এটিকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়া: কেন আমাদের উপহারগুলি সর্বদা চলমান থাকে

১৯৮৯ সালে রজার মন্টোয়া নিউ ইয়র্ক সিটিতে একজন পেশাদার নৃত্যশিল্পী হিসেবে সফল ক্যারিয়ার ত্যাগ করেন। ঊনত্রিশ বছর বয়সে, বিখ্যাত নৃত্য সংস্থা - অ্যালভিন আইলি, পার্সনস, পল টেলরের সাথে পড়াশোনা, পরিবেশনা এবং ভ্রমণের পর - রজার নিউ মেক্সিকোর ভেলার্ডে তার শৈশবের বাড়িতে ফিরে আসেন।

উত্তর নিউ মেক্সিকোর একটি গ্রামীণ গ্রামে বেড়ে ওঠা, রজার তার বাবা-মা, জোসে আমাডো এবং ডোরোটিয়া মন্টোয়ার ভালোবাসা এবং লালন-পালন পেয়েছিল; চমৎকার শিক্ষকদের দ্বারা লালিত-পালিত হয়েছিল; এবং এত দূরবর্তী, আর্থিকভাবে সংকটাপন্ন অঞ্চলে খুব কমই সুযোগ পাওয়া যায়। রজার অসাধারণ প্রতিশ্রুতি দেখিয়েছিলেন। কিশোর বয়সে তিনি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং কানাডার প্রতিনিধিত্বকারী দলে স্থান অর্জন করেছিলেন, রোমানিয়া, ফ্রান্স এবং ডেনমার্ক ভ্রমণ করেছিলেন। ২০ বছর বয়সে, তিনি নিউ ইয়র্ক সিটির অ্যালভিন আইলি আমেরিকান ড্যান্স সেন্টারে একটি মেধা বৃত্তি পেয়েছিলেন, যা একজন পেশাদার নৃত্যশিল্পী হিসেবে তার আশ্চর্যজনক জীবনকে পরিচালিত করেছিল, সারা বিশ্বে নৃত্য পরিবেশন করেছিল।

কেন এমন একটি ঈর্ষণীয় পদ ছেড়ে, এমন একটি ক্যারিয়ারের শীর্ষে?

রজারের অন্য স্বপ্ন ছিল। ভেলার্দে এবং অন্যান্য গ্রামীণ গ্রামের শিশুদের সম্পর্কে সে খুব সচেতন ছিল, শিশুরা তার সুযোগ থেকে বঞ্চিত ছিল - যদি না কেউ প্রতিভাবান, প্রতিভাবান এবং অভিজ্ঞ ব্যক্তি এসে তাকে যা দিতেন তা উপহার দিতেন, ছোটবেলায়,।

তাই। রজার নিউ ইয়র্ক ছেড়ে বাড়ি ফিরে এসেছে। তাকে দেওয়া উপহারগুলো ফেরত দিতে।

* * *

তিনি ব্রেড ফর দ্য জার্নির সাথে যোগাযোগ করেন, যা কয়েক বছর আগে আমরা একটি ছোট, ক্ষুদ্র-অনুদানকারী গোষ্ঠী শুরু করেছিলাম। স্কুলের পরে তিনি যে দান করা জিমনেসিয়ামটি ব্যবহার করতেন তার মেঝের জন্য তার ম্যাটের প্রয়োজন ছিল, যেখানে যেকোনো শিশু বিনামূল্যে জিমন্যাস্টিকস এবং নৃত্যের পাঠ দিত।

১৬০০ ডলারে রজার প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাস্কেটবল কোর্টের একটি ছোট অংশ ঢেকে রাখার জন্য ব্যবহৃত ম্যাটের একটি সরবরাহ খুঁজে পেয়েছিল। পঁচিশ বছর আগে, সেই প্রথম ম্যাটগুলিতে, রজার ৩ থেকে ১৮ বছর বয়সী শিশুদের শেখাতেন কীভাবে নড়াচড়া করতে হয়। কীভাবে পড়ে যেতে হয়, ঘুরতে হয় এবং নাচতে হয়। কীভাবে তাদের শরীরের ভিতরে নড়াচড়া করতে হয়।

কিভাবে বাতাসে উড়তে হয়।

পৃথিবীর কাছাকাছি বসবাসকারী লোকেরা বোঝে যে উপহার হল যেকোনো সম্প্রদায়ের হৃদয়। উপহার হল জীবন, এবং জীবনকে সর্বদা চলমান থাকতে হবে। উপহার একটি রক্তনালী ব্যবস্থা গঠন করে যা এই ব্যক্তির জন্য জীবনদায়ী নিরাময়, তার জন্য পুষ্টি নিয়ে আসে। উপহার স্বতঃস্ফূর্তভাবে আসে, প্রত্যেকের কাছ থেকে তাদের ক্ষমতা অনুসারে, প্রত্যেকের কাছে তাদের প্রয়োজন অনুসারে।

