കോളേജ് ഫോർ ഓൾ: സെബാസ്റ്റ്യൻ ത്രൂൺ, ഉഡാസിറ്റി

ആൻഡ്രെ ഡുവ എഴുതിയത്

ലോകമെമ്പാടുമുള്ള ദശലക്ഷക്കണക്കിന് ആളുകളിലേക്ക് എത്തിച്ചേരാൻ കഴിയുന്ന "വമ്പൻ ഓപ്പൺ ഓൺലൈൻ കോഴ്‌സുകളുടെ" (MOOCs) വരവോടെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിച്ചു. ബിരുദധാരികളുടെ കഴിവുകളോടുള്ള തൊഴിലുടമകളുടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന നിരാശയ്‌ക്കൊപ്പം, അധ്യാപനത്തിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും ഈ പുതിയ രീതി ഒരു ദശാബ്ദത്തിനുള്ളിൽ കോളേജ് ബിരുദങ്ങളുമായി മത്സരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പുതിയ ക്രെഡൻഷ്യലിംഗ് സംവിധാനത്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് മിക്ക ആളുകളും - സർവകലാശാലാ നേതാക്കൾ ഉൾപ്പെടെ - ഇതുവരെ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടില്ല. ഈ ഉയർന്നുവരുന്ന ഡെലിവറി സംവിധാനം വെറുമൊരു വിതരണ സംവിധാനത്തേക്കാൾ കൂടുതലാണ്; ശരിയായി ചെയ്താൽ, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ഉള്ളടക്കവുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വേഗതയേറിയതും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ ഇടപെടലും അളക്കാവുന്ന ഫലങ്ങളും ഇത് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, പരമ്പരാഗത കാമ്പസുകളുടെ ചെലവ് ഘടനയെയും രീതികളെയും അത് തലകീഴായി മാറ്റുമ്പോൾ പോലും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും തൊഴിലുടമകൾക്കും സ്റ്റാർ അധ്യാപകർക്കും വലിയ അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഈ നവീകരണത്തിനുണ്ട്. പഴയതിൽ ഏറ്റവും മികച്ചത് നഷ്ടപ്പെടുത്താതെ ഈ പുതിയ ലോകത്തിന്റെ വാഗ്ദാനം പിടിച്ചെടുക്കുന്നതിന്, ബൗദ്ധിക സ്വത്തും പണ്ഡിത സമൂഹങ്ങളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോത്സാഹനങ്ങളോടെ ലോകോത്തര നിർദ്ദേശങ്ങളിലേക്കുള്ള സമൂലമായി വികസിപ്പിച്ച ആക്‌സസ് വർഗ്ഗീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ വഴികൾ ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ അവർക്ക് കഴിയുമ്പോൾ തന്നെ ഈ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ബിസിനസ്സ് മോഡലുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ ആവശ്യമായ വൈദഗ്ധ്യവും സർവകലാശാലാ നേതാക്കൾക്കും ആവശ്യമാണ്.

രണ്ട് സംയോജിത പ്രവണതകളിൽ ആദ്യത്തേത് പരിഗണിക്കുക. അറിയപ്പെടുന്നതുപോലെ, പരമ്പരാഗത സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിൽ നിരാശ വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. നാല് വർഷത്തെ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പത്ത് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ആറ് പേർ മാത്രമാണ് ഇന്ന് ആറ് വർഷത്തിനുള്ളിൽ ബിരുദം നേടുന്നത്. മിക്ക തൊഴിലുടമകളും പറയുന്നത് ബിരുദധാരികൾക്ക് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ ഇല്ലെന്നാണ്. രണ്ട് പതിറ്റാണ്ടുകളായി പണപ്പെരുപ്പത്തേക്കാളും ഗാർഹിക വരുമാനത്തേക്കാളും വളരെ വേഗത്തിൽ ട്യൂഷൻ ഉയർന്നിട്ടുണ്ട്.

