कॉलेज फॉर ऑल: सेबास्टियन थ्रुन, उडासिटी

आंद्रे दुआ द्वारे

"मॅसिव्ह ओपन ऑनलाइन कोर्सेस" (MOOCs) च्या आगमनामुळे उच्च शिक्षणात काहीतरी मोठे घडत आहे, जे जगभरातील लाखो लोकांपर्यंत पोहोचू शकते. बहुतेक लोकांना - विद्यापीठातील नेत्यांसह - अद्याप हे लक्षात आलेले नाही की अध्यापन आणि शिकण्याची ही नवीन पद्धत, पदवीधरांच्या कौशल्यांबद्दल नियोक्त्यांच्या वाढत्या निराशेसह, एका दशकात महाविद्यालयीन पदवींशी स्पर्धा करू शकेल अशी एक नवीन क्रेडेन्शियल सिस्टम आणण्यास सज्ज आहे. ही उदयोन्मुख वितरण व्यवस्था केवळ वितरण यंत्रणा नाही; योग्यरित्या केल्यास, ती विद्यार्थ्यांना जलद, उच्च-गुणवत्तेच्या सामग्रीसह अधिक सुसंगत सहभागाचे तसेच मोजता येण्याजोग्या निकालांचे आश्वासन देते. म्हणूनच, या नवोपक्रमात विद्यार्थी, नियोक्ते आणि स्टार शिक्षकांसाठी प्रचंड संधी निर्माण करण्याची क्षमता आहे, जरी ती पारंपारिक कॅम्पसच्या खर्चाची रचना आणि पद्धतींना उलथापालथ करते. जुन्या सर्वोत्तम गोष्टी गमावल्याशिवाय या नवीन जगाचे वचन मिळवण्यासाठी बौद्धिक संपदा आणि विद्वत्तापूर्ण समुदाय तयार करण्यासाठी प्रोत्साहनांसह जागतिक दर्जाच्या शिक्षणात आमूलाग्र विस्तारित प्रवेशाचे नवीन मार्ग आवश्यक असतील, तसेच विद्यापीठातील नेते या विकसित होत असलेल्या व्यवसाय मॉडेल्सना आकार देण्यासाठी पुरेसे जाणकार असतील जे ते अजूनही करू शकतात.

दोन एकत्रित ट्रेंडपैकी पहिल्याचा विचार करा. पारंपारिक संस्थांच्या कामगिरीबद्दल निराशा वाढत आहे हे सर्वांनाच माहिती आहे. चार वर्षांच्या संस्थांमधील दहापैकी फक्त सहा विद्यार्थी आज सहा वर्षांत पदवीधर होत आहेत. बहुतेक नियोक्ते म्हणतात की पदवीधरांकडे आवश्यक कौशल्ये नाहीत. गेल्या दोन दशकांपासून महागाई किंवा घरगुती उत्पन्नापेक्षा शिक्षण शुल्क खूपच वेगाने वाढले आहे.

दरम्यान, शिक्षणात ऑनलाइन क्रांती झपाट्याने वाढत आहे. कोर्सेरा, एक नफा मिळवणारा उपक्रम जो ६२ विद्यापीठांमधील (प्रिन्सटन, स्टॅनफोर्ड, मिशिगन विद्यापीठ आणि पेनसिल्व्हेनिया विद्यापीठासह) प्राध्यापक आणि व्याख्यात्यांना आकर्षित करतो, त्यात ५०,००० ते १००,००० वापरकर्ते आहेत जे जगातील सर्वोत्तम प्राध्यापकांपर्यंत पोहोचण्यासाठी कोणतेही पैसे देत नाहीत; एकूणच, कंपनीकडे २.७ दशलक्षाहून अधिक नोंदणीकृत विद्यार्थी आहेत (ज्यापैकी बहुतेक परदेशातील आहेत), जे किमान एक अभ्यासक्रम घेतात. हार्वर्ड विद्यापीठ आणि मॅसॅच्युसेट्स इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजी (MIT) - edX - यांच्यातील एक ना-नफा भागीदारी व्हिडिओ धडे, एम्बेडेड क्विझ, त्वरित अभिप्राय आणि विद्यार्थ्यांच्या गतीने शिक्षणासह अभ्यासक्रमांच्या ऑनलाइन आवृत्त्या देते. उदसिटीचा संगणक-प्रोग्रामिंग परिचय अभ्यासक्रम जगभरातील तब्बल २००,००० विद्यार्थ्यांनी आधीच घेतला आहे.

