समाधानकारी रास्ता: भविष्य को बेहतर बनाने का एक व्यावहारिक तरीका

एक बेहतर विश्व लाने में आप क्या भूमिका निभाएंगे?

कुछ साल पहले, महामारी और युवाओं में बढ़ती चिंता और अवसाद की दरों से बहुत पहले, मुझे कनेक्टीकट के एक स्कूल में 5वीं और 6वीं कक्षा के छात्रों से बात करने के लिए आमंत्रित किया गया था। मैंने उनसे पूछा कि उन्हें दुनिया की सबसे बड़ी समस्याएँ क्या लगती हैं, और मैंने उनके जवाबों को व्हाइटबोर्ड पर तब तक लिखा जब तक कि बोर्ड भर नहीं गया। फिर, मैंने उनसे पूछा कि अगर उन्हें लगता है कि हम उनकी बताई समस्याओं को हल कर सकते हैं, तो वे हाथ उठाएँ। पैंतालीस बच्चों में से केवल पाँच ने ही हाथ उठाए।

यह मेरे उस समय के लगभग तीस साल के करियर का सबसे गंभीर क्षण था, एक मानवीय शिक्षक के रूप में - जो मानव अधिकारों, पर्यावरणीय स्थिरता और पशु संरक्षण के परस्पर जुड़े मुद्दों के बारे में पढ़ाता है। मैंने खुद से सोचा: अगर ये बच्चे हमारे द्वारा बताई गई समस्याओं को हल करने की कल्पना भी नहीं कर सकते, तो उन्हें बदलाव लाने की कोशिश करने के लिए क्या प्रेरित करेगा?

मुझे पता था कि मुझे उनकी उम्मीद को फिर से जगाने के लिए कुछ करना होगा, इसलिए मैंने छात्रों से कहा कि वे अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि वे एक लंबे और अच्छे जीवन के अंत में एक खूबसूरत दिन पर पार्क की बेंच पर बैठे हैं। मैंने उस दृश्य की एक तस्वीर बनाई: उनके आस-पास की हवा और जलमार्ग साफ थे। प्रजातियाँ विलुप्त होने के कगार से उबर रही थीं। सालों से कोई युद्ध नहीं हुआ था। कोई भी भूखा नहीं सोता था। हमने एक-दूसरे और दूसरे जानवरों के साथ सम्मान और करुणा से पेश आना सीख लिया था।

फिर, मैंने उनसे कहा कि वे कल्पना करें कि एक बच्चा उनके पास आता है और पार्क की बेंच पर उनके साथ बैठ जाता है। मैंने उन्हें बताया कि बच्चा स्कूल में इतिहास पढ़ रहा था और बुरे समय के बारे में सीख रहा था, और बच्चे के मन में इस बारे में कई तरह के सवाल थे कि कैसे चीजें इतनी बेहतर हो गई हैं। फिर मैंने उनसे कहा कि वे कल्पना करें कि बच्चा यह अंतिम प्रश्न पूछ रहा है:

"इस बेहतर विश्व को बनाने में आपकी क्या भूमिका रही?"

मैंने उन्हें अपने मन में बच्चे को जवाब देने दिया और फिर उनसे पूछा - उनकी आँखें अभी भी बंद थीं - कि क्या वे अब कल्पना कर सकते हैं कि हम व्हाइटबोर्ड पर सूचीबद्ध समस्याओं को हल कर रहे हैं। इस बार, चालीस हाथ हवा में उठे। एक शांतिपूर्ण, स्वस्थ दुनिया की कल्पना करना और यह जानना कि वे और कमरे में मौजूद दूसरे बच्चे ऐसे भविष्य को बनाने में भूमिका निभाएँगे, उनकी आशा को फिर से जगाने के लिए पर्याप्त था।

कुछ साल बाद, जब मैं ग्वाडलजारा, मेक्सिको में एक सम्मेलन में बोलने के लिए गया था, तो मुझे उस स्कूल के पाँचवीं कक्षा के कुछ छात्रों से बात करने के लिए आमंत्रित किया गया, जहाँ यह कार्यक्रम आयोजित किया गया था। कनेक्टीकट में छात्रों से बात करने के समय को याद करते हुए, मैंने इन बच्चों से पूछा कि अगर उन्हें लगता है कि हम दुनिया की समस्याओं को हल कर सकते हैं, तो वे अपने हाथ ऊपर उठाएँ। इस बार, हर हाथ हवा में उठ गया।

क्या अलग था? उनके शिक्षक उन्हें उम्र के हिसाब से सिखा रहे थे कि हमारे ग्रह पर क्या हो रहा है, खास तौर पर हमारे पर्यावरण के साथ, और उन्हें उम्र के हिसाब से पर्यावरण संबंधी समस्याओं को सुलझाने में भी शामिल कर रहे थे। उनके स्कूल ने सोलर पैनल लगाए थे, उनके खाने के कचरे के लिए खाद बनाने की व्यवस्था बनाई थी, और एक बार इस्तेमाल होने वाली पानी की बोतलों के बजाय दोबारा इस्तेमाल होने वाले कंटेनरों को भरने के लिए बड़े पानी के जग का इस्तेमाल किया था। वे जानते थे कि समस्याओं का समाधान किया जा सकता है क्योंकि वे उनका समाधान कर रहे थे। वे समाधानकर्ता बनना सीख रहे थे।

हम सभी कैसे समाधानकर्ता बन सकते हैं!

