Spoveď neskorého Bloomera

Máme zafixované predstavy o časovom priebehu úspechu a povahe talentu, ktoré nás povzbudzujú odpísať práve tých ľudí, ktorí s najväčšou pravdepodobnosťou (nakoniec) zmenia svet.

„To si ty,“ povedal starší školský psychológ, keď si zdvihol okuliare s rohovou obrubou a ukázal na ľavú stranu niečoho, čo vyzeralo ako obrys ťavieho hrbu. Sadol som si bližšie a snažil som sa pochopiť, čo mi ukazujú. "A toto," povedal a pohol prstom úplne vpravo od hrbu, "je nadané ."

Naklonil som sa dopredu a trpezlivo som mu vysvetlil, že možno som to bol ja, vo veku 11 rokov, ale o 6 rokov neskôr som to už nebol ja. "Vidíš," vysvetlil som, "do 3 rokov som mal 21 infekcií uší. Tekutina v ušiach ma držala v mraku, nedokázal som spracovať slová. Môj výkon v tom IQ teste, keď som mal 10, je odrazom mojich skorých ťažkostí s učením." Sadla som si späť na stoličku a snažila sa upokojiť, potom som pokračovala vo vysvetľovaní, ako som konečne dobehla ostatné deti, a ako teraz jasne ukázali moje známky, nebola som ani trochu napádaná „pomalou“ cestou v škole.

"Otestuj ma," prosil som a zúfalo som sa chcel pridať k "inteligentným" deťom v "nadávanej" izbe. Prinútil sa k úsmevu a vysvetlil, že inteligencia človeka sa až tak veľmi nemení a moja inteligencia ma nekvalifikuje na vzdelávanie pre nadaných. Žiadny opakovaný test.

Bežal som priamo do miestnej knižnice a našiel som knihu o ľudskej inteligencii. Jeden graf ma zaujal. Uvádzalo, čo sú ľudia s rôznym IQ schopní dosiahnuť. Začal som v zozname.

Mohol by som byť Ph.D.? Ani šanca. Čo tak absolvent vysokej školy? Nie. Polokvalifikovaný robotník? V mojich snoch . Po nejakom čase som konečne našiel svoj sortiment. "Šťastie, že som absolvoval strednú školu," povedal. Knihu som hodil na stôl so počuteľným "F*ck that!" ako sa niekoľko knihovníkov ponáhľalo utíšiť a možno ma oslovili.

To bola len prvá takáto skúsenosť, ktorá ma priviedla k poznaniu, že žijeme v spoločnosti so zvláštnymi očakávaniami ohľadom časového priebehu úspechu. Myslíme si, že ak dieťa nekvitne tak rýchlo ako ostatné v základnej škole, bude ťažké, aby nakoniec rozkvitlo.

Po pravde povedané, mnohí z tých, ktorí vážne zmenili krajinu nášho života – od Charlesa Darwina po Sira Alexandra Fleminga, objaviteľa penicilínu – boli jednotlivci, ktorí našli svoju drážku neskôr v živote. Mnohí dokonca začali s oneskorením, aby nakoniec dosiahli úspechy nad očakávania.

Neskoršie kvitnutie prichádza v niekoľkých odrodách. Existuje klasika, ako napríklad babička Mojsejová, ktorá začala maľovať koncom 70-tych rokov a získala celosvetové uznanie a pokračovala v maľovaní až do svojich 90-tych rokov. Netreba si ho mýliť s neskoro uznávaným kvetom, akým je fotograf André Kertész, ktorého si svet málo všimol pre svoje nezvyčajné kompozície a vo svojich 80. rokoch si konečne získal uznanie verejnosti. Nemenej dôležitý je opakujúci sa rozkvet, akým je Ian Fleming, ktorý po úspechu ako novinár, bankár a obchodník s cennými papiermi vytvoril Jamesa Bonda, keď mal 45 rokov.

Takéto úspechy sú len špičkou ružového kríka. Neskorých kvetov je skutočne veľa a každý má svoj vlastný príbeh a osobitú cestu. Zastaviť sa a pozrieť sa na všetky cesty spoločne spochybňuje niektoré z najcennejších presvedčení spoločnosti – o povahe ľudského rozvoja, úlohách inteligencie a vzdelávania pri tvorivých úspechoch a zložkách úspechu v každom veku. Až príliš často sa môže stať, že to, čo si spoločnosť myslí, že je obmedzujúcim faktorom – kruté rané životné skúsenosti, ako je strata rodičov – je práve to, čo umožňuje konečný úspech.

