Confessions of a Late Bloomer

Имаме фиксирани представи за времевия ход на успеха и природата на таланта, които ни насърчават да отпишем същите хора, които е най-вероятно (евентуално) да променят света.

„Това си ти“, каза възрастният училищен психолог, докато вдигаше очилата си с рогови рамки и сочеше лявата страна на нещо, което приличаше на очертанията на камилска гърбица. Седнах по-близо, опитвайки се да разбера какво ми показват. "И това", каза той, движейки пръста си към най-дясната част на гърбицата, "е подарено ."

Наведох се напред и търпеливо му обясних, че може би това съм аз на 11-годишна възраст, но 6 години по-късно вече не съм аз. „Виждате ли“, обясних аз, „до 3-годишна възраст имах 21 ушни инфекции. Течността в ушите ми ме държеше затворен в облак, неспособен да обработвам думи. Моето представяне на този тест за интелигентност, когато бях на 10, е отражение на моите ранни затруднения в ученето.“ Облегнах се на стола си, опитвайки се да се успокоя, след което продължих да обяснявам как най-накрая съм настигнал останалите деца и, както сега ясно показваха оценките ми, не бях ни най-малко предизвикан в „бавната“ писта в училище.

„Изпитайте ме отново“, помолих аз, отчаяно желаейки да се присъединя към „умните“ деца в стаята с „надарени“. Усмихвайки се насила, той обясни, че нечия интелигентност просто не се променя чак толкова много и моята интелигентност не ме е квалифицирала за образование с надарени хора. Без повторен тест.

Изтичах направо до местната библиотека и намерих книга за човешкия интелект. Една графика привлече вниманието ми. Той изброява какво могат да постигнат хората с различен коефициент на интелигентност. Започнах надолу по списъка.

Мога ли да бъда доктор? Няма шанс. Какво ще кажете за завършил колеж? не Полуквалифициран работник? В сънищата ми. След известно време най-накрая намерих своя диапазон. „Късметлия, че завършвам гимназия“, се казваше. Хвърлих книгата на масата със звуков "Майната му!" тъй като няколко библиотекари се втурнаха да утихнат и, вероятно, да ме хванат.

Това беше само първото подобно преживяване, което ме накара да разбера, че живеем в общество с особени очаквания относно времевия ход на успеха. Смятаме, че ако едно дете не процъфтява толкова бързо, колкото другите в началното училище, то или тя ще бъде трудно в крайна сметка да процъфти.

Честно казано, много от тези, които сериозно промениха пейзажа на нашия живот - от Чарлз Дарвин до сър Александър Флеминг, откривателят на пеницилина - бяха личности, които намериха своя път по-късно в живота. Много дори започнаха със закъснение, само за да постигнат успех над очакванията.

По-късният цъфтеж се предлага в няколко разновидности. Има класика, като баба Мойсей, която започна да рисува в края на 70-те си години, за да получи световно признание, и продължи да рисува до 90-те си години. Да не се бърка с късно признатия процъфтяващ човек като фотографа Андре Кертес, който, малко забелязан от света заради необичайните си композиции, най-накрая спечели публично признание през 80-те си години. Не по-малко важен е повторният пробив като Иън Флеминг, който, след като успя като журналист, банкер и борсов брокер, продължи да създава Джеймс Бонд, когато беше на 45 години.

Такива постижения са само върха на розовия храст. Късно цъфтящите всъщност са изобилни и всеки има своя собствена история и отличителен път. Спирането, за да разгледаме всички пътища заедно, поставя под въпрос някои от най-ценните вярвания на обществото – за естеството на човешкото развитие, ролята на интелигентността и образованието в творческите постижения и съставките на успеха на всяка възраст. Твърде често това, което обществото смята за ограничаващ фактор - тежки ранни житейски преживявания, като загуба на родител - може да се окаже точното нещо, което позволява евентуален успех.

Последният век добави 30 години възможности към живота ни, предоставяйки това, което се нарича втора средна възраст . Особено в светлината на удължения ни живот, струва си да се сблъскаме със самото понятие за късно цъфтене, за да попитаме: късно за какво?