অনেক আদিবাসী এবং আদিবাসী সম্প্রদায় স্বীকার করে যে কারও মূল্য তারা কী সঞ্চয় করে তা দিয়ে পরিমাপ করা হয় না, বরং তারা সম্প্রদায়কে কী দেয় তা দিয়ে পরিমাপ করা হয়। প্রশান্ত মহাসাগরীয় উত্তর-পশ্চিমের চিনুকের জন্য, পটল্যাচ বা উপহার দেওয়ার অনুষ্ঠান একজন প্রধানের খ্যাতির বাস্তব প্রমাণ, যা তার সম্প্রদায়ের সাথে তার যা কিছু আছে তা ভাগ করে নেওয়ার ক্ষমতা প্রদর্শন করে।

এই ধরনের সম্প্রদায়গুলিতে, একটি তীব্র আন্তঃনির্ভরতা স্বাভাবিকভাবেই অনুমিত হয়। আমরা বেঁচে থাকি এবং সমৃদ্ধ হই কারণ আমাদের একে অপরের প্রয়োজন, আমরা একে অপরের যত্ন নিই। প্রতিটি ব্যক্তির স্বাস্থ্য এবং সুস্থতা বৃহত্তর সম্প্রদায়ের মধ্যে সরাসরি সংযুক্ত এবং সমর্থিত।

উপহার নিজেই একজন ব্যক্তি থেকে অন্য ব্যক্তিতে কীভাবে স্থানান্তরিত হয়, সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখতে সাহায্য করে, সম্প্রদায়ের স্বাস্থ্য বজায় রাখে তার চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ। উপহারগুলি বৃত্তের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে এর মূল্য বৃদ্ধি পায়। প্রতিটি উপহারের আশীর্বাদ বারবার বৃদ্ধি পায়।

* * *

উপহারের একটি অপরিহার্য গুণ হল: এটিকে স্থির থাকতে দেওয়া যাবে না। আমাদের সংস্কৃতিতে, সম্পদকে ধীরে ধীরে বৃদ্ধি পেতে এবং বিশ্বের শীর্ষে জমা হতে দেওয়া হয়েছে।

উপহারটি নড়াচড়া বন্ধ করে দিয়েছে।

যদিও এটি ব্যক্তি থেকে ব্যক্তিতে, সঙ্গ থেকে সঙ্গ, পেন্টহাউসের মেঝেতে ঘুরে বেড়ায়, তবুও এই উপহারগুলি কার্যকরভাবে প্রচলন থেকে সরানো হয়। আমাদের বিশ্বের বৃত্ত, বৃহত্তর মানব সম্প্রদায়, এই মূল্যবান এবং প্রয়োজনীয় উপহারগুলির অনেকগুলি থেকে বঞ্চিত।

কারণ উপহারগুলি নড়াচড়া বন্ধ করে দিয়েছে - আশীর্বাদ, নিরাময় এবং জীবনের সমগ্র বৃত্তকে পুষ্ট করা - উর্দু প্রবাদ বলে, মৃত্যু অবশ্যই আসবে।

একই সময়ে, রজার দৃশ্য শিল্পের প্রতি সমান্তরাল আগ্রহ তৈরি করেছিলেন এবং একজন প্রশংসিত চিত্রশিল্পী হয়ে ওঠেন যার কাজ দক্ষিণ-পশ্চিম এবং বিশ্বের প্রধান শহরগুলিতে সংগৃহীত। কয়েক দশক ধরে, রজার প্রতিবারই নতুন, আবেগ বা ধারণা দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে BFJ-এর কাছে যেতেন। সুন্দর, উত্তেজনাপূর্ণ এবং অসম্ভব কিছু - রজার ছাড়া অন্য কারো জন্য। আমরা সর্বদাই আমাদের সাধ্যমতো দান করেছিলাম, এবং দেখেছি তরুণ শিল্পী, চিত্রশিল্পী, ভাস্কর, সঙ্গীতজ্ঞদের আরেকটি দুর্দান্ত সম্প্রদায় - বয়স্ক শিক্ষার্থীরা যারা এখন ছোটদের পড়াচ্ছে - আশ্চর্যজনক শিল্পীদের নতুন ক্লাস অলৌকিকভাবে আবির্ভূত হয়েছিল, একটি বিশাল প্রস্ফুটিত বাগান উত্তাল রঙে ফুটে উঠছিল, দক্ষ মনোযোগ এবং প্রচুর প্রেমময় যত্নের সাথে পরিচর্যা করা হয়েছিল।