Minulé storočie pridalo do našich životov 30 rokov príležitostí a udelilo to, čomu sa hovorí druhý stredný vek . Najmä vo svetle našej predĺženej životnosti stojí za to konfrontovať samotný pojem neskorého kvitnutia a opýtať sa: neskoro na čo?

Začínajúce mozgy

Snáď najzákladnejšou zložkou úspechu sú schopnosti; je to potrebné, ale samo o sebe nestačí. A niet pochýb o tom, že schopnosť – často nazývaná „dary“ a „talenty“ – má nejaký základ v mozgu . Ale mnohí – pedagógovia, vedci aj laici – vnímajú schopnosť ako statickú vlastnosť, niečo pevne zapojené do mozgu génmi , ktoré sú vopred zabalené a aktivované už pri narodení. Pri poklepaní vybuchne. Na každom kroku je táto predstava až príliš zjednodušená.

Rozvoj schopnosti môže chvíľu trvať. Príspevok génov k schopnostiam neurčuje všetko; málokedy je vyložený v jednom náraze. "Gény nepôsobia naraz, ale môže trvať roky, kým sa rozvinú," hovorí Dean Keith Simonton, psychológ z Kalifornskej univerzity v Davise. "Vieme, že gény sú čiastočne zodpovedné za organizáciu mozgu, ale tiež vieme, že mozog nie je úplne organizovaný až do dospelosti."

Predstavte si gény ako hráčov v orchestri s rôznymi sekciami zodpovednými za rôzne vlastnosti. Nielenže musia byť synchronizovaní všetci jednotliví hráči, ale aj sekcie. Rovnako ako perkusná sekcia môže mať problém zosúladiť svoj rytmus, gény, ktoré sú základom konkrétnej vlastnosti, môžu byť aktivované neskôr ako gény pre iné vlastnosti, ktoré prispievajú k schopnosti. Takže jedna črta, ako je spoločenskosť, sa môže vyvinúť skoro, zatiaľ čo iná črta, ako napríklad tvorba reči, môže zaostávať – čo môže byť nepríjemné, kým sa tieto dve nezhodnú.

Príspevok génov k schopnosti úplne neurčuje, ako sa schopnosť prejaví. Ako voda ku kvetu, životné prostredie hrá rozhodujúcu úlohu pri aktivácii génov. V skutočnosti sa talent objavuje v priebehu života recipročných interakcií medzi vyvíjajúcim sa mozgom a stimulujúcim prostredím.

Zložitá vlastnosť, akou je inteligencia, nie je len čiastočne určená mnohými interagujúcimi génmi, ale mení sa aj v priebehu života, pretože niektoré gény sú automaticky zapnuté a niektoré vypnuté. Najcennejšie schopnosti v spoločnosti, ako je kreativita a vodcovstvo , sa len zriedkakedy naplno prejavia hneď na začiatku.

Zázraky určite existujú, ale v niektorých doménach sú oveľa bežnejšie ako v iných. Šach, hudobný výkon a čistá matematika sú plné zázrakov, pretože čerpajú z relatívne ohraničených vedomostí a zručností. Oslňujúci kalendárny výpočet detského učenca pravdepodobne nie je polygénna vlastnosť.

Úspechy, ktoré si vyžadujú komplexné schopnosti, ako je kreativita alebo vodcovstvo, ktoré zahŕňajú mnoho rôznych vlastností, a tým aj zosúladenie mnohých rôznych génov, sa pripravujú roky. Ako zdôrazňuje Simonton, existuje len jeden spôsob, ako sa stať ranným kvetom, ale existuje nekonečné množstvo spôsobov, ako neskoro kvitnúť. Čím zložitejšia je vlastnosť, tým viac spôsobov, ako sa človek môže stať neskorým kvetom pre túto vlastnosť.

