Hilise õitseja Pihtimused

Meil on fikseeritud arusaamad edu aja kulgemise ja talentide olemuse kohta, mis julgustavad meid maha kirjutama just neid inimesi, kes kõige tõenäolisemalt (lõpuks) maailma muudavad.

"See oled sina," ütles eakas koolipsühholoog, kui ta oma sarvääristega prille üles lükkas ja osutas kaameli küüru kontuurina näivast vasakpoolsest küljest. Istusin lähemale, püüdes mõista, mida mulle näidatakse. "Ja see," ütles ta, liigutades oma sõrme küüru paremasse serva, "on andekas ."

Ettepoole kummardades selgitasin talle kannatlikult, et võib-olla olin see mina, 11-aastaselt, kuid 6 aastat hiljem polnud see enam mina. "Näete," selgitasin ma, "kolmeaastaselt oli mul 21 kõrvapõletikku. Kõrvades leiduv vedelik hoidis mind pilves, suutmata sõnu töödelda. Minu sooritus sellel IQ-testil, kui olin 10-aastane, peegeldab mu varaseid õpiraskusi." Istusin oma toolile, püüdes end rahustada, seejärel jätkasin selgitamist, kuidas olin lõpuks ülejäänud lastele järele jõudnud ja nagu mu hinded nüüd selgelt näitasid, ei saanud ma koolis "aeglasel" rajal vähimatki väljakutset.

"Testi mind uuesti," palusin ma, tahtes meeleheitlikult ühineda "targade" lastega "kingitud" toas. Sundides naeratama, selgitas ta, et inimese intelligentsus lihtsalt ei muutu nii palju ja minu intelligentsus ei kvalifitseeru mind andeka hariduse saamiseks. Kordustesti pole.

Jooksin otse kohalikku raamatukokku ja leidsin sealt raamatu inimese intelligentsusest. Üks diagramm jäi mulle silma. Seal loetleti, mida on erineva IQ-ga inimesed võimelised saavutama. Alustasin nimekirjast allapoole.

Kas ma võiksin olla doktorikraadi? Pole võimalust. Kuidas oleks ülikoolilõpetajaga? Ei. Poolkvalifitseeritud tööline? Minu unenägudes . Mõne aja pärast leidsin lõpuks oma valiku. "Õnn, et lõpetasin keskkooli," öeldi. Viskasin raamatu lauale kuuldava "F*ck that!" kui mitmed raamatukoguhoidjad tormasid minu juurde vaikima ja võib-olla minuga tegelema hakata.

See oli alles esimene selline kogemus, mis pani mind mõistma, et elame ühiskonnas, kus on omapärased ootused edu aja jooksul. Arvame, et kui laps ei õitse nii kiiresti kui teised põhikoolis, on tal raske lõpuks õitseda.

Tõtt-öelda on paljud neist, kes meie elumaastikku tõsiselt muutsid – alates Charles Darwinist kuni penitsilliini avastaja Sir Alexander Flemingini – inimesed, kes leidsid oma tee hilisemas elus. Paljud alustasid isegi hilinemisega, et saavutada üle ootuste edu.

Hilisemat õitsemist on mitut sorti. On klassika, nagu vanaema Moses, kes hakkas maalima 70ndate lõpus, et saada ülemaailmset tunnustust, ja jätkas maalimist kuni 90ndateni. Mitte segi ajada hilja tunnustatud õitsejaga, nagu fotograaf André Kertész, kes, olles oma ebatavaliste kompositsioonide tõttu maailmas vähe märganud, saavutas lõpuks avalikkuse tunnustuse 80ndates eluaastates. Vähem tähtis pole ka korduv õitseja, näiteks Ian Fleming, kes pärast ajakirjaniku, pankuri ja börsimaaklerina edu lõi 45-aastaselt James Bondi.