Начинаещи мозъци

Може би най-основният компонент на успеха е способността; необходимо е, но не е достатъчно само по себе си. И няма съмнение, че способността - често наричана "дарби" и "таланти" - има известна основа в мозъка . Но много – преподаватели, учени и неспециалисти – концептуализират способността като статично свойство, нещо твърдо свързано в мозъка от гени , които са предварително опаковани и вече активирани при раждането. При почукване избухва. На всяка крачка тази концепция е твърде опростена.

Развитието на способността може да отнеме време. Приносът на гените към способностите не определя всичко; рядко се излага в един залп. „Гените не действат изведнъж, но може да отнеме години, за да се развият“, казва Дийн Кийт Симонтън, психолог от Калифорнийския университет в Дейвис. „Ние знаем, че гените са отчасти отговорни за организацията на мозъка, но също така знаем, че мозъкът не е напълно организиран до зряла възраст.“

Мислете за гените като за играчи в оркестър, с различни секции, отговорни за различни черти. Не само всички отделни играчи трябва да са синхронизирани, но и секциите. Точно както перкусионната секция може да има проблеми с ритъма си, гените, които са в основата на определена черта, може да се активират по-късно от гените за други черти, които допринасят за дадена способност. Така че една черта, като общителността, може да се развие рано, докато друга черта, като производството на реч, може да изостане - което може да бъде неудобно, докато двете не влязат в хармония.

Приносът на гените към способността не определя напълно как способността ще бъде изразена. Подобно на водата за цветето, околната среда играе критична роля в активирането на гените. В действителност талантът се появява в течение на живота на реципрочни взаимодействия между развиващия се мозък и стимулираща среда.

Сложна черта като интелигентността не само частично се определя от много взаимодействащи гени, тя се променя през целия живот, тъй като някои гени се включват автоматично, а други се изключват. Най-ценените способности в обществото, като креативност и лидерство , рядко се проявяват напълно рано.

Prodigies със сигурност съществуват, но те са значително по-често срещани в някои области, отколкото в други. Шахът, музикалното изпълнение и чистата математика са пълни с чудеса, защото се основават на сравнително ограничени знания и умения. Ослепителното календарно изчисление на учения от детството вероятно не е полигенна черта.

Постиженията, които изискват сложни способности като креативност или лидерство, които включват много различни черти и по този начин подравняването на много различни гени, се правят години. Както Симонтън посочва, има само един начин да станете рано цъфтящи, но има безкраен брой начини да бъдете късно цъфтящи. Колкото по-сложна е чертата, толкова повече начини човек може да стане късно цъфтящ за тази черта.

Въпреки че детето чудо е това, което има правилните гени, които работят заедно отрано, няма гаранция, че чудото ще остане едно. Други черти могат да се появят по-късно, което може да затрудни вундеркинда да продължи успеха си. Първоначалният подарък може напълно да изчезне. Веднъж пуснати на свобода в света, много деца-чудо вече не могат да показват талантите си, защото не знаят как да се продават или да се справят с отхвърлянето, което никога не са изпитвали в началното училище.

Всъщност това, което позволява на децата да бъдат етикетирани като надарени, може да се окаже ограничаващият фактор в живота им. Джошуа Уайцкин, някога дете шахматист, е запленен от учебния процес. През 20-те си години той започва да изучава Тай Чи и въпреки късния си старт в спорта, става международен шампион. Waitzkin вижда огромни недостатъци в това да бъдеш етикетиран като дете чудо. „Ако се примирите с етикета“, казва той, „най-голямата опасност, на езика на психолога Карол Дуек, е да усвоим теорията за същността за интелигентността. В момента, в който повярваме, че успехът се определя от вкоренено ниво на способности, за разлика от издръжливостта и упоритата работа, ние ще бъдем крехки пред лицето на бедствието. Ако кажете на дете, че е победител, което правят много родители , тогава тя вярва, че нейната победа се дължи на нещо вкоренено в нея. Ако тя печели, защото е победител, тогава загубата я прави губеща."