Hoci zázračné dieťa je tým, kto má správne gény, ktoré spolupracujú už v ranom veku, neexistuje žiadna záruka, že zázračné dieťa ním zostane. Neskôr sa môžu objaviť ďalšie črty, ktoré môžu zázračnému dieťaťu sťažiť pokračovanie jeho úspechu. Počiatočný darček môže úplne zmiznúť. Keď sa mnohé zázračné deti dostanú do sveta, už nemôžu prejavovať svoj talent, pretože sa nevedia predať ani sa vysporiadať s odmietnutím, ktoré nikdy nezažili na základnej škole.

Skutočne to, čo umožňuje, aby boli deti označené ako nadané, sa môže ukázať ako limitujúci faktor v ich živote. Joshua Waitzkin, kedysi detský šachový hvizd, je uchvátený procesom učenia. Vo svojich 20 rokoch začal študovať Tai Chi a napriek neskorému atletickému začiatku sa stal medzinárodným šampiónom. Waitzkin vidí obrovské nevýhody označenia za zázračné dieťa. "Ak si kúpite značku," hovorí, "najväčším nebezpečenstvom v jazyku psychologičky Carol Dweckovej je, že si osvojíme teóriu inteligencie. V momente, keď veríme, že úspech je určený hlboko zakorenenou úrovňou schopností, na rozdiel od odolnosti a tvrdej práce, budeme krehkí zoči-voči nepriazni osudu. Ak poviete dieťaťu, že je víťazom niečoho, čo ju robí víťazom, v čom je veľa víťazov . Ak vyhrá, pretože je víťazkou, prehra ju robí porazenou."

Skutočnosť, že gény prichádzajú online v rôznych časoch, otvára možnosť pre korytnačku predbehnúť zajaca. Výskumníci sa často odvolávajú na „10-ročné pravidlo“, podľa ktorého ovládnutie odboru trvá 10 rokov. Ale ako zdôrazňuje Simonton, "pravidlom je priemer s variáciami, nie pevný prah." To, čo môže priemernému človeku trvať 15 rokov, kým sa osvojí, môže neskorším kvetom trvať iba päť, keď sa ich gény zosynchronizujú; aj keď začali neskôr, pokrok môže byť rýchly a nahradiť stratený čas.

Posudzovanie potenciálu mladého človeka v každom okamihu prehliada skutočnosť, že je potrebný čas, aby sa komplexy génov zladili. A tak ľuďom odpisujeme. Pre ostatných vypisujeme šek príliš skoro.

Mladé mozgy môžu byť rýchlejšie v zapamätaní textov Backstreet Boys, ale staršie mozgy majú v rukáve neurónov niekoľko šikovných trikov, ktoré zúročia všetky roky dozrievania. V mozgu sa informácie prenášajú cez drôty nazývané axóny. Pri prenose informácií drôtom pomáha tukový povlak nazývaný myelínový obal. Výskum neurológa Georgea Bartzokisa a jeho kolegov z UCLA naznačuje, že ako sa vyvíjame, ukladáme viac týchto obalov, čím sa mozog mení na vysokorýchlostný a širokopásmový systém podobný internetu.

Myelín urýchľuje prenos informácií, no samotné vedomosti a rozširovanie nervových spojení a okruhov, ktorými k nim pristupujeme, závisí od získavania skúseností. A to chce čas. „ Zmúdrieme sa tým, že dokážeme pristupovať k informáciám inak so širšou perspektívou,“ hovorí Bartzokis.

Zvýšená myelinizácia pomáha zaistiť, že celoživotné skúsenosti nevyjdú nazmar. Ľudia dokonca nedosiahnu svoj maximálny objem myelínu až do veku 50 rokov. Dokonca aj vtedy mozog pokračuje v oprave myelínu až do úplného konca nášho života. Polia, ktoré čerpajú z mnohých rôznych mozgových okruhov, výrazne profitujú z rozširujúcej sa kapacity spracovania. "Čím je pole širšie, tým väčší je prínos neskorých kvetov," hovorí Bartzokis.

