সমাধানের পথ: ভবিষ্যৎ উন্নত করার একটি ব্যবহারিক উপায়

একটি উন্নত পৃথিবী গঠনে আপনি কী ভূমিকা পালন করবেন?

কয়েক বছর আগে, মহামারী এবং যুবসমাজের উদ্বেগ এবং বিষণ্ণতার ক্রমবর্ধমান হারের অনেক আগে, আমাকে কানেকটিকাটের একটি স্কুলে পঞ্চম এবং ষষ্ঠ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের সাথে কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। আমি তাদের জিজ্ঞাসা করেছিলাম যে তারা বিশ্বের সবচেয়ে বড় সমস্যাগুলি কী বলে মনে করে এবং বোর্ডটি পূর্ণ না হওয়া পর্যন্ত তারা যা বলেছে তা একটি হোয়াইটবোর্ডে লিখে রেখেছিলাম। তারপর, আমি তাদের হাত তুলতে বলেছিলাম যদি তারা মনে করে যে আমরা তাদের তালিকাভুক্ত সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারি। পঁয়তাল্লিশটি শিশুর মধ্যে মাত্র পাঁচজন হাত তুলেছিল।

একজন মানবিক শিক্ষক হিসেবে আমার প্রায় ত্রিশ বছরের কর্মজীবনে এটি ছিল সবচেয়ে মর্মস্পর্শী মুহূর্ত - যিনি মানবাধিকার, পরিবেশগত স্থায়িত্ব এবং প্রাণী সুরক্ষার মতো আন্তঃসংযুক্ত বিষয়গুলি সম্পর্কে শিক্ষা দেন। আমি মনে মনে ভাবলাম: যদি এই শিশুরা তাদের নামকরণ করা সমস্যাগুলি সমাধান করার কথা কল্পনাও করতে না পারে, তাহলে তাদের পরিবর্তন আনার চেষ্টা করার জন্য কী অনুপ্রাণিত করবে?

আমি জানতাম তাদের আশা ফিরিয়ে আনার জন্য আমাকে কিছু করতে হবে, তাই আমি ছাত্রদের চোখ বন্ধ করে কল্পনা করতে বলেছিলাম যে তারা দীর্ঘ এবং সুখী জীবনের শেষে একটি সুন্দর দিনে পার্কের বেঞ্চে বসে আছে। আমি দৃশ্যের একটি ছবি এঁকেছিলাম: তাদের চারপাশের বাতাস এবং জলপথ পরিষ্কার ছিল। প্রজাতিগুলি বিলুপ্তির দ্বারপ্রান্ত থেকে পুনরুদ্ধার করছিল। বছরের পর বছর ধরে কোনও যুদ্ধ হয়নি। কেউ ক্ষুধার্ত অবস্থায় ঘুমাতে যেত না। আমরা একে অপরের সাথে এবং অন্যান্য প্রাণীদের সাথে শ্রদ্ধা ও করুণার সাথে আচরণ করতে শিখেছিলাম।

তারপর, আমি তাদের কল্পনা করতে বললাম যে একটি শিশু তাদের কাছে এসে পার্কের বেঞ্চে তাদের সাথে যোগ দিচ্ছে। আমি তাদের বললাম যে শিশুটি স্কুলে ইতিহাস অধ্যয়ন করছিল এবং অন্ধকার সময় সম্পর্কে শিখছিল, এবং শিশুটির মনে নানা ধরণের প্রশ্ন ছিল যে পরিস্থিতি কীভাবে এত উন্নত হয়েছে। তারপর আমি তাদের কল্পনা করতে বললাম যে শিশুটি এই শেষ প্রশ্নটি করছে:

"এই উন্নত পৃথিবী প্রতিষ্ঠায় আপনি কী ভূমিকা পালন করেছেন?"