Sellised saavutajad on vaid kibuvitsa tipp. Hiliseid õitsejaid on tegelikult palju ning igaühel neist on oma lugu ja eristav rada. Peatumine, et vaadata kõiki teid koos, seab kahtluse alla mõned ühiskonna kõige kallimad tõekspidamised – inimarengu olemuse , intelligentsuse ja hariduse rollide kohta loomingulistes saavutustes ning edu koostisosade kohta igas vanuses. Liiga sageli võib see, mida ühiskond peab piiravaks teguriks – karmid varased elukogemused, nagu vanemate kaotus –, osutuda just selleks, mis võimaldab lõpuks edu.

Eelmine sajand lisas meie ellu 30 aastat võimalusi, andes nn teiseks keskeaks . Eriti meie pikemat eluiga silmas pidades tasub silmitsi seista hilise õitsemise mõistega ja küsida: mille pärast hilja?

Lootustandvad ajud

Võib-olla on edu kõige põhilisem komponent võime; see on vajalik, kuid mitte piisav. Ja pole kahtlustki, et võimetel – mida sageli nimetatakse "kingitusteks" ja "anneteks" - on ajus mingi alus. Kuid paljud – nii pedagoogid, teadlased kui ka tavainimesed – peavad võimet staatiliseks omaduseks, millekski, mis on ajju ühendatud geenidega , mis on juba sündides aktiveeritud. Kui koputada, siis see paiskub välja. See kontseptsioon on igal sammul liiga lihtsustatud.

Oskuste arendamine võib võtta aega. Geenide panus võimetesse ei määra kõike; harva on see ühes sarivõttes välja pandud. "Geenid ei toimi korraga, vaid võib kuluda aastaid, enne kui need avalduvad," ütleb Davise California ülikooli psühholoog Dean Keith Simonton. "Me teame, et geenid vastutavad osaliselt aju organiseerimise eest, kuid teame ka, et aju pole täielikult organiseeritud enne täiskasvanuks saamist."

Mõelge geenidele kui orkestri mängijatele, kus erinevad sektsioonid vastutavad erinevate tunnuste eest. Mitte ainult kõik üksikud mängijad ei pea olema sünkroonis, vaid ka sektsioonid. Nii nagu löökpillide sektsioonil võib olla raskusi oma rütmi kokkusaamisega, võivad teatud tunnuse aluseks olevad geenid aktiveeruda hiljem kui teiste võimet soodustavate tunnuste geenid. Nii et üks omadus, nagu seltskondlikkus, võib areneda varakult, samas kui teine ​​tunnus, nagu kõne tootmine, võib maha jääda – mis võib olla kohmakas, kuni need kaks harmooniasse jõuavad.

Geenide panus võimetesse ei määra täielikult seda, kuidas võime väljendub. Nagu vesi lillel, mängib keskkond geenide aktiveerimisel olulist rolli. Tegelikkuses ilmnevad anded areneva aju ja stimuleeriva keskkonna vastastikuse suhtluse jooksul kogu elu jooksul.

Sellist keerulist tunnust nagu intelligentsus ei määra mitte ainult osaliselt paljud interakteeruvad geenid, vaid see muutub kogu eluea jooksul, kuna mõned geenid lülituvad automaatselt sisse ja mõned välja. Ühiskonnas hinnatumad võimed, nagu loovus ja juhtimine , avalduvad harva varakult.

Imelapsed on kindlasti olemas, kuid mõnes valdkonnas on nad märkimisväärselt tavalisemad kui teistes. Male, muusikaline esitus ja puhas matemaatika on täis imelapsi, sest nad tuginevad suhteliselt piiritletud teadmistele ja oskustele. Lapsepõlve teadlase pimestav kalendriarvutus ei ole tõenäoliselt polügeenne tunnus.

Saavutused, mis nõuavad keerulisi võimeid, nagu loovus või juhtimine, mis hõlmavad paljusid erinevaid jooni ja seega ka paljude erinevate geenide joondust, on aastate jooksul valmimas. Nagu Simonton märgib, on varajaseks õitsejaks saamiseks ainult üks viis, kuid hiliseks õitsejaks olemiseks on lõputult palju võimalusi. Mida keerulisem on omadus, seda rohkem võimalusi on inimesel selle tunnuse hiline õitseja.