* * *

দুই বছর আগে, রজার আবার আমার কাছে এসেছিল।

তিনি এবং তার সঙ্গী সালভাদর, আরেকজন অনুপ্রাণিত স্বপ্নদ্রষ্টা, প্রাইরে বুলমিয়ার ডার্ডেনের সাথে একটি পাবলিক চার্টার স্কুল তৈরিতে সহ-তৈরি করতে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন।

একটি রাষ্ট্রীয় অনুমোদিত পাবলিক স্কুল শুরু করা - ...কিছুই না দিয়ে শুরু করা - নিজেই একটি কঠিন কাজ ছিল। এতে সাধারণত বছরের পর বছর ধরে সভা, ফোরাম, শহর, কাউন্টি এবং শিক্ষা বিভাগ, ব্যুরো, কমিটি এবং বোর্ডের অন্তহীন ক্রম থেকে সমন্বিত অনুমতি জড়িত থাকত।

কিন্তু রজার, সালভাদোর, এবং শিক্ষক এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের একটি দল এর চেয়েও উচ্চতর লক্ষ্য রেখেছিল।

তারা সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে স্কুলের পাঠ্যক্রম দুটি অপরিহার্য নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি হবে। প্রথমত, শিক্ষার্থীরা তাদের চারপাশের পৃথিবী সম্পর্কে গভীর ধারণা এবং উপলব্ধি গড়ে তুলবে, এর স্থায়িত্বের প্রতি প্রয়োজনীয় প্রতিশ্রুতি সহ। দ্বিতীয়ত, সমস্ত শিক্ষার্থী সম্পূর্ণরূপে নিমজ্জিত থাকবে, প্রতিটি ক্লাসে পাঠ পরিকল্পনার মাধ্যমে সৃজনশীলতা, কল্পনা, বিস্ময় এবং সর্বোপরি শৈল্পিক প্রকাশের অফুরন্ত রূপগুলিকে আত্মস্থ করবে।

এই মন্টেসরি-ভিত্তিক, পাবলিক চার্টার স্কুলের একাডেমিক ভিত্তি ছিল শিল্প এবং পৃথিবী - যারা আসতে ইচ্ছুক তাদের জন্য উন্মুক্ত। এবং তাদের অবিলম্বে শুরু করা উচিত ছিল, কারণ তাদের খোলার জন্য অনুমোদিত ছিল। অবিলম্বে।

"তাহলে, রজার... ঠিক কখন, এখনই?" আমি জিজ্ঞাসা করলাম।

"ওহ। ছয় মাসের মধ্যে।" রজারের অনুমানযোগ্যভাবে অপ্রতিরোধ্য উত্তর।

অবশ্যই। ছয় মাস।

এই হাস্যকর অসম্ভব ধারণার মূল হোতা যদি রজার এবং সালভাদর ছাড়া আর কেউ থাকত, তাহলে আমি তাদের শুভকামনা জানাতাম এবং সেখান থেকে চলে যেতাম।

কিন্তু এটা ছিল রজার, আর রজার তার মন স্থির করে ফেলেছিল। যার অর্থ আমি তার চোখে স্কুলটি দেখতে পাচ্ছিলাম, ইতিমধ্যেই সম্পন্ন। একটি বই, ইট বা কাগজের টুকরো পরিকল্পনা, কল্পনা বা সংগ্রহ করার আগে।

তাই, আমি যা দিতে পেরেছিলাম তা হল আমার সমর্থন - এবং আমার উদ্বেগ। সে এবং সাল বছরের পর বছর ধরে দীর্ঘ এবং কঠোর পরিশ্রম করে আসছিল, কোনও বিরতি ছাড়াই। তারা দুজনেই ক্লান্ত এবং ক্লান্ত ছিল। কিন্তু তারা স্পষ্টতই এই স্কুলটি তৈরি করতে যাচ্ছিল।