আমি তাদের মনে মনে শিশুটির কথার উত্তর দিতে দিলাম, তারপর তাদের চোখ বন্ধ করে জিজ্ঞাসা করলাম - তারা যেন হাত তুলে বলে, তারা কি এখন আমাদেরকে হোয়াইটবোর্ডে তালিকাভুক্ত সমস্যাগুলি সমাধান করার কল্পনা করতে পারে। এবার, চল্লিশটি হাত আকাশে উঠে গেল। একটি শান্তিপূর্ণ, সুস্থ পৃথিবীর কল্পনা করা এবং তাদের এবং ঘরের অন্যান্য শিশুদের এমন একটি ভবিষ্যত তৈরিতে ভূমিকা রাখার কথা জানা তাদের আশা ফিরিয়ে আনার জন্য যথেষ্ট ছিল।

কয়েক বছর পর, যখন আমি মেক্সিকোর গুয়াদালাজারায় একটি সম্মেলনে বক্তৃতা দিতে ছিলাম, তখন আমাকে অনুষ্ঠানটি আয়োজিত স্কুলের পঞ্চম শ্রেণির কিছু ছাত্রের সাথে কথা বলার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। কানেকটিকাটের শিক্ষার্থীদের সাথে আমার কথা বলার সময় মনে পড়ে, আমি এই শিশুদের হাত তুলতে বলেছিলাম যদি তারা মনে করে যে আমরা বিশ্বের সমস্যাগুলি সমাধান করতে পারি। এবার, প্রতিটি হাত বাতাসে উড়ে গেল।

ভিন্নটা কী ছিল? তাদের শিক্ষক তাদের বয়স-উপযুক্ত উপায়ে আমাদের গ্রহে কী ঘটছে, বিশেষ করে আমাদের পরিবেশের সাথে কী ঘটছে তা শেখাচ্ছিলেন এবং পরিবেশগত সমস্যা সমাধানে তাদের - বয়স-উপযুক্ত উপায়ে - জড়িত করছিলেন। তাদের স্কুল সৌর প্যানেল স্থাপন করেছিল, তাদের খাদ্য বর্জ্যের জন্য একটি কম্পোস্টিং সিস্টেম তৈরি করেছিল এবং একবার ব্যবহারযোগ্য জলের বোতল ব্যবহার না করে পুনঃব্যবহারযোগ্য পাত্রগুলি পুনরায় পূরণ করার জন্য বড় জলের জগ ব্যবহার করেছিল। তারা জানত যে সমস্যাগুলি সমাধান করা যেতে পারে কারণ তারা সেগুলি সমাধান করছিল। তারা সমাধানকারী হতে শিখছিল।

আমরা সবাই কীভাবে সমাধানপ্রেমী হতে পারি!

শুধু স্কুলের বাচ্চাদেরই সমাধানবাদী হতে শেখা উচিত নয়। আমাদের সকলেরই অন্যায্য, অস্থিতিশীল এবং অমানবিক ব্যবস্থা চিহ্নিত করতে এবং সেগুলিকে রূপান্তর করতে শেখা উচিত যাতে তারা মানুষ, প্রাণী এবং জীবনকে টিকিয়ে রাখে এমন বাস্তুতন্ত্রের জন্য সর্বাধিক উপকার এবং সর্বনিম্ন ক্ষতি করে। স্পষ্ট করে বলতে গেলে, সমাধানবাদীরা সমস্যা সমাধানকারীদের মতো নয় (যার কারণেই এই শব্দটি সহায়ক হতে পারে)। ইঞ্জিনিয়াররা কয়লা অপসারণের জন্য পাহাড় উড়িয়ে দেওয়ার সমস্যা সমাধান করতে পারেন, কিন্তু এটি তাদের সমাধানবাদী করে না। সমাধানবাদীর সংজ্ঞায় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যে সমস্ত জীবনের উপর আমাদের সমাধানগুলির প্রভাব বিবেচনা করা এবং অনাকাঙ্ক্ষিত ক্ষতি এড়াতে চেষ্টা করা অপরিহার্য। সমাধানকারীরাও মানবতাবাদীদের মতো নয়। মানবতাবাদীরা দুর্ভোগ দূর করে এবং ক্ষতি প্রশমিত করার জন্য কাজ করে, যা একটি গভীরভাবে মূল্যবান প্রচেষ্টা। সমাধানকারীরা দুর্ভোগ এবং ক্ষতির কারণগুলি মোকাবেলা করে মানবতাবাদকে আরও এক ধাপ এগিয়ে নিয়ে যায় যাতে তারা টিকে না থাকে।

