महान स्थलांतरात सर्जनशीलता बहरते

फोटो निबंध पाहण्यासाठी येथे क्लिक करा:
औद्योगिकदृष्ट्या दुर्गम भागातील शाळेचे विद्यार्थ्यांनी सुंदर वातावरणात रूपांतर कसे केले.
फोटो सौजन्य: लिली ये आणि न्यू व्हिलेज प्रेस , अवेकनिंग क्रिएटिव्हिटी: डँडेलियन स्कूल ब्लॉसम्स कडून.

२००३ मध्ये झालेल्या एका योगायोग भेटीमुळे मी झेंग हाँग यांच्याशी भेटलो. पॅलेओन्टोलॉजीमध्ये पीएचडी केलेल्या झेंग हाँगने नुकतीच केनेडी विद्यापीठातून सार्वजनिक प्रशासनात पदव्युत्तर पदवी मिळवली होती.
हार्वर्ड विद्यापीठातील स्कूल ऑफ गव्हर्नमेंट. तिच्या लाडक्या बीजिंग शहरात स्थलांतरित कामगारांना तोंड द्यावे लागत असलेल्या भयानक परिस्थितीमुळे प्रभावित होऊन, तिने स्थलांतरित कामगारांच्या मुलांसाठी डँडेलियन स्कूल तयार करण्यासाठी तिच्या मित्रांची आणि असंख्य स्वयंसेवकांची मदत घेतली.

एक गोष्ट मला नेहमीच करायची होती, पण ती कधीच संधी मिळाली नाही, ती म्हणजे संपूर्ण शाळेच्या वातावरणाला रंग आणि प्रेरणादायी प्रतिमांनी भरलेल्या शिक्षणासाठी एक उत्तेजक ठिकाणी रूपांतरित करणे. संपूर्ण शाळेच्या समुदायाच्या सहभागाने संपूर्ण शिक्षण वातावरण निर्माण करण्याचे माझे स्वप्न साकार करण्याची एक दुर्मिळ संधी डँडेलियन स्कूलने मला दिली.

पर्यावरणाच्या भौतिक परिवर्तनाचा परिणाम मोजणे सोपे आहे: आपल्याला फक्त त्या ठिकाणाच्या आधीच्या आणि नंतरच्या चित्रांची तुलना करावी लागेल. तथापि, जेव्हा समुदायातील सदस्य सहभागी होतात
त्यांच्या वातावरणात बदल घडवून आणताना, ही प्रक्रिया अनेकदा इतर प्रकारचे परिवर्तन घडवून आणते, ज्याचा परिणाम व्यक्तींच्या आणि संपूर्ण समुदायाच्या मनावर आणि हृदयावर होतो. हे बदल, आणि विशेषतः
त्यांचा दीर्घकालीन परिणाम, मूल्यांकन करणे किंवा मोजणे खूप कठीण आहे.

मानवी इतिहासातील सर्वात मोठे स्थलांतर

मी हायस्कूलमध्ये असताना, मला इतिहासाचा अभ्यास करायला आवडायचा. पण गेल्या दोनशे वर्षांच्या चिनी इतिहासाचा अभ्यास करण्याचे दुःख मला आठवते, कारण ते दरबारातील भ्रष्टाचार, परकीय सैन्यांचे आक्रमण, असमान करार आणि सामान्य लोकांचा अपमान आणि दुःख यांनी भरलेले होते.

आता, २१ व्या शतकाच्या सुरुवातीला, चीन एक अतिशय वेगळे चित्र दाखवत आहे: आत्मविश्वासू, शक्तिशाली आणि अभिमानी. डेंग शियाओ पिन यांच्या सुधारणा धोरणांतर्गत, चीनने आपल्या अर्थव्यवस्थेला गरिबीतून समृद्धीकडे नेले आहे, किमान त्याच्या विशाल लोकसंख्येच्या एका भागासाठी. २००८ मध्ये देशाने सर्वात प्रभावी ऑलिंपिक खेळांचे आयोजन केले होते, ज्यामध्ये त्याच्या धाडसी आणि आकर्षक नवीन क्रीडा सुविधांमध्ये एक चित्तथरारक सुरुवातीची कामगिरी होती.