महत्त्वाचा प्रश्न हा आहे की हे MOOCs केवळ उद्योजक आणि जिज्ञासूंसाठी शिक्षणाचा एक अविष्कारात्मक मार्गच नव्हे तर विद्यार्थ्यांना नियोक्ते महत्त्व देतात म्हणून शोधत असलेल्या प्रामाणिक प्रमाणपत्रांसाठी किती लवकर देतील. काही सुरुवातीच्या चिन्हे: कोर्सेराने अलीकडेच जाहीर केले की त्यांच्या पाच अभ्यासक्रमांना अमेरिकन कौन्सिल ऑन एज्युकेशनने पदवीपूर्व क्रेडिटसाठी मान्यता दिली आहे. कोलोरॅडो स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या ग्लोबल कॅम्पसने जर विद्यार्थ्याने प्रोक्टोरड परीक्षा उत्तीर्ण केली तर उडासिटीने देऊ केलेल्या परिचयात्मक संगणक-प्रोग्रामिंग अभ्यासक्रमाचे श्रेय देण्यास सुरुवात केली आहे, जरी स्टॅनफोर्ड (जिथे कंपनीचे संस्थापक शिकवतात) स्वतः या अभ्यासक्रमाचे श्रेय देत नाही. एकदा MOOCs भोवती विश्वासार्ह परीक्षा आणि मूल्यांकनांची पुरेशी पायाभूत सुविधा तयार झाली - आणि edX आणि उडासिटीचे विद्यार्थी शेकडो प्रादेशिक चाचणी केंद्रांवर प्रोक्टोरड परीक्षा देण्यास सुरुवात करतात - तेव्हा आपण एका नवीन जगात प्रवेश करू.

या जगात, विद्यार्थी त्यांच्या रिज्युमेला बळकटी देण्यासाठी अशा अभ्यासक्रमांद्वारे आणि मूल्यांकनांद्वारे नियमितपणे स्वतःचे प्रमाणपत्र देऊ शकतील. जेव्हा मूल्यांकनकर्ते नियोक्त्यांना खात्री पटवून देतील की ही प्रमाणपत्रे कामाच्या ठिकाणी यशाचे विश्वसनीय भाकीत आहेत, तेव्हा नियोक्ते आज कोलोरॅडो राज्याप्रमाणे वागण्याच्या स्थितीत असतील. म्हणजेच, त्यांना नोकरीच्या उमेदवारांना उच्च शिक्षणाच्या अधिकृत मान्यताप्राप्त संस्थांबाहेर केलेल्या कामासाठी "क्रेडिट" देण्याचा आत्मविश्वास असेल. आजच्या मान्यताप्राप्त संस्थांच्या मक्तेदारीला हे आव्हान सुरू झाल्यावर, उच्च शिक्षणाचा एक मोठा भाग दशकापूर्वी संगीत उद्योगाने अनुभवलेल्या प्रकारच्या व्यत्ययाला बळी पडू शकतो, कारण केंद्रीय नियंत्रित आणि वितरित अल्बम तंत्रज्ञानामुळे व्यक्तींनी एकत्रित केलेल्या सानुकूलित प्लेलिस्टकडे वळले होते. "अल्बम" साठी "डिग्री" आणि "प्लेलिस्ट" साठी "स्वयं-निवडलेले प्रमाणपत्रे नियोक्ते मूल्य" बदला आणि तुम्हाला पुढे काय असू शकते याची जाणीव होईल.

हे एका रात्रीत घडणार नाही, पण ते कायमचे टिकणार नाही. जर पुढील दशकात उच्च शिक्षणाच्या एका क्षुल्लक भागाला अशा प्रकारे आव्हान दिले गेले, तर समाजासाठी त्याचा काय अर्थ होईल? आणि विद्यापीठांनी काय करावे? शिक्षण क्षेत्रातील प्रतिभा, महाविद्यालये, मूल्यांकन संस्था आणि इतर प्रमुख खेळाडूंच्या भूमिका नियंत्रित करण्यासाठी ऑनलाइन व्यवसाय मॉडेल आणि प्रोत्साहने काय विकसित होतात यावर उत्तरे मुख्यत्वे अवलंबून असतात.