അതേസമയം, പഠനത്തിലെ ഓൺലൈൻ വിപ്ലവം പൊട്ടിത്തെറിക്കുകയാണ്. പ്രിൻസ്റ്റൺ, സ്റ്റാൻഫോർഡ്, മിഷിഗൺ സർവകലാശാല, പെൻസിൽവാനിയ സർവകലാശാല എന്നിവയുൾപ്പെടെ 62 സർവകലാശാലകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രൊഫസർമാരെയും ലക്ചറർമാരെയും ഉൾപ്പെടുത്തി ലാഭേച്ഛയില്ലാതെ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു സംരംഭമായ കോർസെറയിൽ 50,000 മുതൽ 100,000 വരെ ഉപയോക്താക്കളുള്ള നിരവധി കോഴ്‌സുകളുണ്ട്, ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ച പ്രൊഫസർമാരെ കണ്ടെത്തുന്നതിന് അവർ പണം നൽകേണ്ടതില്ല; മൊത്തത്തിൽ, കമ്പനിക്ക് 2.7 ദശലക്ഷത്തിലധികം രജിസ്റ്റർ ചെയ്ത വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ട് (അവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും വിദേശത്താണ്), അവർ കുറഞ്ഞത് ഒരു കോഴ്‌സെങ്കിലും പഠിക്കുന്നു. ഹാർവാർഡ് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയും മസാച്യുസെറ്റ്‌സ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ടെക്‌നോളജിയും (എംഐടി) തമ്മിലുള്ള ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത പങ്കാളിത്തം - edX - വീഡിയോ പാഠങ്ങൾ, ഉൾച്ചേർത്ത ക്വിസുകൾ, തൽക്ഷണ ഫീഡ്‌ബാക്ക്, വിദ്യാർത്ഥി-വേഗതയുള്ള പഠനം എന്നിവയുൾപ്പെടെ കോഴ്‌സുകളുടെ ഓൺലൈൻ പതിപ്പുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കമ്പ്യൂട്ടർ-പ്രോഗ്രാമിംഗ് കോഴ്‌സിലേക്കുള്ള ഉഡാസിറ്റിയുടെ ആമുഖം ഇതിനകം ലോകമെമ്പാടുമുള്ള 200,000 വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏറ്റെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

സംരംഭകർക്കും ജിജ്ഞാസുക്കൾക്കും ഒരു വഴിത്തിരിവായ പഠനരീതി മാത്രമല്ല, തൊഴിലുടമകൾ അവരെ വിലമതിക്കുന്നതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അന്വേഷിക്കുന്ന സത്യസന്ധമായ യോഗ്യതകളും ഈ MOOC-കൾ എത്ര വേഗത്തിൽ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുമെന്നതാണ് പ്രധാന ചോദ്യം. ചില ആദ്യകാല ലക്ഷണങ്ങൾ: അമേരിക്കൻ കൗൺസിൽ ഓൺ എഡ്യൂക്കേഷൻ അതിന്റെ അഞ്ച് കോഴ്‌സുകൾക്ക് ബിരുദ ക്രെഡിറ്റിനായി അംഗീകാരം നൽകിയതായി അടുത്തിടെ പ്രഖ്യാപിച്ചു. സ്റ്റാൻഫോർഡ് (കമ്പനിയുടെ സ്ഥാപകർ പഠിപ്പിക്കുന്ന) കോഴ്‌സിന് ക്രെഡിറ്റ് നൽകുന്നില്ലെങ്കിലും, വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പ്രോക്‌ടേഡ് പരീക്ഷ പാസായാൽ ഉഡാസിറ്റി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ആമുഖ കമ്പ്യൂട്ടർ-പ്രോഗ്രാമിംഗ് കോഴ്‌സിന് കൊളറാഡോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയുടെ ഗ്ലോബൽ കാമ്പസ് ക്രെഡിറ്റ് നൽകാൻ തുടങ്ങി. MOOC-കൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വിശ്വസനീയമായ പരീക്ഷകളുടെയും വിലയിരുത്തലുകളുടെയും മതിയായ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ നിലവിൽ വന്നുകഴിഞ്ഞാൽ - edX, Udacity വിദ്യാർത്ഥികൾ നൂറുകണക്കിന് പ്രാദേശിക പരീക്ഷാ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ പ്രോക്‌ടേഡ് പരീക്ഷകൾ എഴുതാൻ തുടങ്ങിക്കഴിഞ്ഞാൽ - നമ്മൾ ഒരു പുതിയ ലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കും.