त्याच वेळी, चीनमध्ये ग्रामीण भागातून शहरांमध्ये, अविकसित भागातून उच्च प्रस्थापित आर्थिक क्षेत्रांमध्ये आणि मध्य आणि पश्चिम भागातून पूर्वेकडील किनारी प्रांतांमध्ये १५ कोटींहून अधिक लोकांचे मोठ्या प्रमाणात स्थलांतर होत आहे. मानवी इतिहासात हे आतापर्यंतचे सर्वात मोठे स्थलांतर आहे. पारंपारिक शेती पद्धती आता गावांना टिकवू शकत नाहीत. पालक कामाच्या शोधात शहरी भागात जातात तेव्हा कुटुंबांना वेगळे करावे लागते, बहुतेकदा वृद्ध आणि तरुणांना मागे सोडले जाते. लोकसंख्येचा एक भाग श्रीमंत होत असताना, दुसरा भाग अनिश्चितता, अलिप्तता आणि वंचिततेचा सामना करतो.

या महत्त्वपूर्ण घटनेचा चिनी लोकांवर, समाजावर आणि विशेषतः तरुणांवर काय परिणाम झाला हे मला पाहायचे होते आणि समजून घ्यायचे होते. स्थलांतरित कामगारांच्या मुलांच्या फायद्यासाठी स्थापन झालेल्या डँडेलियन मिडल स्कूलचे संस्थापक आणि प्राचार्य झेंग हाँग यांनी मला शाळेला भेट देण्यासाठी आमंत्रित केले तेव्हा मला संधी मिळाली.

डँडेलियन स्कूल हे बीजिंगच्या बाहेरील औद्योगिक क्षेत्र असलेल्या दाक्सिंग जिल्ह्यातील शौ बाओ झुआंग गावात आहे. पोलिस विभागाने दिलेल्या आकडेवारीनुसार, येथे रहिवासी लोकसंख्या ८४६ आहे आणि तरंगणारी लोकसंख्या ११,००० आहे, ज्यामध्ये बहुतेक स्थलांतरित कामगार आणि त्यांचे कुटुंब आहेत.

बीजिंग हायवे सिस्टीमला जोडणारा प्रमुख मार्ग असलेल्या तुआन हो रोडला जोडणाऱ्या अनेक मुख्य रस्त्यांवर, शौ बाओ झुआंग गजबजलेला आहे. तुआन हो रोडच्या विरुद्ध बाजूस आणि एकमेकांसमोर तिरपे डँडेलियन स्कूल आणि समृद्ध चायना परफॉर्मिंग आर्ट्स हायस्कूल आहेत. त्या शाळेच्या पुढे लाओ सान यू गावाचा प्रवेशद्वार आहे.

शौ बाओ झुआंग आणि लाओ सान यू ही दोन्ही शेतीची गावे होती आणि प्रमुख रस्त्यांजवळ घरे होती. पूर्वी ही घरे शेतजमिनीने वेढलेली होती, जी आता बहुतेक नवीन विकास प्रकल्पांसाठी वापरली जाते, ज्यामध्ये स्थलांतरित कामगारांसाठी कमी आणि विस्तीर्ण घरे बांधणे समाविष्ट आहे. शौ बाओ झुआंग आणि लाओ शान यू येथील मूळ रहिवासी आता जमीन शेती करत नाहीत. ते खोल्या भाड्याने देतात आणि त्यांची जमीन नवीन येणाऱ्यांना - देशभरातून येणाऱ्या स्थलांतरितांना - भाड्याने देतात. कामगार स्वस्त आणि स्पर्धा तीव्र आहे.

२००६ मध्ये मी पहिल्यांदा या भागात प्रवेश केला तेव्हा रहदारी, उद्योग आणि कोळसा जाळण्याच्या भट्टींमुळे होणाऱ्या प्रदूषणामुळे आकाश किती राखाडी आणि हवा किती दाट होती हे पाहून मी थक्क झालो. दाट धुक्यामुळे सूर्यप्रकाश मंदावला. रस्त्याच्या दोन्ही बाजूंना गर्दी असलेल्या रस्त्यांवरून कार, बस आणि ट्रक फिरत होते. लोक बसची वाट पाहत होते, रेस्टॉरंट्समध्ये किंवा फुटपाथ स्टँडवर खरेदी करत होते आणि जेवत होते. सततच्या वाहतुकीत रस्ता ओलांडणे कठीण होते.

