すべての人のための大学：セバスチャン・スラン、Udacity

アンドレ・ドゥア

世界中の何百万人もの人々にリーチできる「大規模公開オンライン講座」（MOOC）の登場により、高等教育に大きな変化が起こっています。大学関係者を含むほとんどの人がまだ気づいていないのは、この新しい教育・学習方法と、卒業生のスキルに対する雇用主の高まる不満が相まって、10年以内に大学の学位に匹敵する新たな資格認定制度の到来を告げようとしているということです。この新たな配信体制は、単なる配信メカニズムにとどまりません。適切に実施すれば、学生は質の高いコンテンツにより迅速かつ継続的に参加でき、測定可能な成果も得られます。したがって、この革新は、従来の大学のコスト構造と慣行を根底から覆す一方で、学生、雇用主、そして優秀な教員にとって計り知れない機会を生み出す可能性を秘めています。古き良きものを失うことなくこの新しい世界の可能性を捉えるには、世界水準の教育へのアクセスを大幅に拡大することと、知的財産と学術コミュニティを創出するインセンティブを両立させる新たな方法、そして、進化するビジネスモデルを可能な限り形作るだけの洞察力を持つ大学関係者が必要です。

二つの収束する傾向のうち、最初の傾向について考えてみましょう。周知のとおり、伝統的な教育機関の成果に対する不満は高まっています。現在、4年制大学で6年以内に卒業する学生は10人中6人しかいません。多くの雇用主は、卒業生に必要なスキルが不足していると述べています。授業料は過去20年間、インフレ率や世帯収入をはるかに上回るペースで上昇しています。

一方、オンライン学習革命は爆発的に成長しています。62の大学（プリンストン大学、スタンフォード大学、ミシガン大学、ペンシルベニア大学など）の教授や講師を起用する営利ベンチャー企業Courseraは、世界最高峰の教授陣に無料でアクセスできる5万人から10万人のユーザーを抱える数多くのコースを誇っています。同社には270万人以上の登録学生（その大半は海外在住者）がおり、少なくとも1つのコースを受講しています。ハーバード大学とマサチューセッツ工科大学（MIT）の非営利パートナーシップであるedXは、ビデオレッスン、埋め込みクイズ、即時フィードバック、そして学生のペースに合わせた学習を特徴とするオンライン版コースを提供しています。Udacityのコンピュータプログラミング入門コースは、既に世界中で20万人という驚異的な数の学生が受講しています。

重要な問題は、これらのMOOCが、進取の気性に富み好奇心旺盛な学生にとって画期的な学習方法となるだけでなく、雇用主が評価する学生たちが求める真の資格を、どれだけ早く提供できるかだ。初期の兆候としては、Courseraは最近、同社のコース5つが米国教育評議会によって学部単位として承認されたと発表した。コロラド州立大学グローバルキャンパスは、Udacityが提供する入門コンピュータープログラミングコースの単位を、学生が監督付き試験に合格した場合に付与し始めた。ただし、同社の創設者が教えているスタンフォード大学自体は、同コースの単位を認定していない。MOOCに関する信頼できる試験と評価の十分なインフラストラクチャが整備され、edXとUdacityの学生が数百の地域のテストセンターで監督付き試験を受け始めると、私たちは新しい世界に突入するだろう。

この世界では、学生は履歴書を強化する手段として、こうしたコースや評価を通じて日常的に資格を取得できるようになる。評価者が雇用主に対し、これらの資格は職場での成功を予測する信頼できる指標であると説得すれば、雇用主はコロラド州立大学が現在行っているような行動をとることができるようになる。つまり、正式に認定された高等教育機関以外で行われた仕事に対して、求職者に「単位」を与える自信が持てるようになるのだ。今日の認定機関の独占に対するこうした挑戦が始まれば、高等教育の大部分が、10年前に音楽業界が経験したような混乱に見舞われる可能性がある。当時は、中央管理・配信されていたアルバムが、テクノロジーのおかげで、個人が作成したカスタマイズされたプレイリストに取って代わられたのである。「アルバム」を「学位」、「プレイリスト」を「雇用主が評価する自己選択の資格」に置き換えれば、この先に何が待ち受けているのか、想像がつくだろう。

これは一夜にして起こるものではないが、永遠に続くわけでもない。もし今後10年間で高等教育の相当部分がこのような危機に瀕する運命にあるとしたら、それは社会にとって何を意味するのだろうか？そして大学は何をすべきだろうか？その答えは、教員、大学、評価会社、そして教育界におけるその他の主要プレーヤーの役割を規定するオンラインビジネスモデルとインセンティブがどのような進化を遂げるかに大きく左右される。