তবুও। আমি তাদের কাছে অনুরোধ করেছিলাম অন্তত একটা ভালো সঙ্গ খুঁজে বের করার জন্য। "তোমার আরও তরুণদের দরকার - বিশ থেকে ত্রিশের দশকের মধ্যে, যারা শক্তি, আবেগ এবং প্রতিশ্রুতি দিয়ে তোমাকে সাহায্য করবে, তোমার পাশে কাজ করবে। অবশ্যই, আমরা তোমার যেকোনো কাজে সমর্থন করব। কিন্তু দয়া করে, প্রথমে অন্তত কয়েকজন শক্তিশালী, উদ্যমী তরুণকে খুঁজে বের করো যারা তোমাকে এটা করতে সাহায্য করবে। তুমি একা এটা করতে পারবে না।"

রজার আমার পরামর্শ মন দিয়ে নিল, কিছুটা ভদ্রতাও আমি খুব ভালো করেই জানতাম। এটা ছিল তার ভালো লালন-পালনের ফসল। আমি জানতাম সে আমার কথার একটা কথাও শোনেনি, বিশ্বাসও করেনি।

ছয় মাস পর, স্কুলটি চালু হল।

* * *

গত শীতকালে, এক তুষারময় সন্ধ্যায়, আমি লা টিয়েরা মন্টেসরি স্কুল ফর দ্য আর্টস অ্যান্ড সায়েন্সেসের ওপেন হাউসে গাড়ি চালিয়ে গিয়েছিলাম। সেখানেই ছিল। উত্তর নিউ মেক্সিকোর এস্পানোলা উপত্যকায় অবস্থিত একটি স্কুল যেখানে ১২৫ জন শিশুকে K-8 গ্রেডে পড়াশোনা করতে হয়। তারা যে পুরনো স্কুল ভবনটি দখল করে রেখেছিল, তা মাত্র ছয় মাসের মধ্যে সীমিত সম্পদ এবং প্রচুর উপহারের মাধ্যমে প্রেমের সাথে পুনর্নির্মাণ করা হয়েছিল - স্বেচ্ছাসেবক সম্প্রদায়ের দক্ষতা, সময়, যত্ন, সহায়তা - ভালো সাহচর্যের প্রচুর উপহার।

তারা নিউ মেক্সিকো পাবলিক এডুকেশন ডিপার্টমেন্ট এবং ওহকে ওউইংহে পুয়েব্লোর উপজাতি সরকারের সাথে অংশীদারিত্বে একটি সৃজনশীল, দশ বছরের ইজারা তৈরি করেছিল, যা স্কুলটিকে একটি বাড়ি প্রদান করেছিল।

এটি নিজেই একটি নাটকীয় জনসমক্ষে নিশ্চিত করে যে কীভাবে একটি উপহার একটি অসম্ভব ফসলকে স্থানান্তরিত করতে, নিরাময় করতে এবং জন্ম দিতে পারে। এই উর্বর বীজটি ছিল হিস্পানিক এবং পুয়েবলো জনগণের মধ্যে একটি সূক্ষ্ম, আন্তঃসাংস্কৃতিক সহযোগিতার সূচনা। বিভিন্ন জাতির মধ্যে এবং তাদের মধ্যে উপহারের প্রাচুর্য একটি শিক্ষামূলক, শৈল্পিক ঐক্য প্রকাশ করে যা উত্তর নিউ মেক্সিকোতে খুব কমই দেখা যায়।

এক ক্লাস থেকে অন্য ক্লাসে হেঁটে যাওয়ার সময়, আমি ছাত্র, শিক্ষক, ছাত্রদের অভিভাবকদের সাথে কথা বলেছি। তারা এখানে কীভাবে এলো, স্কুলের সাথে তাদের সম্পর্ক কী ছিল, উত্তর নিউ মেক্সিকোর প্রত্যন্ত গ্রামগুলিতে তারা কীভাবে এমন একটি মৌলিক, গ্রামীণ শিক্ষামূলক পরীক্ষায় প্রবেশ করল?

একে একে, প্রত্যেকে তাদের গল্প বলার সাথে সাথে - সবসময় একই গল্প ছিল। "আমি যখন ছোট ছিলাম তখন রজারের ছাত্রী ছিলাম," একজন গণিত শিক্ষক বললেন।

"রজার আমার মেয়েকে চার বছর বয়স থেকেই বছরের পর বছর ধরে পড়াতেন। এখন, সে নাচের বৃত্তি নিয়ে কলেজে পড়ছে," প্রধান ঠিকাদার বলেন। সংস্কারের সময় তারা যা কিছুর মুখোমুখি হয়েছিল, এমনকি ভিত্তির কিছু অংশ সমতল করার সময়ও, সে তার অভিজ্ঞতা ব্যাখ্যা করে।