সমাধানকারীরা এই মানসিকতা দিয়ে শুরু করেন যে একটি উন্নত বিশ্ব সম্ভব, এবং সহযোগিতার মাধ্যমে, এমনকি আপাতদৃষ্টিতে অপ্রতিরোধ্য বিভাজন পেরিয়েও, আমরা যে সমস্যার মুখোমুখি হই তা সমাধান করতে পারি। এরপর তারা একটি প্রক্রিয়া ব্যবহার করে:

১. তারা যে নির্দিষ্ট সমস্যাটি সমাধান করতে চান তা চিহ্নিত করা

২. এর মূল এবং পদ্ধতিগত কারণগুলি অনুসন্ধান করা

৩. এমন একটি সমাধান উদ্ভাবন করা যার ফলে মানুষ, প্রাণী এবং বাস্তুতন্ত্রের উপর সবচেয়ে কম (অথবা নেই) অনিচ্ছাকৃত নেতিবাচক পরিণতি ঘটে।

৪. তাদের সমাধান বাস্তবায়ন করা এবং উন্নতির জন্য মূল্যায়ন করা

এই চার-পর্যায়ের প্রক্রিয়াটি সহজ এবং সোজা শোনালেও এর জন্য গভীর গবেষণা প্রয়োজন; সমালোচনামূলক, পদ্ধতিগত, কৌশলগত এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার চর্চা; বিভিন্ন স্টেকহোল্ডারদের কাছ থেকে শেখার এবং একাধিক দৃষ্টিকোণ বিবেচনা করার প্রতিশ্রুতি; এবং নম্রতা যাতে সমাধানগুলি সময়ের সাথে সাথে আরও বেশি সমাধানমূলক হয়ে উঠতে পারে।

যেহেতু এটি এই ধারণা দিয়ে শুরু হয় যে সমস্যাগুলি সমাধান করা যেতে পারে, তাই সমাধানমূলক মানসিকতা দ্বিমুখী চিন্তাভাবনার প্রতিষেধক হতে পারে যা আমাদের একে অপরের বিরুদ্ধে দাঁড় করিয়ে দেবে। প্রায়শই আমাদেরকে বিভিন্ন বিষয়ে "বিরোধী" দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করা হয়। মিডিয়া এবং রাজনীতিবিদদের দ্বারা দ্বন্দ্ব আরও তীব্রতর হয়, এবং অন্তর্নিহিত সমস্যাগুলি, যার বিষয়ে আমাদের বেশিরভাগই কিছু, যদি অনেক না হয়, ঐক্যমত্যের বিষয় খুঁজে পেতে পারি, তা এমন যুক্তি দ্বারা অস্পষ্ট হয়ে যায় যা আমাদের সমস্যার মূল এবং/অথবা পদ্ধতিগত কারণগুলি সনাক্ত এবং সমাধান করা থেকে বিরত রাখে।

পক্ষপাত আমাদের কাছে সহজেই এবং সম্ভবত স্বাভাবিকভাবেই আসে, কিন্তু সমাধানমূলক চিন্তাভাবনা গড়ে তোলার মাধ্যমে আমরা আবিষ্কার করি যে সেতু নির্মাণ করা এত কঠিন নয়। এবং আমরা যখন আমাদের মুখোমুখি চ্যালেঞ্জগুলি সহযোগিতামূলকভাবে মোকাবেলা করার এই প্রচেষ্টা শুরু করি, তখন আমরা বুঝতে পারব - যেমন মেক্সিকোর পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বুঝতে পেরেছিল - যে আমাদের সমস্যাগুলি সঠিক মানসিকতা, দক্ষতা, নিষ্ঠা এবং নীতিগত ভিত্তির মাধ্যমে অত্যন্ত সমাধানযোগ্য।