काही स्थलांतरित लोक शहरी शेतकरी बनले आहेत, ते बहुतेकदा मातीच्या ढिगाऱ्यांसह तात्पुरत्या शेतात भाज्यांची लागवड करतात. ते त्यांची वनस्पती मोकळ्या शेतात किंवा पारदर्शक प्लास्टिकच्या चादरींनी झाकलेल्या मोठ्या बॅरेकमध्ये वाढवतात. ते सतत काम करतात. रासायनिक खतांनी त्यांच्या पिकांना तण काढणे आणि खत घालणे याव्यतिरिक्त, शेतकरी शेतात पाणी देतात आणि बॅरेकमधील तापमान नियंत्रित करतात.

कापणीनंतर ते त्यांची पिके धुतात आणि घट्ट, सुव्यवस्थित गठ्ठ्यांमध्ये रचतात आणि डोळ्यांना न आवडणारी पिके टाकून देतात. एका शेतकऱ्याने मला सांगितले, "विक्रेते ती खरेदी करणार नाहीत कारण ती चांगली दिसत नाहीत." ते खूप कमी नफ्यासाठी खूप तास काम करतात. पण तेही घरी पैसे नसण्यापेक्षा चांगले आहे.

झाडावरून फाडलेले

माझ्या पहिल्याच नजरेत, डँडेलियनचे विद्यार्थी, त्यांच्या हास्य आणि उर्जेने, आनंदी दिसत होते. मी त्यांना संधींनी भरलेले आयुष्य देऊन आशीर्वादित केले आहे अशी कल्पना केली. तथापि, तिथे काम केल्यानंतर, मला निराशाजनक अंतर्प्रवाहांची जाणीव झाली, जे कुटुंबांना विभाजित करणाऱ्या अक्षम्य आर्थिक परिस्थितीचे परिणाम होते. विशेष कार्यशाळेच्या सत्रांमध्ये, विद्यार्थी अनेकदा चित्रकला आणि लेखनाद्वारे गंभीर भावना व्यक्त करत असत.

एकदा, विद्यार्थ्यांना स्वतःबद्दलच्या गोष्टी सांगणारी चित्रे काढण्यास सांगण्यात आले. एका चित्रात तुटलेल्या फाटलेल्या झाडाचे चित्र दाखवण्यात आले होते. त्या चित्राखाली असे शब्द होते, “मी या झाडासारखी आहे, वाऱ्याने जीर्ण झालेली आणि तुटलेली आहे.” दुसऱ्या चित्रात एका विद्यार्थिनीने स्वतःला तरंगणाऱ्या पानांच्या गुच्छा म्हणून चित्रित केले आणि लिहिले, “झाडावरून फाटलेली, मी या पानांसारखी आहे, मूळ नसलेली आणि दिशाहीन आहे.” दुसऱ्या एका चित्रात एक लहान मुलगी जमिनीवर गुडघे टेकलेली दिसत होती. हात वर करून आणि अश्रू तोंडातून वाहत असताना, तिने तिच्या पालकांना धीर आणि समजूतदारपणाची याचना केली. मला जाणवले की अनेकांनी त्यांच्या लहानपणी आयुष्यात आधीच खूप वेदना अनुभवल्या होत्या.

त्या वसंत ऋतूमध्ये, मी विद्यार्थ्यांच्या लेखांची एक मालिका वाचली ज्याने मला खूप भावूक केले. त्या लेखनातून काही मुलांचे नुकसान आणि तीव्र तळमळ उलगडली गेली, ज्यांना त्यांच्या पालकांनी लहानपणी मागे सोडले होते. आजच्या समाजात जगण्याची त्यांची चिंता आणि भीती अंशतः त्यांच्या दुःख आणि असुरक्षिततेमध्ये आहे.