Kuigi imelaps on see, kellel on õiged geenid varakult koos toimimas, pole mingit garantiid, et imelaps ka selliseks jääb. Hiljem võivad ilmneda muud omadused, mis võivad imelapsel oma edu jätkamise raskendada. Esialgne kingitus võib täielikult kaduda. Kui paljud imelapsed on maailmas lahti lastud, ei saa nad enam oma andeid näidata, sest nad ei tea, kuidas end müüa ega tulla toime tagasilükkamisega, mida nad põhikoolis kunagi ei kogenud.

Tõepoolest, see, mis võimaldab lapsi andekaks nimetada, võib osutuda nende elu piiravaks teguriks. Joshua Waitzkin, kunagine malelaps, on õppeprotsessist võlutud. 20ndates eluaastates alustas ta taiji õppimist ja on vaatamata hilisele sportlikule algusele tulnud rahvusvaheliseks meistriks. Waitzkin näeb imelapse sildistamises tohutuid puudusi. Psühholoog Carol Dwecki keeles on suurim oht, et kui ostate sildi sisse," ütleb ta, "on see, et me sisendame intelligentsuse olemiteooria. Hetkel, mil me usume, et edu määrab sissejuurdunud võimete tase, mitte vastupidavus ja raske töö, oleme ebaõnne ees rabedad. Kui ta usub lapsevanemale , et tee seda, võit on tingitud millestki temasse juurdunud kui ta võidab, sest ta on võitja, siis kaotamine teeb temast kaotaja.

Asjaolu, et geenid tulevad võrku erinevatel aegadel, avab kilpkonnale võimaluse jänesest mööduda. Teadlased viitavad sageli "10 aasta reeglile", mille kohaselt kulub valdkonna valdamiseks 10 aastat. Kuid nagu Simonton märgib, on "reegel varieerumisega keskmine, mitte fikseeritud lävi." Keskmisel inimesel võib kuluda 15 aastat, enne kui nende geenid sünkroonivad, võib hilisematel õitsejatel kuluda vaid viis aastat; kuigi need algasid hiljem, võib areng olla kiire ja korvata kaotatud aja.

Noore inimese potentsiaali kohta igal hetkel hinnanguid andes jääb tähelepanuta tõsiasi, et geenikomplekside häälestumiseks on vaja aega. Ja nii me kirjutame inimesed maha. Teiste jaoks kirjutame tšeki liiga vara välja.

Noored ajud võivad Backstreet Boysi laulusõnu kiiremini meelde jätta, kuid vanematel ajudel on mõned nutikad nipid nende neuronite varrukas, mis kasutavad ära kõik küpsemisaastad. Ajus edastatakse teave juhtmete kaudu, mida nimetatakse aksoniteks. Juhtmetel aitab teavet edastada rasvane kate, mida nimetatakse müeliinkestaks. Neuroloogi George Bartzokise ja tema UCLA kolleegide uuringud näitavad, et arenedes paneme neid kestasid rohkem maha, muutes aju kiireks lairibalaiusega Interneti-laadseks süsteemiks.

Müeliin kiirendab teabe edastamist, kuid teadmised ise ning närviühenduste ja ahelate vohamine, mille kaudu me sellele ligi pääseme, sõltuvad kogemuste omandamisest. Ja see võtab aega. "Me saame targaks , kui saame laiema vaatenurgaga teabele juurde pääseda," ütleb Bartzokis.

Suurenenud müelinisatsioon aitab tagada, et eluaegne kogemus ei lähe raisku. Inimesed saavutavad müeliini maksimummahu alles 50. eluaastani. Isegi siis jätkab aju müeliini parandamist kuni meie elu lõpuni. Väljad, mis tuginevad paljudele erinevatele ajuahelatele, saavad suurenevast töötlemisvõimsusest palju kasu. "Mida laiaulatuslikum põld, seda suurem on hiliste õitsejate panus," ütleb Bartzokis.