"আমরা যখন প্রথমবারের মতো এখানে আসতাম, তখন মেঝেতে একটা মার্বেল পাথর ফেলে দিত, আর সেটা ক্যাফেটেরিয়ার একপাশ থেকে অন্যপাশ গড়িয়ে যেত।" অনেক লুকানো চমকের কথা বলতে বলতে সে হেসে উঠল - সাধারণত খারাপ - যেগুলো কোনোভাবে ঠিক করা হয়েছিল, ভালোভাবে তৈরি করা হয়েছিল। আরও ভালো করে তৈরি করা হয়েছিল।

আমি আরেকজন যুবকের সাথে দেখা করলাম যিনি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য কম্পিউটার এবং আইটি সরঞ্জাম স্থাপন করেছিলেন। বেশিরভাগ সরঞ্জামই অসংখ্য সন্তানের কৃতজ্ঞ বাবা-মা দান করেছিলেন যাদের রজার এবং সাল এবং অসংখ্য স্বেচ্ছাসেবকরা বহু বছর ধরে শিক্ষা দিয়েছেন, ধরে রেখেছেন এবং উঁচু করে তুলেছেন। "আমি দশ বছর বয়স থেকেই রজারের সাথে জিমন্যাস্টিকস খেলেছি," সে বলল। "যখন আমি শুনলাম রজারের সাহায্যের প্রয়োজন, তখন আমি আমার পুরনো সহপাঠীদের ডাকলাম, এবং আমরা অনেকেই সাহায্য করার জন্য এসেছিলাম, যতটা সম্ভব।"

ঠিক সেই মুহূর্তে, রজার আমার পাশে এসে আমাকে জড়িয়ে ধরে অভ্যর্থনা জানাল। তারপর, চোখে এক পলক নিয়ে, আমাদের চারপাশে জড়ো হওয়া একটি ছোট বৃত্তের দিকে বলল, সবাই যেন শুনতে পাচ্ছিল: "এটা ওয়েন। সে বলেছিল আমরা কখনই এটা করতে পারব না। সে বলেছিল আমি কখনই এটা করতে পারব না। আচ্ছা, আমি মনে হয় তাকে দেখিয়েছি!"

আমি তার দিকে তাকালাম, প্রতিবাদের ভঙ্গিতে মুখ খুললাম, তারপর পুরোনো বন্ধুদের হাসির কাছে আত্মসমর্পণ করলাম, যারা যথেষ্ট বয়স্ক ছিল তাদের আনন্দের স্বস্তি যে জীবন হৃদয় বিদারক, অসম্ভব কঠিন - এবং একই সাথে একটি অকল্পনীয়, অপ্রত্যাশিত অলৌকিক ঘটনাও হতে পারে। আমরা একে অপরের দিকে তাকিয়ে হাসলাম। আমরা জানতাম কী ঘটেছে। আমরা জানতাম কেন, এবং কীভাবে। এটা তাৎক্ষণিকভাবে স্পষ্ট হয়ে উঠল, আপনি এটি না দেখে থাকতে পারবেন না।

যেদিকেই তাকাও, উপহারটি নড়াচড়া করছিল।

* * *

উত্তর নিউ মেক্সিকোর এক তুষারাবৃত সন্ধ্যায়, উপহারটি ছিল নড়াচড়াকারী। আর যেদিকেই তাকানো যায় সৌন্দর্য, লাবণ্য আর বিস্ময় ফুটে উঠছিল। এমনকি শীতকালেও, যখন মাটির উপরের সবকিছু মৃত বা মৃতপ্রায় বলে মনে হয়।

কিন্তু ঠিক পৃষ্ঠের নীচে, কিছু শক্তিশালী, অজেয়, সত্য, কিছু নতুন, এখনও অনাবিষ্কৃত উপহার ইতিমধ্যেই চলমান, তার ঋতুর অপেক্ষায়, নীরবে কিছু তাজা, সদ্য অসম্ভব অভিযানে উদ্ভূত হওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছে। রঙ, আকার এবং টেক্সচারে পরিপূর্ণ, এমন এক সমৃদ্ধ উর্বরতা যা কেউ কখনও কল্পনাও করতে পারে না।

আমি জানি এটা সত্য। কারণ আমি এটা বারবার দেখেছি। কিছু নতুন, অসম্ভব উপহার আসবে। এবং যখন তা আসবে, তখন আমি এটিকে ব্যক্তি থেকে ব্যক্তিতে স্থানান্তরিত হওয়ার, আশীর্বাদ, বৃদ্ধি, প্রত্যেককে নিরাময় করার এবং পথের সবকিছুর মাধ্যমে জানতে পারব।