Фактът, че гените се появяват онлайн по различно време, отваря възможността костенурката да изпревари заека. Изследователите често се позовават на "10-годишното правило", според което са необходими 10 години, за да се овладее дадена област. Но както посочва Симонтън, „правилото е средна стойност с вариации, а не фиксиран праг“. Това, което може да отнеме на средностатистическия човек 15 години, за да овладее, може да отнеме на по-късните разцвети само пет, след като гените им се синхронизират; въпреки че са започнали по-късно, напредъкът може да бъде бърз и да компенсира загубеното време.

Правенето на преценки относно потенциала на млад човек във всеки един момент пренебрегва факта, че е необходимо време, за да се настроят комплекси от гени. И така отписваме хората. За други изписваме чека твърде рано.

Младите мозъци може да са по-бързи в запомнянето на текстовете на Backstreet Boys, но по-възрастните мозъци имат някои хитри трикове в невронния си ръкав, които оползотворяват добре годините на съзряване. В мозъка информацията се предава през проводници, наречени аксони. Подпомагането на кабелите да доставят информация е мастно покритие, наречено миелинова обвивка. Изследване на невролога Джордж Барцокис и колегите му от UCLA предполага, че докато се развиваме, ние поставяме повече от тези обвивки, трансформирайки мозъка във високоскоростна, широколентова система, подобна на Интернет.

Миелинът ускорява предаването на информация, но самото знание и разпространението на нервните връзки и вериги, чрез които имаме достъп до него, зависят от придобиването на опит. А това отнема време. „Ние ставаме мъдри , като имаме достъп до информация по различен начин с по-широка перспектива“, казва Барцокис.

Повишената миелинизация помага да се гарантира, че цял живот от преживявания няма да отиде напразно. Хората дори не достигат своя пиков обем на миелин до 50-те си години. Дори тогава мозъкът продължава да възстановява миелина до самия край на живота ни. Полетата, които черпят от много различни мозъчни вериги, се възползват значително от разширяващия се капацитет за обработка. „Колкото по-широкообхватно е полето, толкова по-голям е приносът на късно цъфтящите“, казва Барцокис.

Вземете Олимпиадата. Световните рекордьори са склонни да оставят своя отпечатък в ранна възраст, използвайки само няколко мозъчни вериги - двигателни умения, решителност и вериги на внимание, необходими за следване на указанията на треньора. Треньорът, от друга страна, изисква "безброй други вериги, за да бъде страхотен треньор", отбелязва Барцокис, като например "веригите, необходими за проектиране на обучението, което ще работи с конкретен спортист. Познавам много малко страхотни треньори, които са наистина млади, въпреки че познавам много млади хора, които обичат спорта без думи."

Не е чудно, че Съединените щати изискват минимална възраст за президент. За да управлявате държава, е необходим целият капацитет за обработка, който мозъкът може да събере.

Докато развиващият се мозък допринася за времето на постиженията, той е само един фактор. За да разцъфти напълно по всяко време, човек трябва да има и посока.

Намиране на цел

„Взех решение, че искам да бъда от световна класа в нещо на много млада възраст; просто трябваше да открия едно нещо, което ме накара да осъзная, че това е моята арена, това е мястото, където искам да играя“, казва Крис Гарднър, основател и главен изпълнителен директор на борсовото посредничество Gardner Rich & Co.

След детство на брутално малтретиране и ранна зряла възраст като самотен родител - бездомен и беден - Гарднър в крайна сметка откри тази сцена. Виждайки червено ферари да спира на паркинг, той се приближил до шофьора и го попитал: „Какво правиш и как го правиш?“ Отговорът, инвестиционното банкиране, се оказа перфектно съчетание с уменията по математика и хората, които Гарднър вече имаше.

„Тази среща изкристализира в паметта ми – почти в митологичен момент, към който можех да се върна и да посетя в сегашно време, когато исках или имах нужда от посланието му“, казва Гарднър в автобиографията си „ Преследването на щастието “, превърната във филм с участието на Уил Смит.

Много изключително креативни хора споменават „момент, среща, книга, която са прочели, представление, на което са присъствали, което им е говорило и ги е накарало да кажат: „Това съм истинският аз, това е, което бих искал да правя, да посветя живота си на това, занапред“, казва професорът от Харвард Хауърд Гарднър (няма връзка с Крис).