दोन भावंडांची कहाणी मला सतावते. घरगुती हिंसाचार आणि त्यांच्या वडिलांच्या तुरुंगवासामुळे कुटुंब तुटले. तुरुंगातून सुटल्यानंतर वडील आपल्या मायदेशी परतले. बीजिंगमध्ये राहून मुले त्यांच्या आईसोबत एका लहानशा दोन खोल्यांच्या अपार्टमेंटमध्ये राहत होती. कुटुंबाचा उदरनिर्वाह करण्यासाठी आईला भूमिगत अर्थव्यवस्थेत काम करायला सुरुवात करावी लागली, परंतु ते काम तिच्या मुलांसाठी खूप नुकसानकारक होते. मुलगा शेवटी वडिलांसोबत राहण्यासाठी घर सोडला. दुर्दैवाने, काम न मिळाल्याने वडिलांना झालेल्या निराशेमुळे तो मद्यपी बनला. मुलगा बीजिंगला परतला, जिथे त्याच्या रागामुळे हिंसाचार झाला, ज्यामुळे तो डँडेलियन शाळेत परतू शकला नाही, ज्या शाळेत तो नक्कीच प्रेम करत होता. लोकांना तो शाळेच्या गेटवर थांबलेला आढळला आहे. तो आता जिथे नोकरी मिळेल तिथे रोजंदारी कामगार म्हणून काम करतो. त्याच्यावर आधीच जीवन बंद पडू लागले आहे.

तिच्या परिस्थितीबद्दल त्याच्या बहिणीची प्रतिक्रिया अगदी वेगळी होती. ती दिवसभर अवकाशात पाहत राहिली आणि तिच्या सभोवतालच्या परिस्थितीबद्दल तिला फारसा प्रतिसाद मिळाला नाही. एके दिवशी तिने स्वतःचे एक चित्र काढले आणि म्हणाली, "मी या लाकडी बाहुलीसारखी आहे. मला हृदय नाही."

अमेरिकेत अनेक शाळा पालक आणि शिक्षकांच्या बैठका आयोजित करतात, पण घरी भेटी देत ​​नाहीत. म्हणून जेव्हा मी ऐकले की डँडेलियन स्कूलने त्यांच्या शिक्षकांना त्यांच्या वर्गातील प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी घरी भेटी देण्याची आवश्यकता आहे, तेव्हा मी उत्सुक आणि प्रभावित झालो. मला वाटले की जर मला खरोखरच स्थलांतरित कुटुंबांची राहणीमान समजून घ्यायची असेल तर मी काही घरी भेटी दिल्या पाहिजेत. शाळेच्या नेतृत्वाकडे मदत मागितल्यानंतर, मला एका खास कुटुंबाला भेट देण्यासाठी सोबत नेण्यात आले, ज्यांचे उपजीविका कचऱ्याच्या पुनर्वापरावर अवलंबून होती.

२००६ मध्ये डँडेलियनला मी पहिल्यांदा भेट दिली तेव्हा, कचरा संकलनासाठी राखीव ठेवलेला मोठा भाग पाहून मी थक्क झालो.
शौ बाओ झुआंग काउंटीमधील शाळा. त्यात अनेक उपविभाग होते, प्रत्येक उपविभागात वेगवेगळ्या प्रकारचा कचरा होता - काच, धातू, कागद, टायर, जुने कपडे, प्लास्टिक आणि फोम साहित्य.

स्वस्त घरे आणि वस्तू सहज उपलब्ध व्हाव्यात यासाठी कुटुंबे कचराकुंडीत राहत होती. जरी स्थलांतरित कामगार सामान्यतः स्वतःचे हक्क, जमीन आणि कायदेशीर संरक्षण नसले तरी, कचरा गोळा करण्याच्या व्यवसायात एक शक्तिशाली पदानुक्रमाने स्वतःला घट्टपणे स्थापित केले आहे.

डँडेलियनला भेटी देताना मी जिथे राहतो त्या झेंग जून हॉटेलचे मालक श्री. कु यांनी कचरा गोळा करण्याचा त्यांचा व्यवसाय सुरू केला. त्यांच्या व्यवसायाच्या तीव्र जाणिवेमुळे आणि हुशार युक्त्यांमुळे, ते आता करोडपती आहेत आणि त्यांच्याकडे अनेक मालमत्ता आणि व्यवसाय आहेत - नवीन चीनमधील धाडसी उद्योजकांमध्ये ही एक आश्चर्यकारक कामगिरी सामान्य आहे.