Võtke olümpiamängud. Maailmarekordite purustajad kipuvad end varases eas endast märku andma, tuginedes vaid mõnele ajuringile – motoorsele oskusele, sihikindlusele ja tähelepanuringidele, mis on vajalikud treeneri juhiste järgimiseks. Seevastu treener nõuab "suureks treeneriks saamiseks lugematuid muid ringradasid," märgib Bartzokis, näiteks "rajad, mida on vaja konkreetse sportlasega töötava treeningu kujundamiseks. Ma tean väga vähe suurepäraseid treenereid, kes on tõeliselt noored, kuigi tean paljusid noori, kes armastavad spordiala sõnadetagi."

Pole ime, et USA nõuab presidendiks saamiseks minimaalset vanust. Riigi haldamiseks on vaja kogu aju töötlemisvõimsust.

Kuigi arenev aju aitab kaasa saavutuste ajakulule, on see vaid üks tegur. Täielikuks õitsemiseks igal ajal peab olema ka suund.

Eesmärgi leidmine

"Tegin väga noores eas otsuse, et tahan olla milleski maailmatasemel; ma lihtsalt pidin leidma, et üks asi, mis pani mind mõistma, et see on minu areen, see on koht, kus ma tahan mängida," ütleb börsimaakleri Gardner Rich & Co asutaja ja tegevjuht Chris Gardner.

Pärast lapsepõlve jõhkrat väärkohtlemist ja varast täiskasvanuks saamist üksikvanemana – kodutu ja vaesena – leidis Gardner lõpuks selle areeni. Nähes punast Ferrarit parklasse sõitmas, astus ta juhi juurde ja küsis temalt: "Mida sa teed ja kuidas sa seda teed?" Vastus, investeerimispangandus, osutus suurepäraselt sobivaks Gardneril juba olnud matemaatika ja inimeste oskustega.

"See kohtumine kristalliseerus mu mälus – peaaegu mütoloogiliseks hetkeks, mille juurde võiksin naasta ja külastada olevikuvormis alati, kui tahtsin või vajasin selle sõnumit," ütleb Gardner oma autobiograafias The Pursuit of Happyness , millest tehti film Will Smithiga peaosas.

Paljud väga loomingulised inimesed mainivad "hetke, kohtumist, raamatut, mida nad lugesid, etendust, kus nad osalesid, mis kõnetas neid ja pani neid ütlema: "See on tõeline mina, see on see, mida ma tahaksin teha, pühendada oma elu edasi,"" ütleb Harvardi professor Howard Gardner (ei ole Chrisiga seotud).

Kõik kristalliseerivad kogemused pole meeldivad. Ma ise tundsin häbi, et mind pandi "aeglasele" rajale, ja alandust, et eakaaslased mind selle pärast kiusavad. Kuid iga kord, kui mind naerdi, põles otsusekindluse tuli heledamalt.

Angelo Sicilano, hiljem tuntud kui Charles Atlas, oli algne "97-naelane nõrkus". Lakkamatult kiusatuna otsustas ta alustada jõutreeningutega. Kui olete kunagi ajakirja tagakülgi sirvinud, olete näinud, kuidas tema lihaseline torso reklaamib kehaehitusprogrammi, mis andis talle nimetuse "Maailma täiuslikumalt arenenud mees".

Kirg põleb nii eredalt, et see on selge, kui see on. Nagu Chris Gardner ütleb: "Kirg on asi, mis ei lase sul öösel magada , sest sa tahad hommikul üles tõusta ja minna oma asjadega tegelema." Iseenesest võib see toita ülevust. "Kui olete millegi vastu kirglik, saate oma võimeid arendada, " ütleb Gardner. "Seda ei saa õpetada, seda ei saa osta. Sa ei saa minna Yale'i ja öelda, et tahad kirglikult erialale minna. Sa pead selle endaga kaasa võtma."

Pennsylvania ülikooli psühholoogi Angela Duckworthi sõnul on kirg koos visadusega selles, mida ta nimetab teravaks. See võimaldab inimestel jõuda eesmärkideni , mille ees võib olla kaua aega, avastas ta intervjuudes edukatega investeerimispangandusest maalimiseni. Tema uuringud näitavad, et teravmeelsus ja enesedistsipliin ennustavad haridussaavutust sama hästi, kui mitte paremat IQ-d.