Не всички кристализиращи преживявания са приятни. Самият аз изпитах срама да бъда поставен на „бавния“ път и унижението да бъда тормозен от връстниците си за това. Но всеки път, когато ми се смееха, огънят на решителността пламтеше по-ярко.

Анджело Сицилано, по-късно известен като Чарлз Атлас, беше оригиналният „97-килограмов слабак“. Подложен на непрестанен тормоз, той решава да започне силови тренировки. Ако някога сте разглеждали задните страници на списание, сте виждали силно замускуления му торс да рекламира програмата за изграждане на тялото, която му даде името „Най-съвършено развитият човек в света“.

Страстта гори толкова ярко, че е ясно, когато човек я има. Както казва Крис Гарднър, „Страстта е нещото, което не ви позволява да спите през нощта, защото искате да станете сутрин и да отидете да свършите работата си“. Само по себе си то може да подхрани величието. „Ако сте запалени по нещо, можете да развиете способностите“, казва Гарднър. „Не може да се научи, не може да се купи. Не можеш да отидеш в Йейл и да кажеш, че искаш да се занимаваш със страст. Трябва да го носиш със себе си.“

Според психолога от Университета на Пенсилвания Анджела Дъкуърт, страстта е компонент, заедно с постоянството, на това, което тя нарича смелост. Това особено позволява на хората да постигат цели , които може да се появят дълго време, откри тя в интервюта с постижения в области от инвестиционно банкиране до рисуване. Нейните проучвания показват, че смелостта и самодисциплината предсказват образователните постижения също толкова добре, ако не и по-добре от IQ.

Красивото в кристализиращите преживявания е, че човек никога не знае дали целта е точно зад ъгъла, готова да бъде открита. И веднъж разбъркана, страстта няма срок на годност.

Пробиване през тухлени стени

Талантът и страстта все още може да не са достатъчни. Напредъкът може да спре до истинско бедствие - физически недостатък, пречка за учене, смърт на родител. Сблъскването с поредица от тухлени стени в началото на живота може да забави напредъка, но също така предоставя възможности за изграждане на вътрешна сила, придобиване на умения и, достатъчно често, проправяне на личен път към успеха.

За някои препятствието са икономически трудности, като престоя на Крис Гарднър като бездомник. Може дори да е оскърбителен втори родител, като грубия, който ревнуваше от амбицията на писателя Тобиас Улф, както е описано в мемоарите му, Животът на това момче . Тухлената стена също може да бъде нечие работно поле. Можете да бъдете изключително брилянтен, но ако пазачите не са готови да го приемат или откажат да ви приемат поради пол или раса, няма да има запис в енциклопедията.

Систематичните проучвания на изключително успешни личности разкриват, че историята на препятствия може всъщност да бъде по-скоро правило, отколкото изключение. Изследване на Cass Business School в Англия установи, че предприемачите са пет пъти по-склонни да страдат от дислексия, отколкото обикновените граждани. Магнатът на Virgin Atlantic Ричард Брансън има дислексия, както и главният изпълнителен директор на Cisco Systems Джон Чембърс, за когото се твърди, че дори не може да чете собствения си имейл.

Предприемачите не са единствените, които се възползват от предимствата (да, предимствата) на дислексията. „По мое време не съществуваше дислексия, а само глупави ученици“, казва писателят на научна фантастика Пиърс Антъни. „Може би съм поставил рекорд по глупост. Отне му три години и пет училища, за да премине първи клас.

Ранната загуба е друг често срещан проблем. В проучване от 1989 г. нюйоркският психолог Дж. Марвин Айзенщад претърсва досиетата на 699 ​​видни американци и установява, че 45 процента са загубили родител преди 21-годишна възраст. Само две други групи в общата популация показват това ниво на сираци – непълнолетни престъпници и депресивни или суицидни психиатрични пациенти.

Сблъскването с препятствия на всяка възраст може да принуди психологическия растеж и макар това да отнема време, в крайна сметка стимулира развитието на силата на егото – емоционалната стабилност, волята и увереността, които придават устойчивост. Борейки се с трудностите, хората научават умения, важни за успеха. Така че тези с най-големите предизвикателства могат да спечелят отзад. Айзенщат смята сирачеството за част от цената на величието.