今日、こうしたビジネスモデルは実に多岐にわたります。一方では、オンライン学位の取得に全額を請求する大学院があります。例えば、ノースカロライナ大学チャペルヒル校のケナン・フラグラー・ビジネススクールでは、オンラインMBAの授業料は9万ドルを超えています。USCはオンラインサービスで1億ドル以上の収益を報告しています。ペンシルベニア州立大学（ワールドキャンパス経由）やマサチューセッツ大学などの伝統的な学部大学も同様に、州内のキャンパスで受講する授業料とほぼ同じ（比較的低い）価格でオンライン学位を提供しています。成人学習者に特化した営利目的の教育機関の中には、コストが大幅に低いにもかかわらず、実店舗での授業料を請求しているところもあります。その対極にあるのが、Coursera、edX、Udacityなどのオンライン学習プラットフォームです。学生は、雇用主にとって価値を証明する監督付き試験や証明書の費用を後日支払うことで、教育は「無料」であるべきだという期待を煽っているのかもしれません。確かにそれは有望なモデルかもしれないが、無料という概念は、新しいコースを開設する経済性を損なう危険な道筋となる可能性も容易に示唆する。だからこそ、MITのL・ラファエル・ライフ学長は最近、オンラインの学生は物理的な大学の使命を維持するために、適度な授業料を支払うべきだと提案したのだ。

こうした初期の提供が示唆するように、この新たなシステムは伝統的な教育機関にとって必ずしも悪い知らせではないだろう。大学ブランドが付された証明書の料金や、MOOCで提供されるコースを他機関が単位移行する際に徴収する料金など、獲得できる新たな収入源がある。米国の教育ブランドが非常に切望されている巨大な海外市場にも対応できる。そして、学生が必須スキルを習得できるよう協力すべき雇用主もいる。もちろん、これ以外にも、これまで想像もできなかった規模で質の高い教育へのアクセスを提供できるという喜びがある。これは、カリフォルニア州知事ジェリー・ブラウンが強調し始めたビジョンだ。それでも、前例のない変化の時代に自らの使命を果たそうとする大学のリーダーたちは、対応を形作るための指針となるいくつかの原則を策定するのが賢明だろう。

まず第一に、大学がオンライン教育のイノベーションを通じて教育提供コストを大幅に削減しながら、その削減分を授業料などの値下げによって学生にほとんど還元しないのは、持続可能ではありません。様々な理由から、現在一部の大学でまさにそれが起こっています。しかし、オンライン学生の授業料が過度に高額であることは、特に州の予算削減によって授業料が手の届かないものとなっている現在、アクセス拡大という使命と相容れません。

一方で、教育を無償の財と見なさないことも同様に重要です。なぜなら、世界クラスのコースや教材を開発するために必要な人材を引きつけ、維持するには、常に多額の投資が必要だからです。新しいオンラインプラットフォームが、教科書、個別指導、監督付き試験、学位取得のための授業料、あるいはまだ想像もつかないような独創的な代替手段など、意義のある収益源と結びついていない限り、このモデルは自滅するでしょう。学校が地球上の誰に対しても最高の教育を提供するためには、魅力的なコンテンツを生み出すインセンティブが不可欠です。

幸いなことに、大学は、低コスト、高品質、そして雇用主のニーズとのより適切な整合性を兼ね備えた新たなモデルを開発する上で有利な立場にあります。なぜなら、大学はこれらの利益を持続的に統合するために必要な知的財産、ブランド、そして公共サービスの伝統を有しているからです。

未来を予測することは誰にもできませんが、高等教育におけるハイブリッド学習体験は2つのバージョンへと向かっている可能性が高いようです。1つ目は依然としてキャンパス中心型で、テクノロジーによって学習体験をより効率的かつ効果的に再構築することが可能になり、講義は完全にオンラインに移行し、授業時間は少人数グループでの問題解決と対話に充てられます。もう1つのハイブリッド型はデジタル中心型（そしてはるかに低コスト）で、オンライン要素を中核とし、MOOCで既に見られるように、自発的な学習グループが補完する形になるでしょう。デジタル中心型の選択肢の中には、伝統的な認定を受けた大学ブランドと結びつくものもあれば、純粋に代替資格の世界にとどまるものもあるでしょう。裕福な家庭の学生や十分な経済援助を受けている学生は、寮生活（そしてそれに伴う生涯にわたる個人的なネットワーク）を好むかもしれません。しかし、今後数年間で費用対効果の方程式は急速に変化し、雇用主は自らが設計に携わる新しいシステムに非常に大きな関心を持つようになるため、何百万人もの学生が伝統的なキャンパスに足を踏み入れることなく活躍することになるでしょう。

この新しい世界を進む中で、間違いなく混乱は起こるでしょう。しかし、私たちが正しい方向へ進むことができれば、その成果である、より広範なアクセス、雇用機会の向上、そしてより深い学習は、学生と社会に計り知れない利益をもたらすでしょう。