প্রযুক্তি শেখার অভিজ্ঞতার আরও দক্ষ এবং কার্যকর পুনর্গঠনের সুযোগ দেবে, বক্তৃতাগুলি কেবলমাত্র অনলাইনে স্থানান্তরিত হবে এবং ক্লাসের সময় ছোট-গোষ্ঠীর সমস্যা সমাধান এবং কথোপকথনের জন্য সংরক্ষিত থাকবে। অন্য হাইব্রিড মোডটি হবে ডিজিটাল-কেন্দ্রিক (এবং অনেক কম ব্যয়বহুল), যার মূল অনলাইন উপাদানটি সম্ভবত স্ব-সংগঠিত অধ্যয়ন গোষ্ঠী দ্বারা পরিপূরক হবে, যেমনটি আমরা ইতিমধ্যে MOOC-তে ঘটতে দেখছি। কিছু ডিজিটাল-কেন্দ্রিক বিকল্প ঐতিহ্যগতভাবে স্বীকৃত কলেজ ব্র্যান্ডগুলির সাথে যুক্ত হতে পারে; অন্যরা কেবল বিকল্প শংসাপত্রের জগতে বাস করতে পারে। ধনী পরিবারের শিক্ষার্থীরা এবং পর্যাপ্ত আর্থিক সহায়তাপ্রাপ্তরা আবাসিক অভিজ্ঞতা (এবং এর সাথে আসা আজীবন ব্যক্তিগত নেটওয়ার্ক) পছন্দ করতে পারে। কিন্তু আগামী বছরগুলিতে খরচ-মূল্য সমীকরণ এত দ্রুত পরিবর্তিত হবে এবং নিয়োগকর্তারা তাদের ডিজাইনে সহায়তা করা নতুন সিস্টেমে এত বড় অংশীদারিত্ব তৈরি করবেন যে লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থী সম্ভবত ঐতিহ্যবাহী ক্যাম্পাসে পা না রেখেই উন্নতি করবে।

নিঃসন্দেহে, এই নতুন বিশ্বে আমরা যখন পথ পাড়ি দেব তখন অশান্তি হবে। কিন্তু যদি আমরা এটি সঠিকভাবে করি, তাহলে পুরষ্কার - বিস্তৃত প্রবেশাধিকার, উন্নত কর্মসংস্থানযোগ্যতা এবং গভীর শিক্ষা - ছাত্র এবং সমাজের জন্য অগণিত সুবিধা নিয়ে আসে।