Тухлените стени също могат да принудят човек да поеме по алтернативен маршрут. Има много начини да бъдеш маргинален - чрез етнически, религиозни , сексуални или географски обстоятелства - и всички те са добре представени сред видните, показват изследванията.

Временното изгнание от основния поток може да създаде „асинхрон между ума и домейна, така че умът да се натъкне на значително неудовлетворение от това, което домейнът предлага в момента“, твърди Дейвид Хенри Фелдман, професор по детско развитие в университета Тъфтс. Заобикалянето, макар и отнемащо време, може да е необходимо за култивиране на собствена "марка" от идеи, неповлияни от установения ред. Недоволството от настоящите конвенции в дадена област може да бъде ключов път към революционна промяна. Хората, които са маргинализирани, може да превъзхождат не въпреки, а благодарение на опита си като аутсайдер.

За имигрантите успехът може да се забави, защото трябва да отделят време, за да се асимилират в нова култура. Въпреки това, те често са основните иноватори на културата. Композиторът Ървинг Бърлин е бил имигрант, както и режисьорът Анг Лий и Маделин Олбрайт, първата жена държавен секретар. В проучване от 1947 г. сред видни американци, статистикът Уолтър Бауърман установява, че 45 процента са новодошли в Съединените щати - процент на заболеваемост седем пъти по-висок, отколкото сред местното население. Времето като аутсайдер може да подхрани огъня за успех и да освободи индивида за новите асоциации, които са в основата на творческата иновация.

Преосмисляне на Bloom

Ако в много области, особено тези, които се основават на много различни мозъчни вериги, ранните постижения са по-скоро изключение, отколкото правило, какво наистина ви купува това – освен златна звезда и целувка от баба?

Може да се предположи, че такива ранни постижения значително увеличават шансовете на индивида за най-високи нива на творчески постижения. Но доказателствата сочат друго. Въпреки че ранните способности със сигурност могат да увеличат шансовете ви да станете експерт, когато става дума за най-високите нива на човешкия потенциал – тези 0,00001 процента – те губят силата си.

Вземете Уилям Шокли, съизобретател на транзистори, професор в Станфорд и противоречив теоретик на генетиката. Като дете Шокли е бил тестван коефициента си на интелигентност от известния психолог Люис Терман, но резултатът му го е държал извън известната група надарени деца на Терман. Без значение. Докато Терман следваше своята елитна извадка от деца с висок коефициент на интелигентност (над 140), Шокли печелеше докторска степен. от Харвард и спечелването на Нобелова награда по физика – отличие, което нито един от талантливите студенти на Терман не е постигнал.

Над разумен резултат (висок, но не толкова висок), коефициентът на интелигентност не върши много добра работа за прогнозиране на творчески постижения през целия живот. Дори изглежда, че има оптимално количество формално образование, след което училищното обучение може да възпре творческите постижения. Отвъд това се крие опасността от прекалено вкореняване в традиционното мислене.

За много велики умове страстта води до голямо количество самообучение, което може никога да не се появи в отчетната карта, чиито продукти се виждат само след като индивидът е готов да покаже постиженията си на света. „Смятам, че всичко, което съм научил с някаква стойност, е било самоук“, пише веднъж Дарвин. Произвеждането на неговия монументален За произхода на видовете на 50-годишна възраст може автоматично да квалифицира Дарвин като късно процъфтяващ. В действителност той прекарва много години, внимателно наблюдавайки животни и растения. Имаше нужда от време, за да събере доказателства в подкрепа на революционната си теория.

Разбира се, рано цъфтящите трябва да се отглеждат. Няма стойност в способността за прахосване. Но също така не трябва да отхвърляме костенурката. Във всеки даден момент е невъзможно да се предвиди степента, до която даден човек в крайна сметка ще процъфти – и е катастрофално наивно за „експертите“ (или родители или учители) да определят ограничения върху това, което този човек може да постигне. Това е достатъчна причина да се отнасяме към всички така, сякаш имат потенциала да достигнат пълен разцвет.