Confesiunile Unui întârziat înfloritor

Avem noțiuni fixe despre cursul în timp al succesului și natura talentului care ne încurajează să anulăm tocmai oamenii care sunt cel mai probabil (în cele din urmă) să schimbe lumea.

„Acesta ești tu”, a spus psihologul școlii în vârstă, în timp ce își împingea ochelarii cu ramă în corn și arăta spre partea stângă a ceea ce părea ca conturul unei cocoașe de cămilă. M-am așezat mai aproape, încercând să înțeleg ceea ce mi se arăta. „Și aceasta”, a spus el, mișcându-și degetul spre extrema dreaptă a cocoașului, „este înzestrată ”.

Aplecându-mă în față, i-am explicat cu răbdare că poate acesta eram eu, la 11 ani, dar 6 ani mai târziu, nu mai eram eu. „Vedeți”, i-am explicat, „la vârsta de 3 ani, aveam 21 de infecții ale urechii. Lichidul din urechi mă ținea închis într-un nor, incapabil să procesez cuvintele. Performanța mea la acel test IQ când aveam 10 ani este o reflectare a dificultăților mele timpurii de învățare”. M-am așezat pe spate pe scaun încercând să mă calmez, apoi am continuat să explic cum, în sfârșit, i-am prins pe ceilalți copii și, așa cum arată acum clar notele mele, nu am fost deloc provocată în drumul „lent” de la școală.

„Retestă-mă”, am rugat eu, dorind cu disperare să mă alătur copiilor „deștepți” din camera „înzestrată”. Forțând un zâmbet, a explicat că inteligența cuiva nu se schimbă atât de mult, iar inteligența mea nu m-a calificat pentru educație talentată. Fără retestare.

Am alergat direct la biblioteca locală și am găsit o carte despre inteligența umană. O diagramă mi-a atras atenția. A enumerat ceea ce oamenii cu IQ-uri diferite sunt capabili să realizeze. Am început lista.

Aș putea fi doctorat? Nicio șansă. Ce zici de un absolvent de facultate? Nu. Muncitor semicalificat? În visele mele. După ceva timp, mi-am găsit în sfârșit gama. „Norocos că am absolvit liceul”, se spunea. Am aruncat cartea pe masă cu un „F*ck that!” în timp ce câțiva bibliotecari s-au repezit spre liniște și, eventual, să mă abordeze.

Aceasta a fost doar prima astfel de experiență care m-a făcut să realizez că trăim într-o societate cu așteptări deosebite cu privire la cursul succesului în timp. Credem că, dacă un copil nu înflorește la fel de repede ca ceilalți din școala generală, el sau ea va fi greu presat să înflorească în cele din urmă.

Adevărul să fie spus, mulți dintre cei care au modificat grav peisajul vieții noastre – de la Charles Darwin la Sir Alexander Fleming, descoperitorul penicilinei – au fost indivizi care și-au găsit ritmul mai târziu în viață. Mulți chiar au început cu întârziere, doar pentru a ajunge la succese peste așteptări.

Înflorirea ulterioară vine în mai multe soiuri. Există clasicul, cum ar fi bunica Moses, care a început să picteze la sfârșitul anilor 70, pentru a fi apreciată în întreaga lume și a continuat să picteze până la 90 de ani. A nu fi confundat cu înfloritul recunoscut târziu, precum fotograful André Kertész, care, puțin observat de lume pentru compozițiile sale neobișnuite, a câștigat în cele din urmă aprecierea publicului în anii 80. Nu mai puțin important este cel care se repetă, cum ar fi Ian Fleming, care, după ce a reușit ca jurnalist, bancher și agent de bursă, a creat James Bond la 45 de ani.