ഈ ലോകത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ റെസ്യൂമെകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി അത്തരം കോഴ്‌സുകളിലൂടെയും വിലയിരുത്തലുകളിലൂടെയും പതിവായി സ്വയം യോഗ്യത നേടാനാകും. ഈ യോഗ്യതകൾ ജോലിസ്ഥലത്തെ വിജയത്തിന്റെ വിശ്വസനീയമായ പ്രവചനങ്ങളാണെന്ന് അസസ്സർമാർ തൊഴിലുടമകളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, തൊഴിലുടമകൾക്ക് ഇന്ന് കൊളറാഡോ സ്റ്റേറ്റ് ചെയ്യുന്നതുപോലെ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. അതായത്, ഔദ്യോഗികമായി അംഗീകൃത ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് പുറത്ത് ചെയ്യുന്ന ജോലികൾക്ക് ഉദ്യോഗാർത്ഥികൾക്ക് "ക്രെഡിറ്റ്" നൽകാൻ അവർക്ക് ആത്മവിശ്വാസമുണ്ടാകും. ഇന്നത്തെ അക്രഡിറ്റിംഗ് സ്ഥാപനങ്ങളുടെ കുത്തകയ്‌ക്കെതിരായ ഈ വെല്ലുവിളി ആരംഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വലിയൊരു ഭാഗം ഒരു ദശാബ്ദം മുമ്പ് സംഗീത വ്യവസായം അനുഭവിച്ച തരത്തിലുള്ള തടസ്സങ്ങൾക്ക് ഇരയാകാം, കാരണം സാങ്കേതികവിദ്യയ്ക്ക് നന്ദി, കേന്ദ്രീകൃതമായി നിയന്ത്രിതവും വിതരണം ചെയ്തതുമായ ആൽബങ്ങൾ വ്യക്തികൾ സമാഹരിച്ച ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കിയ പ്ലേലിസ്റ്റുകളിലേക്ക് വഴിമാറി. "ആൽബങ്ങൾ" എന്നതിന് "ഡിഗ്രികൾ" എന്നതും "പ്ലേലിസ്റ്റുകൾ" എന്നതിന് "സ്വയം തിരഞ്ഞെടുത്ത യോഗ്യതാപത്രങ്ങൾ" എന്നതും മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക, വരാനിരിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ധാരണ ലഭിക്കും.

ഇത് ഒറ്റരാത്രികൊണ്ട് സംഭവിക്കില്ല, പക്ഷേ അത് എന്നെന്നേക്കുമായി സംഭവിക്കുകയുമില്ല. അടുത്ത ദശകത്തിൽ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു ചെറിയ ഭാഗം ഈ രീതിയിൽ വെല്ലുവിളിക്കപ്പെടാൻ വിധിക്കപ്പെട്ടാൽ, അത് സമൂഹത്തിന് എന്ത് അർത്ഥമാക്കും? സർവകലാശാലകൾ എന്തുചെയ്യണം? വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലുടനീളമുള്ള അധ്യാപക പ്രതിഭകൾ, കോളേജുകൾ, വിലയിരുത്തൽ സ്ഥാപനങ്ങൾ, മറ്റ് പ്രധാന കളിക്കാർ എന്നിവരുടെ റോളുകളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന് എന്ത് ഓൺലൈൻ ബിസിനസ്സ് മോഡലുകളും പ്രോത്സാഹനങ്ങളും വികസിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കും ഉത്തരങ്ങൾ.