यह सिर्फ़ स्कूलों में पढ़ने वाले बच्चों के लिए ही समाधानकर्ता बनना सीखने जैसा नहीं है। हम सभी को यह सीखने की ज़रूरत है कि अन्यायपूर्ण, असंवहनीय और अमानवीय प्रणालियों की पहचान कैसे करें और उन्हें कैसे बदलें ताकि वे लोगों, जानवरों और जीवन को बनाए रखने वाले पारिस्थितिकी तंत्रों को सबसे ज़्यादा फ़ायदा पहुँचाएँ और कम से कम नुकसान पहुँचाएँ। स्पष्ट रूप से कहें तो, समाधानकर्ता समस्या-समाधानकर्ता के समान नहीं हैं (यही कारण है कि यह शब्द मददगार हो सकता है)। इंजीनियर कोयला हटाने के लिए पहाड़ को उड़ाने की समस्या को हल कर सकते हैं, लेकिन इससे वे समाधानकर्ता नहीं बन जाते। समाधानकर्ता की परिभाषा में यह अनिवार्यता निहित है कि हम अपने समाधानों के सभी जीवन पर पड़ने वाले प्रभावों पर विचार करें और अनपेक्षित नुकसान से बचने का प्रयास करें। समाधानकर्ता मानवतावादियों के समान भी नहीं हैं। मानवतावादी पीड़ा को दूर करते हैं और नुकसान को कम करने के लिए काम करते हैं, जो एक बहुत ही सार्थक प्रयास है। समाधानकर्ता मानवतावाद को एक कदम आगे ले जाते हैं और पीड़ा और नुकसान के कारणों को संबोधित करते हैं ताकि वे बने न रहें।

समाधानकर्ता इस मानसिकता के साथ शुरुआत करते हैं कि एक बेहतर दुनिया संभव है, और सहयोग के माध्यम से, यहां तक ​​कि असाध्य विभाजनों के बावजूद, हम अपने सामने आने वाली समस्याओं का समाधान कर सकते हैं। इसके बाद वे निम्न प्रक्रिया अपनाते हैं:

1. उस विशिष्ट समस्या की पहचान करना जिसे वे संबोधित करना चाहते हैं

2. इसके मूल और प्रणालीगत कारणों की जांच करना

3. ऐसा समाधान ईजाद करना जिससे लोगों, जानवरों और पारिस्थितिकी तंत्र पर कम से कम (या कोई भी) अप्रत्याशित नकारात्मक प्रभाव न पड़े

4. अपने समाधान को क्रियान्वित करना और सुधार करने के लिए उसका मूल्यांकन करना

यह चार-चरणीय प्रक्रिया सरल और सीधी लगती है, लेकिन इसके लिए गहन शोध, आलोचनात्मक, प्रणालीगत, रणनीतिक और रचनात्मक सोच का विकास, विभिन्न हितधारकों से सीखने और विभिन्न दृष्टिकोणों पर विचार करने की प्रतिबद्धता और विनम्रता की आवश्यकता होती है, ताकि समय के साथ समाधान और अधिक समाधानकारी बन सकें।

क्योंकि यह इस आधार पर शुरू होता है कि समस्याओं का समाधान किया जा सकता है, एक समाधानकारी मानसिकता द्विआधारी सोच का प्रतिकारक हो सकती है जो हमें एक दूसरे के खिलाफ खड़ा कर देगी। अक्सर हमें मुद्दों पर "विपरीत" विचार प्रस्तुत किए जाते हैं। मीडिया और राजनेताओं द्वारा संघर्ष को बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया जाता है, और अंतर्निहित समस्याएं, जिनके बारे में हममें से अधिकांश लोग कुछ, यदि बहुत नहीं, तो सहमति के बिंदु पा सकते हैं, उन तर्कों से अस्पष्ट हो जाती हैं जो हमें समस्याओं के मूल और/या प्रणालीगत कारणों की पहचान करने और उन्हें संबोधित करने से दूर ले जाती हैं।

पक्ष लेना हमारे लिए आसानी से और शायद स्वाभाविक रूप से आता है, लेकिन समाधानकारी सोच विकसित करके हम पाते हैं कि पुल बनाना इतना कठिन नहीं है। और जब हम अपने सामने आने वाली चुनौतियों का मिलकर समाधान करने के इस प्रयास में जुटेंगे, तो हम समझेंगे - जैसा कि मेक्सिको में पाँचवीं कक्षा के छात्रों ने समझा - कि हमारी समस्याएँ सही मानसिकता, कौशल, समर्पण और नैतिक आधार के साथ हल करने योग्य हैं।