Astfel de performanțe sunt doar vârful tufei de trandafiri. Înfloririle târzii sunt de fapt abundente și fiecare are propria sa poveste și o cale distinctă. Oprirea să privim împreună toate căile pune sub semnul întrebării unele dintre cele mai prețuite convingeri ale societății – despre natura dezvoltării umane, rolurile inteligenței și educației în realizarea creativă și ingredientele succesului la orice vârstă. De prea multe ori, ceea ce societatea crede că este un factor limitativ - experiențele dure de viață timpurii, cum ar fi pierderea părinților - se poate dovedi a fi chiar ceea ce permite succesul eventual.

Secolul trecut a adăugat 30 de ani de oportunități vieților noastre, conferind ceea ce s-a numit o a doua vârstă medie . Mai ales în lumina duratei noastre extinse de viață, merită să ne confruntăm cu însăși noțiunea de înflorire târzie să ne întrebăm: întârziere pentru ce?

Creiere în devenire

Poate că cea mai de bază componentă a succesului este capacitatea; este necesar, dar nu suficient. Și nu există nicio îndoială că capacitatea – numită adesea „cadouri” și „talent” – are o anumită bază în creier . Dar mulți – educatori, oameni de știință și laici deopotrivă – conceptualizează capacitatea ca pe o proprietate statică, ceva legat în creier de gene care sunt preambalate și deja activate la naștere. Când este atins, izbucnește. La fiecare pas, această concepție este mult prea simplistă.

Abilitatea poate dura timp pentru a se dezvolta. Contribuția pe care o au genele la abilități nu determină totul; rareori este așezat într-o singură explozie. „Genele nu acționează dintr-o dată, dar pot dura ani să se dezvolte”, spune Dean Keith Simonton, psiholog la Universitatea California din Davis. „Știm că genele sunt parțial responsabile pentru organizarea creierului, dar știm și că creierul nu este complet organizat până la vârsta adultă”.

Gândiți-vă la gene ca la jucători dintr-o orchestră, cu diferite secțiuni responsabile pentru diferite trăsături. Nu numai că toți jucătorii individuali trebuie să fie sincronizați, ci și secțiunile. Așa cum secțiunea de percuție ar putea avea dificultăți în a-și aduna ritmul, genele care stau la baza unei anumite trăsături ar putea fi activate mai târziu decât genele pentru alte trăsături care contribuie la o abilitate. Așadar, o trăsătură, cum ar fi gregaritatea, se poate dezvolta devreme, în timp ce o altă trăsătură, cum ar fi producția de vorbire, poate fi întârziată - ceea ce poate fi incomodă până când cele două intră în armonie.

Contribuția pe care o fac genele la abilitate nu determină pe deplin modul în care capacitatea va fi exprimată. Asemenea apei pentru o floare, mediul joacă un rol critic în activarea genelor. În realitate, talentul apare pe parcursul unei vieți de interacțiuni reciproce între creierul în curs de dezvoltare și un mediu stimulant.

O trăsătură complexă, cum ar fi inteligența, nu este determinată doar parțial de multe gene care interacționează, ci se schimbă pe parcursul vieții, deoarece unele gene sunt pornite automat, iar altele sunt oprite. Cele mai apreciate abilități din societate, cum ar fi creativitatea și conducerea , rareori se prezintă pe deplin devreme.

Cu siguranță există minuni, dar sunt mult mai frecvente în unele domenii decât în ​​altele. Șahul, performanța muzicală și matematica pură sunt pline de minuni, deoarece se bazează pe cunoștințe și abilități relativ delimitate. Calculul orbitor al calendarului savantului din copilărie nu este probabil o trăsătură poligenică.

Realizările care necesită abilități complexe, cum ar fi creativitatea sau conducerea, care cuprind multe trăsături diferite și, prin urmare, alinierea multor gene diferite, sunt ani în curs. După cum subliniază Simonton, există o singură modalitate de a deveni un înfloritor timpuriu, dar există un număr infinit de moduri de a deveni un înfloritor târziu. Cu cât o trăsătură este mai complexă, cu atât o persoană poate deveni un înfloritor târziu pentru acea trăsătură.