ഇന്ന് ഈ ബിസിനസ് മോഡലുകൾ വളരെ മികച്ചതാണ്. ഒരു വശത്ത് ഓൺലൈൻ ബിരുദങ്ങൾക്ക് മുഴുവൻ ചരക്ക് ഈടാക്കുന്ന ഗ്രാജുവേറ്റ് സ്കൂളുകളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ചാപ്പൽ ഹില്ലിലെ കെനാൻ-ഫ്ലാഗ്ലർ ബിസിനസ് സ്കൂളിലെ നോർത്ത് കരോലിന സർവകലാശാലയിൽ, ഒരു ഓൺലൈൻ എം‌ബി‌എയ്ക്ക് 90,000 ഡോളറിൽ കൂടുതൽ ട്യൂഷൻ ഫീസ് ഉണ്ട്. യു‌എസ്‌സി അതിന്റെ ഓൺലൈൻ ഓഫറുകളിൽ നിന്ന് 100 മില്യൺ ഡോളറിലധികം വരുമാനം നേടിയതായി റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. പെൻ സ്റ്റേറ്റ് (അതിന്റെ വേൾഡ് കാമ്പസ് വഴി), മസാച്യുസെറ്റ്സ് സർവകലാശാല പോലുള്ള പരമ്പരാഗത ബിരുദ സ്കൂളുകളും ഇൻ-സ്റ്റേറ്റ്, ഓൺ-കാമ്പസ് ട്യൂഷന് ഈടാക്കുന്ന അതേ (താരതമ്യേന കുറഞ്ഞ) വിലയ്ക്ക് ഓൺലൈനിൽ ബിരുദങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. മുതിർന്ന പഠിതാക്കളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന ചില ലാഭേച്ഛയില്ലാത്ത ദാതാക്കൾ ഗണ്യമായി കുറഞ്ഞ ചെലവുകൾ ഉണ്ടെങ്കിലും ഇഷ്ടാനുസരണം ട്യൂഷനുകൾ ഈടാക്കുന്നു. മറുവശത്ത്, കോർസെറ, എഡ്എക്സ്, ഉഡാസിറ്റി പോലുള്ള ഓൺലൈൻ പഠന പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ വിദ്യാഭ്യാസം "സൗജന്യ"മായിരിക്കണമെന്ന പ്രതീക്ഷയ്ക്ക് ആക്കം കൂട്ടുന്നുണ്ടാകാം, തൊഴിലുടമകൾക്ക് അവരുടെ മൂല്യം തെളിയിക്കുന്ന പ്രോക്റ്റർ ചെയ്ത പരീക്ഷകൾക്കോ ​​സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്കോ ​​കാലക്രമേണ പണം നൽകുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ. ഒരുപക്ഷേ അതൊരു പ്രതീക്ഷ നൽകുന്ന മാതൃകയായിരിക്കാം, പക്ഷേ സൗജന്യമെന്ന ആശയം പുതിയ കോഴ്‌സുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തുന്ന ഒരു അപകടകരമായ പാതയാണെന്ന് എളുപ്പത്തിൽ തെളിയിക്കും. അതുകൊണ്ടാണ് ഫിസിക്കൽ യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയുടെ ദൗത്യം നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഓൺലൈൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ മിതമായ ഫീസ് നൽകണമെന്ന് എംഐടിയുടെ പ്രസിഡന്റ് എൽ. റാഫേൽ റീഫ് അടുത്തിടെ നിർദ്ദേശിച്ചത്.

