Çözüm Yolu: Geleceği İyileştirmenin Pratik Bir Yolu

Daha İyi Bir Dünya Yaratmada Hangi Rolü Üstleneceksiniz?

Birkaç yıl önce, pandemi ve gençler arasında artan kaygı ve depresyon oranlarından çok önce, Connecticut'taki bir okulda 5. ve 6. sınıf öğrencilerine konuşmam için davet edildim. Onlara dünyadaki en büyük sorunların ne olduğunu sordum ve söylediklerini tahta dolana kadar bir beyaz tahtaya yazdım. Sonra, listeledikleri sorunları çözebileceğimizi düşünüyorlarsa ellerini kaldırmalarını istedim. Kırk beş çocuktan sadece beşi ellerini kaldırdı.

Bu, o zamanlar neredeyse otuz yıllık bir insan hakları eğitimcisi olarak kariyerimdeki en ayıklatıcı an oldu; insan hakları, çevresel sürdürülebilirlik ve hayvan koruma gibi birbiriyle bağlantılı konuları öğreten biri. Kendi kendime düşündüm: Eğer bu çocuklar bizim adlandırdıkları sorunları çözmemizi hayal bile edemiyorlarsa, onları bir fark yaratmaya çalışmaya motive eden şey ne olacak?

Umutlarını geri kazandırmak için bir şeyler yapmam gerektiğini biliyordum, bu yüzden öğrencilerden gözlerini kapatmalarını ve kendilerini uzun ve güzel yaşanmış bir hayatın sonunda güzel bir günde bir park bankında otururken hayal etmelerini istedim. Sahnenin bir resmini çizdim: Etraflarındaki hava ve su yolları temizdi. Türler yok olma tehlikesinden kurtuluyordu. Yıllardır savaş olmamıştı. Kimse aç yatmıyordu. Birbirimize ve diğer hayvanlara saygı ve şefkatle davranmayı öğrenmiştik.

Sonra, onlara bir çocuğun gelip park bankında onlara katıldığını hayal etmelerini istedim. Çocuğun okulda tarih okuduğunu ve daha karanlık zamanlar hakkında bilgi edindiğini ve çocuğun her şeyin nasıl bu kadar iyiye gittiğine dair her türlü soruyu sorduğunu söyledim. Sonra, çocuğun şu son soruyu sorduğunu hayal etmelerini istedim:

"Bu daha iyi dünyayı yaratmada nasıl bir rol oynadınız?"

Zihinlerindeki çocuğa cevap vermelerine izin verdim, sonra da gözleri hala kapalıyken, eğer şimdi beyaz tahtaya yazdıkları sorunları çözdüğümüzü hayal edebiliyorlarsa ellerini kaldırmalarını istedim. Bu sefer kırk el havaya kalktı. Huzurlu, sağlıklı bir dünya hayal etmek ve kendilerinin ve odadaki diğer çocukların böyle bir geleceği yaratmada bir rol oynayacaklarını bilmek, umutlarını geri kazandırmak için yeterliydi.

Birkaç yıl sonra, Meksika'nın Guadalajara kentinde bir konferansta konuşma yapmak için bulunduğumda, etkinliğe ev sahipliği yapan okulun beşinci sınıf öğrencilerinden bazılarıyla konuşmaya davet edildim. Connecticut'taki öğrencilerle konuştuğum zamanı hatırlayarak, bu çocuklardan dünyadaki sorunları çözebileceğimizi düşünüyorlarsa ellerini kaldırmalarını istedim. Bu sefer, her el havaya kalktı.

Farklı olan neydi? Öğretmenleri onlara yaşlarına uygun yollarla gezegenimizde, özellikle de çevremizde neler olduğunu öğretiyordu ve onları yaşlarına uygun yollarla çevre sorunlarını çözmeye dahil ediyordu. Okulları güneş panelleri kurmuş, yiyecek atıklarını kompostlama sistemi oluşturmuş ve tek kullanımlık su şişeleri kullanmak yerine yeniden kullanılabilir kapları doldurmak için büyük su bidonları kullanmıştı. Sorunların çözülebileceğini biliyorlardı çünkü onları çözüyorlardı. Çözümcü olmayı öğreniyorlardı.