पण अनेक कुटुंबे तितकी भाग्यवान नसतात. मी ज्या कुटुंबाला भेट दिली होती त्यात पालक आणि चार मुले होती, तीन मुली आणि एक मुलगा (सर्वात धाकटा), ज्यांचे वय सात ते सतरा वर्षे होते. मुलींना डँडेलियनला येईपर्यंत शाळेत जाण्याची संधी मिळाली नव्हती. २०१० मध्ये, मधली दोन मुले डँडेलियनमध्ये शिष्यवृत्ती आणि खोली आणि बोर्ड अंतर्गत शिक्षण घेत होती.

पायाला दुखापत झाल्यामुळे, कचरा गोळा करणे आणि पुनर्वापर करण्याव्यतिरिक्त इतर कोणतेही काम करण्याची त्यांची क्षमता वडिलांना गेली. आई आणि मुले सर्वजण कामात मदत करतात. त्यांनी कचराकुंडीच्या मध्यभागी त्यांचे साधे घर बांधले. त्यांना फक्त स्वस्त साहित्य, प्लास्टिक फोम बोर्ड आणि इतर काहीही गोळा करण्याची परवानगी नाही. या मोठ्या राजधानी शहरात जन्माला आलेला असला तरी, हा लहान मुलगा कोणत्याही सुविधा नसलेल्या या साध्या घरात वाढला आहे. त्याचे खेळण्याचे मैदान म्हणजे कचराकुंडी. दुर्गंधीयुक्त, प्रदूषित हवा ही त्याने लहानपणापासून श्वास घेतली आहे. कुटुंबाची सर्वात मौल्यवान मालमत्ता म्हणजे रस्त्यावर सापडलेले एक सोडून दिलेले पांढरे पिल्लू. त्यांची परिस्थिती निराशाजनक आणि भयानक दिसते, परंतु तरीही मला आशेचे किरण दिसले. मुलांनी त्यांचे घर रंगीबेरंगी प्लास्टिकच्या फुलांनी सजवले आहे, जे त्यांना रमताना सापडले. मातीच्या भिंतीवर प्रदर्शित केलेले हे कुटुंबाचा अभिमान आहे, लाल आणि सोनेरी रंगात पुरस्कारांच्या दोन ओळी, मुलांच्या विविध शैक्षणिक कामगिरीची घोषणा करत आहेत.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड

आज चीनमध्ये १५ कोटी स्थलांतरित कामगारांपैकी १८ ते २० कोटी शालेय वयाची मुले आहेत. एकट्या बीजिंगमध्ये ५,००,००० स्थलांतरित तरुण आहेत. डँडेलियन स्कूलमधील काही मुलांनी व्यक्त केलेले दुःख, वेदना, राग आणि निराशा असंख्य स्थलांतरित मुलांच्या लपलेल्या जखमा प्रतिबिंबित करते. आपण या सामाजिक घटनेकडे लक्ष वेधले पाहिजे कारण इतके भावनिकदृष्ट्या आजारी लोक निरोगी समाज निर्माण करू शकत नाहीत.

जरी तिला नुकतेच डँडेलियन स्कूलमध्ये प्रवेश मिळाला असला तरी, नाजूक आणि फिकट गुलाबी लियाओ शु लीची इच्छाशक्ती लोखंडी होती आणि तिने तिच्या अभ्यासात आणि सेवेत स्वतःला वेगळे केले होते. तिचे पालक भाज्या वाढवत आणि विकत. आम्ही त्यांना भेटायचे ठरवले.