Deși copilul minune este cel care are genele potrivite care lucrează împreună devreme, nu există nicio garanție că acesta va rămâne unul. Mai târziu pot apărea și alte trăsături care pot face dificil pentru minune să-și continue succesul. Un cadou inițial poate dispărea complet. Odată eliberați în lume, mulți copii minune nu își mai pot arăta talentele pentru că nu știu să se vândă sau să facă față respingerii pe care nu au experimentat-o ​​niciodată în școală.

Într-adevăr, ceea ce le permite copiilor să fie etichetați supradotați se poate dovedi a fi factorul limitativ în viața lor. Joshua Waitzkin, cândva un vrăjitor al șahului pentru copii, este captivat de procesul de învățare. La 20 de ani, a început să studieze Tai Chi și, în ciuda debutului său atletic târziu, a devenit campion internațional. Waitzkin vede dezavantaje uriașe în a fi etichetat drept copil minune. „Dacă iei etichetă”, spune el, „cel mai mare pericol, în limbajul psihologului Carol Dweck, este că interiorizăm o teorie a inteligenței entităților. În momentul în care credem că succesul este determinat de un nivel înrădăcinat de abilități , spre deosebire de reziliență și muncă grea, vom fi fragili în fața adversității. că câștigul ei se datorează a ceva înrădăcinat în ea. Dacă câștigă pentru că este o învingătoare, atunci pierderea o face învinsă”.

Faptul că genele vin online în momente diferite deschide posibilitatea țestoasei de a depăși iepurele. Cercetătorii se referă adesea la „regula de 10 ani”, conform căreia este nevoie de 10 ani pentru a stăpâni un domeniu. Dar, după cum subliniază Simonton, „regula este o medie cu variație, nu un prag fix”. Ceea ce poate dura o persoană obișnuită 15 ani pentru a stăpâni poate avea nevoie de bloomers mai târziu doar cinci odată ce genele lor se sincronizează; chiar dacă au început mai târziu, progresul poate fi rapid și poate compensa timpul pierdut.

Emiterea de judecăți cu privire la potențialul unui tânăr în orice moment trece cu vederea faptul că este nevoie de timp pentru ca complexele de gene să se armonizeze. Și așa ștergem oamenii. Pentru alții, scriem cecul prea devreme.

Creierele tinere s-ar putea să memoreze mai repede versurile Backstreet Boys, dar creierele mai bătrâne au câteva trucuri inteligente în mâneca neuronală care folosesc toți anii de coacere. În creier, informațiile sunt transmise prin fire numite axoni. Ajutând firele să livreze informațiile este un strat gras numit teacă de mielină. Cercetările efectuate de neurologul George Bartzokis și colegii săi de la UCLA sugerează că, pe măsură ce ne dezvoltăm, punem mai multe dintre aceste învelișuri, transformând creierul într-un sistem asemănător internetului de mare viteză și lățime de bandă largă.

Mielina accelerează transmiterea informației, dar cunoștințele în sine, precum și proliferarea conexiunilor nervoase și a circuitelor prin care o accesăm, depind de dobândirea experienței. Și asta necesită timp. „Devenim înțelepți fiind capabili să accesăm informații diferit, cu o perspectivă mai largă”, spune Bartzokis.

Mielinizarea crescută ajută la asigurarea faptului că o viață întreagă de experiențe nu se irosește. Oamenii nu ating nici măcar volumul maxim de mielină până la 50 de ani. Chiar și atunci, creierul continuă să repare mielina până la sfârșitul vieții noastre. Câmpurile care se bazează pe multe circuite diferite ale creierului beneficiază foarte mult de extinderea capacității de procesare. „Cu cât câmpul este mai larg, cu atât este mai mare contribuția înfloririi târzii”, spune Bartzokis.