Vezmite si olympiádu. Lamači svetových rekordov majú tendenciu sa presadiť už v ranom veku, pričom čerpajú len z niekoľkých mozgových okruhov – motoriky, odhodlania a okruhov pozornosti, ktoré sú potrebné na to, aby sa riadili pokynmi trénera. Na druhej strane tréner vyžaduje „nespočetné množstvo iných okruhov, aby bol skvelým trénerom,“ poznamenáva Bartzokis, ako napríklad „okruhy potrebné na navrhnutie tréningu, ktorý bude fungovať s konkrétnym športovcom. Poznám len veľmi málo skvelých trénerov, ktorí sú skutočne mladí, aj keď poznám veľa mladých ľudí, ktorí milujú šport, ktorý sa nedá slovami povedať.“

Niet divu, že Spojené štáty vyžadujú minimálny vek na to, aby sa stali prezidentom. Riadenie krajiny si vyžaduje všetku spracovateľskú kapacitu, ktorú mozog dokáže zhromaždiť.

Zatiaľ čo vyvíjajúci sa mozog prispieva k časovému priebehu úspechu, je to len jeden faktor. Aby človek kedykoľvek naplno rozkvitol, musí mať aj smer.

Hľadanie účelu

"Vo veľmi mladom veku som sa rozhodol, že chcem byť svetovou špičkou v niečom; musel som len zistiť, že jedna vec, vďaka ktorej som si uvedomil, že toto je moja aréna, toto je miesto, kde chcem hrať," hovorí Chris Gardner, zakladateľ a generálny riaditeľ maklérskej spoločnosti Gardner Rich & Co.

Po detstve brutálneho zneužívania a ranej dospelosti ako osamelý rodič – bezdomovec a chudobný – Gardner nakoniec našiel túto arénu. Keď videl, že na parkovisko zachádza červené Ferrari, pristúpil k vodičovi a spýtal sa ho: "Čo robíš a ako to robíš?" Ukázalo sa, že odpoveď, investičné bankovníctvo, dokonale zodpovedá matematickým a ľudským schopnostiam, ktoré už Gardner mal.

„Toto stretnutie by sa vykryštalizovalo v mojej pamäti – takmer do mytologického momentu, ku ktorému som sa mohol vrátiť a navštíviť ho v prítomnom čase, kedykoľvek som chcel alebo potreboval jeho posolstvo,“ hovorí Gardner vo svojej autobiografii The Pursuit of Happyness , z ktorej vznikol film s Willom Smithom v hlavnej úlohe.

Mnohí vysoko kreatívni ľudia spomínajú „chvíľu, stretnutie, knihu, ktorú čítali, predstavenie, ktoré navštívili, ktoré sa k nim prihovorilo a priviedlo ich k tomu, aby povedali: ‚Toto som skutočné ja, toto by som chcel robiť, čomu by som sa chcel venovať, ísť dopredu‘,“ hovorí profesor Harvardu Howard Gardner (bez vzťahu s Chrisom).

Nie všetky kryštalizujúce zážitky sú príjemné. Sám som cítil hanbu , že ma zaradili na „pomalú“ dráhu, a poníženie, keď ma za to šikanovali moji rovesníci. Ale zakaždým, keď som sa zosmial, oheň odhodlania vzbĺkol jasnejšie.

Angelo Sicilano, neskôr známy ako Charles Atlas, bol pôvodný „97-kilový slaboch“. Neustále šikanovaný sa rozhodol začať silový tréning. Ak ste niekedy pásli na zadných stranách časopisu, videli ste, ako jeho svalnatý trup vychvaľuje program na budovanie postavy, vďaka ktorému sa stal „najdokonalejšie vyvinutým mužom na svete“.

Vášeň horí tak jasne, že je jasné, keď ju človek má. Ako hovorí Chris Gardner: „Vášeň je vec, ktorá vám nedovolí v noci spať, pretože chcete ráno vstať a ísť robiť svoju vec.“ Sama o sebe môže poháňať veľkosť. "Ak ste pre niečo nadšení, môžete rozvíjať svoje schopnosti," hovorí Gardner. "Nedá sa to naučiť, nedá sa to kúpiť. Nemôžete ísť na Yale a povedať, že sa chcete venovať vášni. Musíte si to priniesť so sebou."