हेनानच्या ग्रामीण भागातून स्थलांतरित होऊन, त्यांनी त्यांच्या दोन मुलांचे, शू ली आणि तिच्या भावाचे चांगले भविष्य घडवण्याच्या आशेने शहरी शेतात सात वर्षे कष्ट केले होते, "मी फक्त एक पैसाही कमावला नाही, तर मी दहा हजार युआन कर्जात बुडालो आहे," वडिलांनी उसासा टाकला. शू लीची आई गंभीर जखमी झाली होती तर

एका कारखान्यात काम करत होती. तिच्याकडे तिची योग्य काळजी घेण्यासाठी पैसे नव्हते आणि तिच्या खांद्याची ब्लेड तात्पुरती दुरुस्त करण्यासाठी कमी दर्जाच्या धातूचा तुकडा घातला जात होता. यामुळे तिला अनेकदा खूप वेदना होत होत्या. त्यांना आशा होती की एक दिवस ते खांदा व्यवस्थित दुरुस्त करण्यासाठी पुरेसे पैसे कमवतील. जेव्हा आम्ही शाळेबद्दल बोललो तेव्हा शू लीची आई तुटून पडली. “मला खूप वाईट वाटते की आम्ही आमच्या मुलांचे पुरेसे पालनपोषण करू शकत नाही. अनेक तरुणांकडे साधनसंपत्ती असते पण त्यांना शाळेत जायचे नसते. आमच्याकडे संसाधने नाहीत, पण आमची मुले अभ्यासात हुशार आहेत. त्यांना खूप शाळेत जायचे आहे. आम्ही सुरुवातीला ठरवले होते की शू लीसह आम्ही सर्वजण मुलाला शिक्षण मिळवून देण्यासाठी काम करू.” पण शू लीनेही शिक्षण घेण्याचा दृढनिश्चय केला. ती आणि तिच्या अनेक मैत्रिणी डँडेलियन स्कूल शोधण्यात यशस्वी झाल्या, जिथे त्यांना शिकवणी आणि रूम-अँड-बोर्ड शिष्यवृत्ती देण्यात आली.

तिच्या आईवडिलांना वाटले की त्यांच्या मुलांपासून त्यांना फसवण्यासाठी हा एक प्रकारचा घोटाळा आहे. आईने मला सांगितले, "आम्ही गरीब असलो तरी आम्ही सांभाळू. जर आपण मेलो तर आपल्याला एकत्र मरायचे आहे."

शू लीच्या कथेचा शेवट आनंददायी आहे. एक उत्कृष्ट शिष्यवृत्ती विद्यार्थिनी असण्यासोबतच, तिने अलीकडेच सर्जनशील लेखनात सर्वोच्च पारितोषिके जिंकली आहेत, ज्यात तिला चांगले रोख पारितोषिक देखील मिळाले आहेत. प्रत्येक क्षेत्रात ती एक उत्कृष्ट विद्यार्थिनी म्हणून, शू लीचे भविष्य उज्ज्वल आहे.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड, स्थलांतरित कामगारांच्या मुलांना सेवा देणाऱ्या शाळेचे नाव देणे किती योग्य शब्द आहे! पिवळ्या रंगाची फुले असलेले आणि हलके असलेले हे झाड वाऱ्यासोबत जिथे जिथे पडते तिथे वाहते. या झाडाची दृढता त्याला टिकून राहण्यास, मुळे रोवण्यास आणि जगण्यास मदत करते. अनेक स्थलांतरित कुटुंबांनी सहन केलेल्या परिस्थितीचे हे एक परिपूर्ण प्रतीक आहे, जिथे त्यांना नोकरी मिळेल तिथे ते पाठवले जातात. नम्र पण दृढनिश्चयी, ते सहन करतात, त्यांच्या मुलांना वाढवतात आणि चांगल्या भविष्याची आशा करतात. ते चीनमधील प्रचंड शहरी लँडस्केप तयार करणारी शक्ती बनवतात; त्यांचे श्रम देशाला आत्मविश्वास आणि समृद्धी आणतात. तरीही ते त्यांनी बांधलेल्या शहरांच्या अगदी जवळ राहतात आणि बहुतेकदा मुख्य प्रवाहातील समाजाला अदृश्य असतात.

मला आशा आहे की या प्रकल्पात सहभागी होऊन त्या विद्यार्थ्यांनी जे काही शिकले आहे ते त्यांना त्यांच्या स्वतःच्या सर्जनशील शक्तीवर आत्मविश्वास देईल आणि त्यांना स्वप्ने पाहण्यास आणि स्वतःचे भविष्य घडविण्यासाठी कृती करण्यास प्रेरित करेल.