Luați Olimpiada. Baterii de recorduri mondiale tind să-și pună amprenta la o vârstă fragedă, bazându-se pe doar câteva circuite ale creierului - abilități motorii, determinare și circuitele de atenție necesare pentru a urma instrucțiunile unui antrenor. Un antrenor, pe de altă parte, necesită „o mulțime de alte circuite pentru a fi un antrenor grozav”, notează Bartzokis, cum ar fi „circuitele necesare pentru a proiecta antrenamentul care va funcționa cu un anumit sportiv. Cunosc foarte puțini antrenori grozavi care sunt cu adevărat tineri, deși cunosc o mulțime de tineri care iubesc un sport dincolo de cuvinte”.

Nu e de mirare că Statele Unite cer o vârstă minimă pentru a fi președinte. Pentru a gestiona o țară este nevoie de toată capacitatea de procesare pe care o poate reuni creierul.

În timp ce creierul în curs de dezvoltare contribuie la cursul de timp al realizării, acesta este doar un factor. Pentru a înflori complet în orice moment, trebuie să aveți și o direcție.

Găsirea scopului

„Am luat decizia că vreau să fiu de clasă mondială la o vârstă foarte fragedă; a trebuit doar să găsesc acel lucru care m-a făcut să realizez că aceasta este arena mea, aici vreau să joc”, spune Chris Gardner, fondator și CEO al casa de brokeraj Gardner Rich & Co.

După o copilărie de abuz brutal și o maturitate timpurie ca părinte singur – fără adăpost și sărace – Gardner a găsit în cele din urmă acea arena. Văzând un Ferrari roșu care intra într-o parcare, s-a apropiat de șofer și l-a întrebat: "Ce faci și cum faci?" Răspunsul, banca de investiții, s-a dovedit a fi o potrivire perfectă pentru abilitățile de matematică și oameni pe care le avea deja Gardner.

„Această întâlnire avea să se cristalizeze în memoria mea – aproape într-un moment mitologic la care aș putea să mă întorc și să-l vizitez la timpul prezent ori de câte ori voiam sau aveam nevoie de mesajul ei”, spune Gardner în autobiografia sa, Căutarea fericirii , transformată într-un film cu Will Smith în rolul principal.

Mulți oameni extrem de creativi menționează „un moment, o întâlnire, o carte pe care au citit-o, un spectacol la care au participat, care le-a vorbit și i-a determinat să spună: „Acesta este eu adevăratul, asta este ceea ce mi-aș dori să fac, să-mi dedic viața, să-mi dedic viața înainte”, spune profesorul de la Harvard Howard Gardner (fără legătură cu Chris).

Nu toate experiențele de cristalizare sunt plăcute. Eu însumi am simțit rușinea de a fi pus pe drumul „lent” și umilința de a fi hărțuit de colegii mei pentru asta. Dar de fiecare dată când eram râs de mine, focul hotărârii ardea mai tare.

Angelo Sicilano, cunoscut mai târziu sub numele de Charles Atlas, a fost „slăbitul de 97 de lire” inițial. Hărțuit neîncetat, a decis să se antreneze de forță. Dacă ați parcurs vreodată paginile din spate ale unei reviste, i-ați văzut trunchiul foarte musculos promovând programul de culturism care l-a făcut numit „Cel mai perfect dezvoltat bărbat din lume”.

Pasiunea arde atât de puternic, încât este clar când cineva o are. După cum spune Chris Gardner, „Pasiunea este lucrul care nu te lasă să dormi noaptea pentru că vrei să te trezești dimineața și să faci treaba ta”. În sine, poate alimenta măreția. „Dacă ești pasionat de ceva, poți să-ți dezvolți abilitățile”, spune Gardner. "Nu poate fi predat, nu poate fi cumpărat. Nu poți să mergi la Yale și să spui că vrei să te specializezi în pasiune. Trebuie să-l aduci cu tine."