ഈ ആദ്യകാല ഓഫറുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, ഉയർന്നുവരുന്ന സംവിധാനം പരമ്പരാഗത സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മോശം വാർത്തയായിരിക്കില്ല. സർവകലാശാലയുടെ ബ്രാൻഡുള്ള സർട്ടിഫിക്കറ്റുകൾക്കുള്ള ഫീസ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങൾ MOOC-കൾ വഴി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന കോഴ്സുകൾക്ക് ട്രാൻസ്ഫർ ക്രെഡിറ്റ് അനുവദിക്കുമ്പോൾ ശേഖരിക്കേണ്ട പേയ്‌മെന്റുകൾ പോലുള്ള പുതിയ വരുമാന സ്രോതസ്സുകൾ പിടിച്ചെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. യുഎസ് വിദ്യാഭ്യാസ ബ്രാൻഡുകൾ വളരെയധികം ആഗ്രഹിക്കുന്ന വിദേശ വിപണികൾ ഇവിടെയുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവശ്യ കഴിവുകൾ നേടുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കേണ്ട തൊഴിലുടമകളുമുണ്ട്. ഇതിനപ്പുറം, തീർച്ചയായും, മുമ്പ് സങ്കൽപ്പിക്കാനാവാത്ത തോതിൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം ലഭ്യമാക്കുന്നതിന്റെ ആവേശമുണ്ട് - കാലിഫോർണിയ ഗവർണർ ജെറി ബ്രൗൺ ഊന്നിപ്പറയാൻ തുടങ്ങിയ ഒരു ദർശനം. എന്നിരുന്നാലും, അഭൂതപൂർവമായ മാറ്റത്തിന്റെ ഒരു യുഗത്തിൽ തങ്ങളുടെ ദൗത്യം നിറവേറ്റാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന സർവകലാശാലാ നേതാക്കൾ അവരുടെ പ്രതികരണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ചില മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ തത്വങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് നന്നായിരിക്കും.

ഒന്നാമതായി, ഓൺലൈൻ നവീകരണങ്ങളിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനുള്ള ചെലവ് കുറയ്ക്കുകയും കുറഞ്ഞ ട്യൂഷനും ഫീസും വഴി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലാഭം വളരെ കുറച്ച് മാത്രം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നത് സർവകലാശാലകൾക്ക് സുസ്ഥിരമല്ല. വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ, ഇന്ന് ചില സ്കൂളുകളിൽ അതാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, ഓൺലൈൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള അനാവശ്യമായ ഉയർന്ന വിലകൾ ആക്സസ് വിശാലമാക്കുക എന്ന ദൗത്യത്തിന് വിരുദ്ധമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും സംസ്ഥാന ബജറ്റ് വെട്ടിക്കുറയ്ക്കലുകൾ ട്യൂഷൻ ചെലവ് അപ്രാപ്യമാക്കുന്നതിനാൽ.

മറുവശത്ത്, വിദ്യാഭ്യാസത്തെ സൗജന്യമായി കാണാതിരിക്കുന്നതും ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ലോകോത്തര കോഴ്‌സുകളും മെറ്റീരിയലുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രതിഭകളെ ആകർഷിക്കാനും നിലനിർത്താനും വലിയ നിക്ഷേപങ്ങൾ എപ്പോഴും ആവശ്യമാണ്. പുതിയ ഓൺലൈൻ പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകൾ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, ട്യൂട്ടറിംഗ്, പ്രൊജക്റ്റേർഡ് പരീക്ഷകൾ, ഡിഗ്രി ഫീസ്, അല്ലെങ്കിൽ ഇതുവരെ സങ്കൽപ്പിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ക്രിയേറ്റീവ് ബദലുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള അർത്ഥവത്തായ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ഈ മാതൃക സ്വയം പരാജയപ്പെടും. ലോകത്തിലെ ആർക്കും മികച്ച അധ്യാപനം നൽകണമെങ്കിൽ ആകർഷകമായ ഉള്ളടക്കം സൃഷ്ടിക്കാൻ പ്രോത്സാഹനങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

കുറഞ്ഞ ചെലവുകൾ, ഉയർന്ന നിലവാരം, തൊഴിലുടമകളുടെ ആവശ്യങ്ങളുമായി മികച്ച വിന്യാസം എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന പുതിയ മോഡലുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സർവകലാശാലകൾക്ക് നല്ല സ്ഥാനമുണ്ടെന്നതാണ് നല്ല വാർത്ത. കാരണം, ഈ താൽപ്പര്യങ്ങളെ സുസ്ഥിരമായി സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ബൗദ്ധിക സ്വത്തവകാശം, ബ്രാൻഡുകൾ, പൊതുസേവന പാരമ്പര്യം എന്നിവ അവർക്കുണ്ട്.