Podľa psychologičky Angely Duckworthovej z Pennsylvánskej univerzity je vášeň spolu s vytrvalosťou súčasťou toho, čo nazýva drzosť. Ľuďom to umožňuje dosiahnuť ciele , ktoré môžu byť dlho očakávané, zistila v rozhovoroch s úspešnými ľuďmi v oblastiach od investičného bankovníctva po maľbu. Jej štúdie ukazujú, že odvaha a sebadisciplína predpovedajú dosiahnuté vzdelanie rovnako dobre, ak nie lepšie ako IQ.

Na kryštalizujúcich zážitkoch je krásne to, že človek nikdy nevie, či je účel hneď za rohom, pripravený na objavenie. A keď sa raz zamieša, vášeň nemá dátum vypršania platnosti.

Prelomenie tehlových múrov

Talent a vášeň stále nemusia stačiť. Pokrok sa môže zastaviť proti skutočnej nepriazni – fyzickému postihnutiu, prekážkam v učení, smrti rodiča. Naraziť na sériu tehlových múrov v ranom veku môže spomaliť pokrok, ale tiež poskytuje príležitosti na budovanie vnútornej sily, získavanie zručností a často si vydláždiť súkromnú cestu k úspechu.

Pre niektorých je prekážkou ekonomické ťažkosti, ako napríklad pôsobenie Chrisa Gardnera ako bezdomovca. Môže to byť dokonca násilný nevlastný rodič, ako napríklad ten hrubý, ktorý žiarlil na ambície spisovateľa Tobiasa Wolffa, ako je opísané v jeho monografiách, This Boy's Life . Aj tehlová stena môže byť pracovnou oblasťou. Môžete byť mimoriadne brilantní, ale ak vrátnici nie sú pripravení to prijať alebo vás odmietnu prijať kvôli pohlaviu alebo rase, v encyklopédii nebude žiadny záznam.

Systematické štúdie veľmi úspešných jedincov odhaľujú, že história prekážok môže byť v skutočnosti skôr pravidlom ako výnimkou. Výskum na Cass Business School v Anglicku zistil, že podnikatelia majú päťkrát vyššiu pravdepodobnosť, že budú trpieť dyslexiou ako priemerný občan. Virgin Atlantic magnát Richard Branson má dyslexiu, rovnako ako generálny riaditeľ Cisco Systems John Chambers, ktorý si údajne nevie prečítať ani vlastný email.

Podnikatelia nie sú jediní, ktorí využívajú výhody (áno, výhody) dyslexie. „Za mojich čias dyslexia neexistovala, iba hlúpi študenti,“ hovorí spisovateľ sci-fi Piers Anthony. "Možno som vytvoril rekord v hlúposti." Trvalo mu tri roky a päť škôl, kým sa dostal cez prvý ročník.

Predčasná strata je ďalšou častou nevýhodou. V štúdii z roku 1989 newyorský psychológ J. Marvin Eisenstadt prehľadal záznamy 699 významných Američanov a zistil, že 45 percent stratilo rodiča pred dovŕšením 21. roku života. Iba dve ďalšie skupiny vo všeobecnej populácii ukazujú túto úroveň siroty – mladiství delikventi a depresívni alebo samovražední psychiatrickí pacienti.

Naraziť na prekážky v akomkoľvek veku si môže vynútiť psychologický rast, a hoci to vyžaduje čas, v konečnom dôsledku podnecuje rozvoj sily ega – emocionálnej stability, vôle a sebadôvery, ktoré dodávajú odolnosť. V zápase s nepriazňou sa jednotlivci učia zručnosti dôležité pre úspech. Takže tí s najväčšími výzvami môžu vyhrať zozadu. Eisenstadt považoval sirotu za súčasť ceny za veľkosť.

Tehlové steny môžu tiež prinútiť osobu, aby sa vybrala inou cestou. Existuje mnoho spôsobov, ako byť marginálnymi – prostredníctvom etnických, náboženských , sexuálnych alebo geografických okolností – a všetky sú dobre zastúpené medzi významnými, ukazuje výskum.

Dočasný exil z hlavného prúdu môže vytvoriť „asynchróniu medzi mysľou a doménou tak, že myseľ narazí na výraznú nespokojnosť s tým, čo doména v súčasnosti ponúka,“ tvrdí David Henry Feldman, profesor detského rozvoja na Tufts University. Obchádzka, hoci je časovo náročná, môže byť potrebná na pestovanie vlastnej „značky“ myšlienok neovplyvnených zaužívaným poriadkom. Nespokojnosť so súčasnými konvenciami v odbore môže byť kľúčovou cestou k revolučným zmenám. Ľudia, ktorí sú na okraji spoločnosti, môžu vynikať nie napriek – ale práve vďaka – skúsenostiam outsidera.