Potrivit psihologului Angela Duckworth de la Universitatea din Pennsylvania, pasiunea este o componentă, împreună cu perseverența, a ceea ce ea numește grija. În special, le permite oamenilor să atingă obiective care ar putea dura mult timp, a descoperit ea în interviuri cu performanți din domenii, de la banca de investiții la pictură. Studiile ei arată că seriozitatea și autodisciplina prezic nivelul educațional la fel de bine, dacă nu mai bine decât IQ-ul.

Lucrul frumos despre experiențele de cristalizare este că nu se știe niciodată dacă scopul este chiar după colț, gata să fie descoperit. Și, odată agitată, pasiunea nu are termen de expirare.

Spărgerea Pereților De Cărămidă

Este posibil ca talentul și pasiunea să nu fie de ajuns. Avansarea se poate opri împotriva adversității reale - un handicap fizic, un impediment de învățare, moartea unui părinte. Întâlnirea cu o serie de ziduri de cărămidă la începutul vieții poate încetini progresul, dar oferă și oportunități de a-ți construi puterea interioară, de a dobândi abilități și, destul de des, de a deschide o cale privată către succes.

Pentru unii, obstacolul este dificultățile economice, cum ar fi perioada lui Chris Gardner ca bărbat fără adăpost. Poate fi chiar și un părinte vitreg abuziv, cum ar fi cel crud care a fost gelos pe ambiția scriitorului Tobias Wolff, așa cum este descris în memoriile sale, This Boy's Life . Zidul de cărămidă poate fi, de asemenea, domeniul de lucru al cuiva. Poți fi extrem de strălucitor, dar dacă paznicii nu sunt pregătiți să o accepte sau refuză să te accepte din cauza sexului sau rasei, nu va exista nicio intrare în enciclopedie.

Studiile sistematice ale indivizilor de mare succes dezvăluie că un istoric al impedimentelor poate fi de fapt mai mult o regulă decât o excepție. Cercetările de la Cass Business School din Anglia au descoperit că antreprenorii au șanse de cinci ori mai mari de a suferi de dislexie decât cetățeanul obișnuit. Mogulul Virgin Atlantic Richard Branson are dislexie, la fel ca CEO-ul Cisco Systems, John Chambers, care se presupune că nici măcar nu își poate citi propriul e-mail.

Antreprenorii nu sunt singurii care culeg beneficiile (da, beneficiile) dislexiei. „Pe vremea mea dislexia nu exista, doar studenți proști”, spune scriitorul de science fiction Piers Anthony. — Poate că am stabilit un record pentru prostie. I-au luat trei ani și cinci școli pentru a trece de clasa întâi.

Pierderea timpurie este o altă adversitate comună. Într-un studiu din 1989, psihologul din New York J. Marvin Eisenstadt a cercetat înregistrările a 699 de americani eminenti și a descoperit că 45% și-au pierdut un părinte înainte de vârsta de 21 de ani. Doar alte două grupuri din populația generală arată acest nivel de orfanitate – delincvenții juvenili și pacienții psihiatrici depresivi sau suicidi .

Întâlnirea cu obstacole la orice vârstă poate forța creșterea psihologică și, deși asta necesită timp, în cele din urmă stimulează dezvoltarea forței ego-ului - stabilitatea emoțională, voința și încrederea care conferă rezistență. În lupta cu adversitatea, indivizii învață abilități importante pentru succes. Deci cei cu cele mai mari provocări pot ajunge să câștige din spate. Eisenstadt considera orfanitatea o parte din prețul măreției.

Pereții de cărămidă pot, de asemenea, forța o persoană să ia o rută alternativă. Există multe modalități de a fi marginal – prin circumstanțe etnice, religioase , sexuale sau geografice – și toate sunt bine reprezentate printre eminenți, arată cercetările.