आज हे व्यवसाय मॉडेल खरोखरच सर्वस्व गाजवतात. एका बाजूला पदवीधर शाळा आहेत ज्या ऑनलाइन पदवीसाठी पूर्ण भाडे आकारतात. उदाहरणार्थ, चॅपल हिल येथील नॉर्थ कॅरोलिना विद्यापीठाच्या केनन-फ्लॅगलर बिझनेस स्कूलमध्ये, ऑनलाइन एमबीएसाठी ट्यूशन $90,000 पेक्षा जास्त आहे. यूएससीने त्यांच्या ऑनलाइन ऑफरिंगमधून $100 दशलक्ष पेक्षा जास्त महसूल नोंदवला आहे. पेन स्टेट (त्याच्या वर्ल्ड कॅम्पसद्वारे) आणि मॅसॅच्युसेट्स विद्यापीठासारख्या पारंपारिक पदवीपूर्व शाळा देखील कॅम्पसमध्ये शिकवणीसाठी आकारल्या जाणाऱ्या जवळपास त्याच (तुलनेने कमी) किमतीत ऑनलाइन पदवी देत ​​आहेत. प्रौढ विद्यार्थ्यांवर लक्ष केंद्रित करणारे काही नफा मिळवणारे प्रदाते कमी खर्च असूनही विटा आणि मोर्टार शिकवणी आकारतात. स्पेक्ट्रमच्या दुसऱ्या बाजूला, कोर्सेरा, एडीएक्स आणि उडासिटी सारखे ऑनलाइन शिक्षण प्लॅटफॉर्म कदाचित अशी अपेक्षा वाढवत असतील की शिक्षण "मोफत" असावे, ज्यामध्ये विद्यार्थी वेळोवेळी प्रोक्टोर केलेल्या परीक्षांसाठी किंवा नियोक्त्यांना त्यांचे मूल्य सिद्ध करणाऱ्या प्रमाणपत्रांसाठी पैसे देतात. कदाचित ते एक आशादायक मॉडेल असेल, परंतु मोफत अभ्यासक्रमाची संकल्पना ही एक धोकादायक मार्ग ठरू शकते जी नवीन अभ्यासक्रम तयार करण्याच्या अर्थशास्त्राला कमकुवत करते. म्हणूनच एमआयटीचे अध्यक्ष एल. राफेल रीफ यांनी अलीकडेच असे सुचवले की ऑनलाइन विद्यार्थ्यांनी भौतिक विद्यापीठाचे ध्येय टिकवून ठेवण्यासाठी माफक शुल्क भरावे.

या सुरुवातीच्या ऑफरवरून असे दिसून येते की, उदयोन्मुख प्रणाली पारंपारिक संस्थांसाठी वाईट बातमी ठरणार नाही. विद्यापीठाच्या ब्रँड असलेल्या प्रमाणपत्रांसाठी शुल्क किंवा इतर संस्था MOOC द्वारे ऑफर केलेल्या अभ्यासक्रमांसाठी ट्रान्सफर क्रेडिट देतात तेव्हा पैसे गोळा करणे यासारखे नवीन उत्पन्नाचे स्रोत आहेत. सेवा देण्यासाठी मोठ्या परदेशातील बाजारपेठा आहेत, जिथे अमेरिकन शिक्षण ब्रँड्सना खूप मागणी आहे. आणि विद्यार्थ्यांना आवश्यक कौशल्ये आत्मसात करावीत याची खात्री करण्यासाठी काम करण्यासाठी नियोक्ते आहेत. यापलीकडे, अर्थातच, पूर्वी अकल्पनीय प्रमाणात उच्च-गुणवत्तेचे शिक्षण उपलब्ध करून देण्याचा रोमांच आहे - कॅलिफोर्नियाचे गव्हर्नर जेरी ब्राउन यांनी यावर भर देण्यास सुरुवात केली आहे. तरीही, अभूतपूर्व बदलाच्या युगात त्यांचे ध्येय पूर्ण करू पाहणाऱ्या विद्यापीठ नेत्यांनी त्यांच्या प्रतिसादाला आकार देण्यासाठी काही मार्गदर्शक तत्त्वे विकसित करणे चांगले.

सुरुवातीला, विद्यापीठांनी ऑनलाइन नवोपक्रमांद्वारे शिक्षणाचा खर्च कमी करणे आणि कमी शिकवणी आणि शुल्काद्वारे विद्यार्थ्यांना कमी बचत देणे हे टिकाऊ नाही. विविध कारणांमुळे, आज काही शाळांमध्ये असेच घडत आहे. तरीही ऑनलाइन विद्यार्थ्यांसाठी अवाजवी उच्च किमती प्रवेश विस्तारण्याच्या ध्येयाशी विसंगत आहेत, विशेषतः राज्याच्या बजेटमध्ये कपातीमुळे शिकवणी आवाक्याबाहेर जाते.