Pre prisťahovalcov môže byť úspech oneskorený, pretože si musia nájsť čas na asimiláciu do novej kultúry. Napriek tomu sú často hlavnými inovátormi kultúry. Skladateľ Irving Berlin bol prisťahovalcom, rovnako ako filmár Ang Lee a Madeline Albrightová, prvá ministerka zahraničia. V štúdii na popredných Američanoch z roku 1947 štatistik Walter Bowerman zistil, že 45 percent z nich boli nováčikovia v Spojených štátoch, čo je sedemkrát vyššia miera výskytu ako u pôvodného obyvateľstva. Čas ako outsider môže podnietiť oheň, aby uspel a oslobodil jednotlivca pre nové asociácie, ktoré sú základom kreatívnych inovácií.

Prehodnotenie Blooma

Ak je v mnohých oblastiach, najmä tých, ktoré čerpajú z mnohých rôznych mozgových okruhov, skoré úspechy skôr výnimkou ako pravidlom, čo vám to vlastne prinesie – okrem zlatej hviezdy a bozku od starej mamy?

Dalo by sa predpokladať, že takéto skoré úspechy výrazne zvyšujú šance jednotlivca na najvyššie úrovne tvorivého úspechu. Ale dôkazy svedčia o opaku. Zatiaľ čo skoré schopnosti môžu určite zvýšiť vaše šance stať sa expertom, pokiaľ ide o najvyšší rozsah ľudského potenciálu – tých najvyšších 0,00001 percenta – stráca svoju silu.

Vezmite si Williama Shockleyho, spoluvynálezcu tranzistorov, profesora zo Stanfordu a kontroverzného teoretika genetiky. Ako dieťa si Shockley nechal otestovať svoje IQ známym psychológom Lewisom Termanom, no jeho skóre ho udržalo mimo Termanovej slávnej skupiny nadaných detí. Nevadí. Keď Terman sledoval svoju elitnú vzorku detí s vysokým IQ (viac ako 140), Shockley získaval titul Ph.D. z Harvardu a získanie Nobelovej ceny za fyziku – vyznamenanie, ktoré nedosiahol ani jeden z Termanových nadaných študentov.

Nad primeraným skóre (vysoké, ale nie také vysoké), IQ nerobí veľmi dobrú prácu pri predpovedaní celoživotného tvorivého úspechu. Dokonca sa zdá, že existuje optimálne množstvo formálneho vzdelávania, po ktorom môže školská dochádzka odradiť od tvorivých úspechov. Okrem toho sa skrýva nebezpečenstvo prílišného zakorenenia v tradičnom myslení.

Pre mnohé skvelé mysle vedie vášeň k veľkému množstvu sebaučenia, ktoré sa nemusí nikdy objaviť na vysvedčení, ktorého výsledky sú svedkami až vtedy, keď je jednotlivec pripravený ukázať svoje úspechy svetu. „Myslím si, že všetko, čo som sa naučil, bol samouk,“ napísal raz Darwin. Produkcia jeho monumentálneho diela O pôvode druhov vo veku 50 rokov môže Darwina automaticky kvalifikovať ako neskoro kvitnúceho. V skutočnosti strávil mnoho rokov starostlivým pozorovaním zvierat a rastlín. Potreboval čas, aby zhromaždil dôkazy podporujúce jeho revolučnú teóriu.

Samozrejme, o skoré kvitnúce sa treba starať. Nemá cenu mrhať schopnosťou. Ale ani korytnačku by sme nemali zavrhovať. V každom okamihu nie je možné predpovedať, do akej miery človek nakoniec rozkvitne – a pre „odborníkov“ (alebo rodičov či učiteľov) je to katastrofálne naivné určovať limity toho, čo môže tento človek dosiahnuť. To je dostatočný dôvod na to, aby sme sa ku každému správali tak, ako keby mal potenciál dosiahnuť úplný rozkvet.