Exilul temporar din mainstream poate crea o „asincronie între minte și domeniu, astfel încât mintea întâmpină o nemulțumire semnificativă față de ceea ce oferă domeniul în prezent”, susține David Henry Feldman, profesor de dezvoltare a copilului la Universitatea Tufts. Ocolul, deși consumatoare de timp, poate fi necesar pentru a-și cultiva propriul „marcă” de idei neinfluențate de ordinea stabilită. Nemulțumirea față de convențiile actuale ale unui domeniu poate fi o cale cheie către schimbarea revoluționară. Oamenii care sunt marginalizați pot excela nu în ciuda – ci datorită – experienței ca străin.

Pentru imigranți, succesul poate fi amânat, deoarece trebuie să-și facă timp pentru a se asimila într-o nouă cultură. Cu toate acestea, ei sunt adesea cei mai mari inovatori ai culturii. Compozitorul Irving Berlin a fost imigrant, la fel ca regizorul Ang Lee și Madeline Albright, prima femeie secretar de stat. Într-un studiu din 1947 asupra americanilor eminenti, statisticianul Walter Bowerman a descoperit că 45% erau nou-veniți în Statele Unite – o rată de incidență de șapte ori mai mare decât în ​​rândul populației native. Timpul ca un străin poate alimenta focul pentru a reuși și a elibera un individ pentru noile asociații care stau la baza inovației creative.

Regândind Bloom

Dacă în multe domenii, în special în cele care se bazează pe mai multe circuite cerebrale diferite, realizarea timpurie este mai mult o excepție decât o regulă, ce vă cumpără cu adevărat - în afară de o stea de aur și un sărut de la bunica?

S-ar putea presupune că astfel de realizări timpurii cresc foarte mult șansele unui individ pentru cele mai înalte niveluri de realizare creativă. Dar dovezile indică contrariul. În timp ce abilitățile timpurii vă pot crește cu siguranță șansele de a deveni un expert, atunci când vine vorba de cele mai înalte niveluri ale potențialului uman - acel 0,00001 la sută de top - își pierde puterea.

Luați-l pe William Shockley, co-inventator de tranzistori, profesor la Stanford și teoretician controversat în genetică. În copilărie, Shockley și-a testat IQ-ul de renumitul psiholog Lewis Terman, dar scorul său l-a ținut departe de faimosul grup de copii supradotați al lui Terman. Indiferent de. În timp ce Terman urmărea eșantionul său de elită de copii cu IQ ridicat (peste 140), Shockley câștiga un doctorat. de la Harvard și a câștigat un Premiu Nobel pentru fizică — o distincție pe care nu a obținut-o niciunul dintre studenții talentați ai lui Terman.

Peste un scor rezonabil (mai mare, dar nu atât de mare), IQ-ul nu face o treabă foarte bună de a prezice realizările creative de-a lungul vieții. Se pare că există chiar și o cantitate optimă de școlarizare formală, după care școlarizarea poate descuraja realizarea creativă. Dincolo de asta se află pericolul de a te înrădăcina prea mult în gândirea tradițională.

Pentru multe minți mari, pasiunea duce la o mare cantitate de auto-învățare care s-ar putea să nu apară niciodată pe un raport, ale căror produse sunt văzute doar odată ce individul este gata să-și arate realizările lumii. „Consider că tot ceea ce am învățat despre orice valoare a fost autodidact”, a scris Darwin odată. Producerea sa monumentală Despre originea speciilor la vârsta de 50 de ani îl poate califica automat pe Darwin drept un înfloritor târziu. În realitate, a petrecut mulți ani observând cu atenție animalele și plantele. Avea nevoie de timp pentru a aduna dovezile care susțin teoria lui revoluționară.

Desigur, înfloririle timpurii ar trebui să fie hrănite. Nu are nicio valoare a risipirii capacității. Dar nici nu trebuie să respingem țestoasa. La un moment dat, este imposibil de prezis în ce măsură o persoană va înflori în cele din urmă – și dezastruos de naiv pentru „experți” (sau părinți sau profesori) să decrete limite la ceea ce poate realiza acea persoană. Acesta este un motiv suficient pentru a trata pe toată lumea ca și cum ar avea potențialul de a ajunge la înflorirea deplină.