दुसरीकडे, शिक्षणाकडे मोफत वस्तू म्हणून पाहिले जाऊ नये हे देखील तितकेच महत्त्वाचे आहे, कारण जागतिक दर्जाचे अभ्यासक्रम आणि साहित्य विकसित करण्यासाठी आवश्यक असलेल्या प्रतिभा आकर्षित करण्यासाठी आणि टिकवून ठेवण्यासाठी नेहमीच मोठी गुंतवणूक करावी लागेल. जोपर्यंत नवीन ऑनलाइन प्लॅटफॉर्म अर्थपूर्ण उत्पन्नाच्या प्रवाहांशी जोडले जात नाहीत - पाठ्यपुस्तके, शिकवणी, प्रॉक्टोर परीक्षा, प्रति-पदवी शुल्क किंवा अद्याप कल्पना न केलेल्या सर्जनशील पर्यायांमधून - मॉडेल स्वतःला पराभूत करणारे सिद्ध होईल. जर शाळांना पृथ्वीवरील कोणालाही सर्वोत्तम शिक्षण द्यायचे असेल तर आकर्षक सामग्री तयार करण्यासाठी प्रोत्साहने असली पाहिजेत.

चांगली बातमी अशी आहे की विद्यापीठे कमी खर्च, उच्च दर्जा आणि नियोक्त्यांच्या गरजांशी चांगले संरेखन करणारे नवीन मॉडेल विकसित करण्यासाठी चांगल्या स्थितीत आहेत. कारण त्यांच्याकडे बौद्धिक संपदा, ब्रँड आणि सार्वजनिक सेवेची परंपरा आहे जी या हितसंबंधांना शाश्वतपणे एकत्रित करण्यासाठी आवश्यक आहे.

भविष्याचा अंदाज कोणीही लावू शकत नसले तरी, उच्च शिक्षणात हायब्रिड लर्निंग अनुभवांच्या दोन आवृत्त्यांकडे आपण वाटचाल करत आहोत असे दिसते. पहिले अजूनही कॅम्पस-केंद्रित असेल, तंत्रज्ञानामुळे शिकण्याच्या अनुभवाचे अधिक कार्यक्षम आणि प्रभावी पुनर्रचना करता येईल, व्याख्याने केवळ ऑनलाइन हलवता येतील आणि वर्गाचा वेळ लहान-समूहांच्या समस्या सोडवण्यासाठी आणि संभाषणासाठी राखीव असेल. दुसरे हायब्रिड मोड डिजिटल-केंद्रित (आणि खूपच कमी खर्चिक) असेल, ज्यामध्ये एक मुख्य ऑनलाइन घटक असेल, कदाचित स्वयं-संघटित अभ्यास गटांद्वारे पूरक असेल, जसे आपण MOOC मध्ये आधीच घडत असल्याचे पाहतो. काही डिजिटल-केंद्रित पर्याय पारंपारिकपणे मान्यताप्राप्त कॉलेज ब्रँडशी संबंधित असू शकतात; इतर पूर्णपणे पर्यायी क्रेडेंशियल्सच्या जगात जगू शकतात. श्रीमंत कुटुंबातील विद्यार्थी आणि पुरेशी आर्थिक मदत असलेले विद्यार्थी निवासी अनुभव (आणि त्यासोबत येणारे आजीवन वैयक्तिक नेटवर्क) पसंत करू शकतात. परंतु येणाऱ्या वर्षांत खर्च-मूल्य समीकरण इतक्या वेगाने बदलेल आणि नियोक्ते ते डिझाइन करण्यास मदत करत असलेल्या नवीन प्रणालीमध्ये इतका मोठा वाटा विकसित करतील की लाखो विद्यार्थी पारंपारिक कॅम्पसमध्ये कधीही पाऊल न ठेवता भरभराटीला येतील.

निःसंशयपणे, या नवीन जगात आपण प्रवास करत असताना गोंधळ होईल. परंतु जर आपण ते योग्यरित्या केले तर, बक्षीस - व्यापक प्रवेश, सुधारित रोजगारक्षमता आणि सखोल शिक्षण - यामुळे विद्यार्थी आणि समाजासाठी अगणित फायदे होतील.