Kogemuste kristalliseerimise juures on ilus see, et kunagi ei tea, kas eesmärk on kohe nurga taga, valmis avastamiseks. Ja kui kirg on kord üles löödud, pole sellel aegumiskuupäeva.

Telliskiviseinte läbimurdmine

Andekusest ja kirest ei pruugi siiski piisata. Edasiminek võib pidurdada tõeliste raskuste vastu – füüsiline puue, õppimistakistus, vanema surm. Varases eas tellistest müüridesse sattumine võib edenemist aeglustada, kuid see annab ka võimaluse sisemise tugevuse loomiseks, oskuste omandamiseks ja sageli ka eraviisilise edu saavutamiseks.

Mõne jaoks on teetõkkeks majanduslikud raskused, näiteks Chris Gardneri kodutuna töötamine. See võib olla isegi vägivaldne kasuvanem, näiteks jäme, kes oli kade kirjanik Tobias Wolffi ambitsioonide pärast, nagu on kirjeldatud tema memuaaris „See poisi elu” . Telliskivisein võib olla ka oma tööpõld. Sa võid olla ülimalt geniaalne, aga kui väravavahid ei ole valmis seda vastu võtma või keelduvad sind soo või rassi tõttu vastu võtmast, siis entsüklopeediasse ei tehta.

Väga edukate inimeste süstemaatilised uuringud näitavad, et takistuste ajalugu võib tegelikult olla pigem reegel kui erand. Inglismaal Cass Business Schoolis tehtud uuringud näitasid, et ettevõtjad kannatavad düsleksia all viis korda sagedamini kui keskmised kodanikud. Virgin Atlantici mogulil Richard Bransonil on düsleksia, nagu ka Cisco Systemsi tegevjuhil John Chambersil, kes väidetavalt ei oska isegi oma meili lugeda.

Ettevõtjad ei ole ainsad, kes düsleksiast kasu (jah, kasu) lõikavad. "Minu päevil düsleksiat ei eksisteerinud, vaid rumalad õpilased," ütleb ulmekirjanik Piers Anthony. "Võib-olla püstitasin rumaluse rekordi." Esimese klassi läbimiseks kulus tal kolm aastat ja viis kooli.

Varajane kaotus on veel üks levinud õnnetus. 1989. aastal läbiviidud uuringus uuris New Yorgi psühholoog J. Marvin Eisenstadt 699 silmapaistva ameeriklase andmeid ja leidis, et 45 protsenti oli kaotanud oma vanema enne 21. eluaastat. Sellist orvuks jäämise taset näitavad ainult kaks muud rühma elanikkonnast – alaealised kurjategijad ja depressiivsed või suitsiidsed psühhiaatrilised patsiendid.

Igas vanuses takistustesse sattumine võib sundida psühholoogilist kasvu ja kuigi see võtab aega, ergutab see lõpuks ego tugevuse arengut – emotsionaalset stabiilsust, tahet ja enesekindlust, mis annavad vastupidavust. Ebaõnnetega maadeldes õpivad inimesed edu saavutamiseks olulisi oskusi. Nii et need, kellel on suurimad väljakutsed, võivad võita selja tagant. Eisenstadt pidas orvuks jäämist osa suuruse hinnast.

Telliskiviseinad võivad ka sundida inimest valima alternatiivset marsruuti. On mitmeid viise, kuidas olla marginaalne – etniliste, usuliste , seksuaalsete või geograafiliste asjaolude kaudu – ja kõik on väljapaistvate seas hästi esindatud, näitavad uuringud.

Ajutine pagulus peavoolust võib tekitada "asünkroonia meele ja valdkonna vahel, nii et mõistus kogeb märkimisväärset rahulolematust sellega, mida domeen praegu pakub," väidab David Henry Feldman, Tuftsi ülikooli lastearengu professor. Ümbersõit, kuigi aeganõudev, võib osutuda vajalikuks oma ideede "brändi" kasvatamiseks, mida ei mõjuta kehtestatud kord. Rahulolematus valdkonna praeguste tavadega võib olla revolutsiooniliste muutuste võtmetee. Tõrjutud inimesed võivad silma paista mitte vaatamata autsaiderina kogemusele, vaid tänu sellele.