Hepimiz nasıl çözümcü olabiliriz!

Çözümcü olmayı öğrenmesi gerekenler sadece okullardaki çocuklar değil. Hepimizin adaletsiz, sürdürülemez ve insanlık dışı sistemleri nasıl tespit edeceğimizi ve bunları insanlara, hayvanlara ve yaşamı sürdüren ekosistemlere en fazla yararı ve en az zararı verecek şekilde nasıl dönüştüreceğimizi öğrenmemiz gerekiyor. Açık olmak gerekirse, çözümcüler sorun çözücülerle aynı şey değildir (bu yüzden bu kelime yardımcı olabilir). Mühendisler kömür çıkarmak için bir dağı havaya uçurma sorununu çözebilir, ancak bu onları çözümcü yapmaz. Çözümcü tanımında, çözümlerimizin tüm yaşam üzerindeki etkilerini göz önünde bulundurma ve istenmeyen zararlara neden olmaktan kaçınma zorunluluğu yer alır. Çözümcüler ayrıca insancıllarla aynı şey değildir. İnsancıllar acıyı dindirir ve zararı azaltmak için çalışırlar ki bu son derece değerli bir çabadır. Çözümcüler, acı ve zararın nedenlerini ele alarak insancılığı bir adım öteye taşırlar, böylece bunlar devam etmez.

Çözümcüler, daha iyi bir dünyanın mümkün olduğu zihniyetiyle başlar ve işbirliği yoluyla, görünüşte çözümsüz uçurumlar arasında bile, karşılaştığımız sorunları çözebiliriz. Daha sonra şu süreci kullanırlar:

1. Ele almak istedikleri belirli sorunu belirlemek

2. Kök ve sistemsel nedenlerinin araştırılması

3. İnsanlar, hayvanlar ve ekosistemler için en az (veya hiç) istenmeyen olumsuz sonuca sahip bir çözümün yenilenmesi

4. Çözümlerini uygulamak ve iyileştirmeler yapmak için değerlendirmek

Bu dört aşamalı süreç basit ve anlaşılır gibi görünse de, derin araştırma; eleştirel, sistemsel, stratejik ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi; çeşitli paydaşlardan öğrenme ve çoklu bakış açılarını dikkate alma taahhüdü; ve çözümlerin zamanla daha da çözümleyici hale gelebilmesi için alçakgönüllülük gerektirir.

Sorunların çözülebileceği varsayımıyla başladığı için çözüm odaklı bir zihniyet, bizi birbirimize düşürecek ikili düşünceye karşı bir panzehir olabilir. Çok sık olarak sorunlar hakkında "karşıt" görüşlerle karşı karşıya kalıyoruz. Çatışma medyada ve politikacılar tarafından büyütülüyor ve çoğumuzun üzerinde anlaşabildiği bazı, hatta çok sayıda nokta bulabildiği temel sorunlar, bizi sorunların kök ve/veya sistemsel nedenlerini belirlemekten ve ele almaktan uzaklaştıran argümanlarla belirsizleşiyor.

Taraf tutmak bizim için kolay ve belki de doğaldır, ancak çözüm odaklı düşünmeyi geliştirerek köprülerin inşa edilmesinin o kadar da zor olmadığını keşfederiz. Ve karşılaştığımız zorlukları işbirlikçi bir şekilde ele alma çabasına giriştiğimizde, Meksika'daki beşinci sınıf öğrencilerinin anladığı gibi, sorunlarımızın doğru zihniyet, beceriler, özveri ve etik temelle son derece çözülebilir olduğunu anlayacağız.