ഭാവി പ്രവചിക്കാൻ ആർക്കും കഴിയില്ലെങ്കിലും, ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഹൈബ്രിഡ് പഠനാനുഭവങ്ങളുടെ രണ്ട് പതിപ്പുകളിലേക്കാണ് നമ്മൾ നീങ്ങുന്നതെന്ന് തോന്നുന്നു. ആദ്യത്തേത് ഇപ്പോഴും ക്യാമ്പസ് കേന്ദ്രീകൃതമായിരിക്കും, സാങ്കേതികവിദ്യ പഠനാനുഭവത്തിന്റെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമവും ഫലപ്രദവുമായ പുനർനിർമ്മാണത്തിന് അനുവദിക്കുന്നു, പ്രഭാഷണങ്ങൾ ഓൺലൈനിൽ മാത്രമായി നീങ്ങുന്നു, ക്ലാസ് സമയം ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രശ്‌നപരിഹാരത്തിനും സംഭാഷണത്തിനും വേണ്ടി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. മറ്റൊരു ഹൈബ്രിഡ് മോഡ് ഡിജിറ്റൽ കേന്ദ്രീകൃതമായിരിക്കും (കൂടാതെ വളരെ ചെലവേറിയതും), ഒരു പ്രധാന ഓൺലൈൻ ഘടകം അനുബന്ധമായി നൽകും, ഒരുപക്ഷേ, സ്വയം സംഘടിത പഠന ഗ്രൂപ്പുകൾ, MOOC-കളിൽ ഇതിനകം സംഭവിക്കുന്നത് പോലെ. ചില ഡിജിറ്റൽ കേന്ദ്രീകൃത ഓപ്ഷനുകൾ പരമ്പരാഗതമായി അംഗീകൃത കോളേജ് ബ്രാൻഡുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കാം; മറ്റുള്ളവ ബദൽ യോഗ്യതകളുടെ ലോകത്ത് പൂർണ്ണമായും ജീവിച്ചേക്കാം. സമ്പന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും മതിയായ സാമ്പത്തിക സഹായമുള്ളവർക്കും റെസിഡൻഷ്യൽ അനുഭവം (അതിനൊപ്പം വരുന്ന ആജീവനാന്ത വ്യക്തിഗത നെറ്റ്‌വർക്കുകൾ) ഇഷ്ടപ്പെട്ടേക്കാം. എന്നാൽ വരും വർഷങ്ങളിൽ ചെലവ്-മൂല്യ സമവാക്യം വളരെ വേഗത്തിൽ മാറും, തൊഴിലുടമകൾ അവർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്ന പുതിയ സംവിധാനത്തിൽ വലിയ പങ്കു വഹിക്കും, ദശലക്ഷക്കണക്കിന് വിദ്യാർത്ഥികൾ പരമ്പരാഗത കാമ്പസുകളിൽ ഒരിക്കലും കാലുകുത്താതെ തന്നെ അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കും.

ഈ പുതിയ ലോകത്തിലേക്ക് നാം സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ കോലാഹലങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമെന്നതിൽ സംശയമില്ല. എന്നാൽ നമ്മൾ അത് ശരിയായി മനസ്സിലാക്കിയാൽ, സമ്മാനം - വിശാലമായ പ്രവേശനം, മെച്ചപ്പെട്ട തൊഴിൽക്ഷമത, ആഴത്തിലുള്ള പഠനം - വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സമൂഹത്തിനും പറഞ്ഞറിയിക്കാനാവാത്ത നേട്ടങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.