Sisserändajate jaoks võib edu edasi lükata, sest nad peavad võtma aega, et sulanduda uude kultuuri. Sellegipoolest on nad sageli kultuuri peamised uuendajad. Helilooja Irving Berlin oli immigrant, nagu ka filmilavastaja Ang Lee ja Madeline Albright, esimene naissoost välisminister. 1947. aastal väljapaistvate ameeriklaste seas läbiviidud uuringus leidis statistik Walter Bowerman, et 45 protsenti neist oli USA-sse uustulnukid – esinemissagedus on seitse korda kõrgem kui põliselanike seas. Aeg kõrvalseisjana võib kütta tuld edu saavutamiseks ja vabastada üksikisiku uutele ühendustele, mis on loomingulise innovatsiooni aluseks.

Bloomi ümbermõtestamine

Kui paljudes valdkondades, eriti nendes, mis tuginevad paljudele erinevatele ajuringidele, on varased saavutused pigem erand kui reegel, siis mida see sulle tegelikult annab – peale kuldse tähe ja vanaema suudluse?

Võib eeldada, et sellised varased saavutused suurendavad oluliselt inimese võimalusi saavutada kõrgeim loominguline saavutus. Kuid tõendid näitavad vastupidist. Kuigi varajane võime võib kindlasti suurendada teie võimalusi saada eksperdiks, kaotab see inimpotentsiaali kõrgeima ulatuse – 0,00001 protsendi – oma jõu.

Võtkem William Shockley, transistoride kaasleiutaja, Stanfordi professor ja vastuoluline geneetikateoreetik. Lapsena lasi Shockley oma IQ-d testida tuntud psühholoog Lewis Terman, kuid tema skoor hoidis teda Termani kuulsast andekate laste rühmast eemal. Pole vahet. Kui Terman jälgis oma kõrge IQ-ga (üle 140) laste eliitvalimit, teenis Shockley doktorikraadi. Harvardist ja Nobeli füüsikaauhinna võitmine – see pole ükski Termani andekatest õpilastest saavutatud.

Üle mõistliku punktisumma (kõrge, kuid mitte nii kõrge) ei tee IQ eluaegse loomingulise saavutuse ennustamisel kuigi hästi. Tundub isegi olevat optimaalne kogus ametlikku kooliharidust, mille järel kooliminek võib loomingulisi saavutusi takistada. Peale selle peitub oht traditsioonilises mõtlemises liialt juurduda.

Paljude suurte peade jaoks viib kirg suure hulga iseõppimiseni, mis ei pruugi kunagi aruandekaardile ilmuda, mille tulemusi saab näha alles siis, kui inimene on valmis oma saavutusi maailmale näitama. "Ma arvan, et kõik see, mida ma olen õppinud mis tahes väärtusega, on olnud iseõppimine," kirjutas Darwin kunagi. Tema monumentaalfilmi "Liikide päritolust" produtseerimine 50-aastaselt võib automaatselt kvalifitseerida Darwini kui hilise õitseja. Tegelikkuses veetis ta aastaid hoolikalt loomi ja taimi jälgides. Ta vajas aega oma revolutsioonilist teooriat toetavate tõendite kogumiseks.

Loomulikult tuleks varajasi õitsejaid kasvatada. Oskuste raiskamisel pole väärtust. Kuid me ei tohiks ka kilpkonna maha jätta. Igal ajahetkel on võimatu ennustada, mil määral inimene lõpuks õitseb – ja see on katastroofiliselt naiivne, kui "eksperdid" (või lapsevanemad või õpetajad) seavad piiranguid sellele, mida see inimene suudab saavutada. See on piisav põhjus, et kohelda kõiki nii, nagu neil oleks potentsiaali õitseda.