ತಡವಾಗಿ ಅರಳಿದವನ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳು

ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ, ಅದು (ಅಂತಿಮವಾಗಿ) ಜಗತ್ತನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುವ ಜನರನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಇದು ನೀವೇ," ಎಂದು ಶಾಲೆಯ ಹಿರಿಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತನ್ನ ಕೊಂಬಿನ ಅಂಚುಳ್ಳ ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಒಂಟೆಯ ಗೂನಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಎಡಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೇಳಿದನು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಕುಳಿತು, ನನಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. "ಮತ್ತು ಇದು," ಅವನು ಗೂನಿನ ಬಲಭಾಗದ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಸರಿಸುತ್ತಾ, " ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ."

ಮುಂದೆ ಬಾಗಿ, ನಾನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ, ಬಹುಶಃ ಇದು 11 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾನೇ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ 6 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಾನಲ್ಲ. "ನೋಡಿ," ನಾನು ವಿವರಿಸಿದೆ, "3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನನಗೆ 21 ಕಿವಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಇದ್ದವು. ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿನ ದ್ರವವು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಸಿತು, ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು 10 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆ ಐಕ್ಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಾಧನೆ ನನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ." ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ನನ್ನ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆ, ನಂತರ ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಂಕಗಳು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ನಿಧಾನ" ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸವಾಲು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ.

"ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ," ನಾನು "ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ" ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರುವ "ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬಯಸುತ್ತಾ ಬೇಡಿಕೊಂಡೆ. ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಗುತ್ತಾ, ಒಬ್ಬರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಅಷ್ಟೊಂದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅರ್ಹಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು. ಮರು ಪರೀಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ.

ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಓಡಿ ಹೋಗಿ ಮಾನವ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಒಂದು ಚಾರ್ಟ್ ನನ್ನ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಿತ್ತು. ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ಐಕ್ಯೂ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿತು. ನಾನು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಆಗಬಹುದೇ? ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲವೇ? ಕಾಲೇಜು ಪದವೀಧರನಾದರೆ ಹೇಗೆ? ಇಲ್ಲ. ಅರೆ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಮಿಕನಾ? ನನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ . ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನನ್ನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. "ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಅದೃಷ್ಟ," ಅದು ಹೇಳಿತು. ಹಲವಾರು ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಸುಮ್ಮನಾಗಲು ಧಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನನ್ನನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಧಾವಿಸಿದರು.

ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರಿವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಅನುಭವ ಅದು. ಒಂದು ಮಗು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಅರಳದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಪೆನ್ಸಿಲಿನ್ ಸಂಶೋಧಕ ಸರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ವರೆಗೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಅನೇಕರು ಜೀವನದ ನಂತರದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಹಲವರು ತಡವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಿರೀಕ್ಷೆಗೂ ಮೀರಿದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡರು.

ನಂತರದ ಹೂವುಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. 70 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡ ಅಜ್ಜಿ ಮೋಸೆಸ್ ಅವರಂತಹ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಇದೆ, ಅವರು 90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ 80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕ ಆಂಡ್ರೆ ಕೆರ್ಟೆಸ್ಜ್ ಅವರಂತಹವರು ತಡವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅರಳುವವರೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬಾರದು. ಪತ್ರಕರ್ತ, ಬ್ಯಾಂಕರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಕ್ ಬ್ರೋಕರ್ ಆಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ನಂತರ, 45 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜೇಮ್ಸ್ ಬಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೋದ ಇಯಾನ್ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಅವರಂತಹ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅರಳುವವರು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ.

ಅಂತಹ ಸಾಧಕರು ಗುಲಾಬಿ ಪೊದೆಯ ತುದಿ ಮಾತ್ರ. ತಡವಾಗಿ ಅರಳುವವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೇರಳವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಸಮಾಜದ ಅತ್ಯಂತ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತದೆ - ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸ್ವರೂಪ , ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸಮಾಜವು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಅಂಶ - ಪೋಷಕರ ನಷ್ಟದಂತಹ ಕಠಿಣ ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳು - ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು.

ಕಳೆದ ಶತಮಾನವು ನಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ 30 ವರ್ಷಗಳ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದೆ, ಇದು ಎರಡನೇ ಮಧ್ಯಯುಗ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ನೀಡಿತು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮ ವಿಸ್ತೃತ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ತಡವಾಗಿ ಅರಳುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ತಡವಾಗಿ?

ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವ ಮಿದುಳುಗಳು

ಬಹುಶಃ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಅದು ಅಗತ್ಯ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು "ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿಭೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅನೇಕರು - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು - ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ, ಪೂರ್ವ-ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಮಾಡಲಾದ ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಸಕ್ರಿಯಗೊಂಡ ಜೀನ್‌ಗಳಿಂದ ಮೆದುಳಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿಯೂ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀನ್‌ಗಳು ನೀಡುವ ಕೊಡುಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ವಿರಳವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಜೀನ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲು ವರ್ಷಗಳೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು" ಎಂದು ಡೇವಿಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡೀನ್ ಕೀತ್ ಸಿಮಂಟನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಜೀನ್‌ಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರಣವೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೆ ಮೆದುಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ."

ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರರಂತೆ ಭಾವಿಸಿ, ವಿಭಿನ್ನ ವಿಭಾಗಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಟಗಾರರು ಸಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿಭಾಗಗಳೂ ಸಹ ಸಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು. ತಾಳವಾದ್ಯ ವಿಭಾಗವು ಅದರ ಲಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದಾದಂತೆಯೇ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಜೀನ್‌ಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಜೀನ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ನಂತರ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆಯಂತಹ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಮೊದಲೇ ಬೆಳೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಉತ್ಪಾದನೆಯಂತಹ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು - ಇದು ಎರಡೂ ಸಾಮರಸ್ಯಕ್ಕೆ ಬರುವವರೆಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು.

ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಜೀನ್‌ಗಳು ನೀಡುವ ಕೊಡುಗೆಯು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೂವಿಗೆ ನೀರಿನಂತೆ, ಪರಿಸರವು ಜೀನ್‌ಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನಗಳ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಲಕ್ಷಣವು ಅನೇಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಸುವ ಜೀನ್‌ಗಳಿಂದ ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಜೀನ್‌ಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಆನ್ ಆಗುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಫ್ ಆಗುವುದರಿಂದ ಅದು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದಂತಹ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ವಿರಳವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಅದ್ಭುತಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚದುರಂಗ, ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಗಣಿತವು ಅದ್ಭುತಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೀಮಿತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ಯದ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವು ಬಹುಜನಕ ಲಕ್ಷಣವಲ್ಲ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ನಾಯಕತ್ವದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಧನೆಗಳು, ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀನ್‌ಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳ ರಚನೆಯು ವರ್ಷಗಳೇ ಆಗಿವೆ. ಸೈಮಂಟನ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಆರಂಭಿಕ ಅರಳುವವನಾಗಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ, ಆದರೆ ತಡವಾಗಿ ಅರಳುವವನಾಗಲು ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಒಂದು ಲಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಷ್ಟೂ, ಆ ಲಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಡವಾಗಿ ಅರಳುವವನಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ಬಾಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಜೀನ್‌ಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನಾಗಿದ್ದರೂ, ಆ ಪ್ರತಿಭೆ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಇಲ್ಲ. ಇತರ ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಂತರ ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು, ಅದು ಆ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ತನ್ನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆರಂಭಿಕ ಉಡುಗೊರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು. ಒಮ್ಮೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಡಿಲಗೊಂಡ ನಂತರ, ಅನೇಕ ಬಾಲ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅಥವಾ ಅವರು ಪದವಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಅನುಭವಿಸದ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಅಂಶವು ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಚೆಸ್ ಮಾಂತ್ರಿಕನಾಗಿದ್ದ ಜೋಶುವಾ ವೈಟ್ಜ್ಕಿನ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನ 20 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತೈ ಚಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ತಡವಾದ ಕ್ರೀಡಾ ಆರಂಭದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ. ವೈಟ್ಜ್ಕಿನ್ ಬಾಲ ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದರಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. "ನೀವು ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೆ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕರೋಲ್ ಡ್ವೆಕ್ ಅವರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ದೊಡ್ಡ ಅಪಾಯ. ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುವ ಕ್ಷಣ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಾವು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಳು ವಿಜೇತೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಅದು ಬಹಳಷ್ಟು ಪೋಷಕರು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಗ ಅವಳ ಗೆಲುವು ಅವಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಏನೋ ಕಾರಣ ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ವಿಜೇತೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಗೆದ್ದರೆ, ಸೋಲು ಅವಳನ್ನು ಸೋತವಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ಜೀನ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ಗೆ ಬರುವುದರಿಂದ ಆಮೆ ​​ಮೊಲವನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "10-ವರ್ಷಗಳ ನಿಯಮ"ವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಸಾಧಿಸಲು 10 ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಿಮಂಟನ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, "ನಿಯಮವು ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸರಾಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಸ್ಥಿರ ಮಿತಿಯಲ್ಲ." ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ 15 ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಅದು ನಂತರದ ಹೂಬಿಡುವವರಿಗೆ ಅವರ ಜೀನ್‌ಗಳು ಸಿಂಕ್ ಆದ ನಂತರ ಕೇವಲ ಐದು ವರ್ಷಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು; ಅವು ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೂ, ಪ್ರಗತಿಯು ತ್ವರಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದ ಸಮಯವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು.

ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡುವುದರಿಂದ, ಜೀನ್‌ಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಲು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಜನರನ್ನು ವಜಾಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇತರರಿಗೆ, ನಾವು ಚೆಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಗನೆ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಯುವ ಮಿದುಳುಗಳು ಬ್ಯಾಕ್‌ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಬಾಯ್ಸ್ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿರಬಹುದಾದರೂ, ವಯಸ್ಸಾದ ಮಿದುಳುಗಳು ತಮ್ಮ ನರಕೋಶದ ತೋಳಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳ ಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ಬಳಕೆಗೆ ತರುತ್ತವೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯು ಆಕ್ಸಾನ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ತಂತಿಗಳ ಮೂಲಕ ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ತಂತಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮೈಲಿನ್ ಪೊರೆ ಎಂಬ ಕೊಬ್ಬಿನ ಲೇಪನವಾಗಿದೆ. ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಜಾರ್ಜ್ ಬಾರ್ಟ್‌ಜೋಕಿಸ್ ಮತ್ತು UCLA ಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನಾವು ಈ ಪೊರೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ, ಮೆದುಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದ, ವಿಶಾಲ-ಬ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಡ್ತ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ತರಹದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೈಲಿನ್ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಸರಣವು ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೇವೆ " ಎಂದು ಬಾರ್ಟ್‌ಜೋಕಿಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚಿದ ಮೈಲೀನೇಷನ್ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಅನುಭವಗಳು ವ್ಯರ್ಥವಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾನವರು ತಮ್ಮ 50 ರ ದಶಕದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಗರಿಷ್ಠ ಮೈಲೀನ್ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ. ಆಗಲೂ, ಮೆದುಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮೈಲೀನ್ ಅನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಮೆದುಳಿನ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. "ಕ್ಷೇತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾದಷ್ಟೂ, ತಡವಾಗಿ ಅರಳುವವರ ಕೊಡುಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಬಾರ್ಟ್‌ಜೋಕಿಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ವಿಶ್ವ ದಾಖಲೆ ಮುರಿಯುವವರು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ತಮ್ಮ ಛಾಪು ಮೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೇ ಮೆದುಳಿನ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳಾದ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ದೃಢನಿಶ್ಚಯ ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಮನ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಬ್ಬ ತರಬೇತುದಾರನಿಗೆ "ಒಬ್ಬ ಉತ್ತಮ ತರಬೇತುದಾರನಾಗಲು ಹಲವಾರು ಇತರ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಬಾರ್ಟ್‌ಜೋಕಿಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರೀಡಾಪಟುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳು. ಪದಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಯುವಕರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿರುವ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ."

ಅಮೆರಿಕ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನವು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಲು ಕನಿಷ್ಠ ವಯಸ್ಸನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮೆದುಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಮೆದುಳು ಸಾಧನೆಯ ಸಮಯದ ಹಾದಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಲು, ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದೇಶನವೂ ಇರಬೇಕು.

ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು

"ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯವನಾಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ; ಇದು ನನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರ, ನಾನು ಆಡಲು ಬಯಸುವ ಸ್ಥಳ ಇದು ಎಂದು ನನಗೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿದ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು" ಎಂದು ಸ್ಟಾಕ್ ಬ್ರೋಕರೇಜ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ರಿಚ್ & ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಿಇಒ ಕ್ರಿಸ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರೂರ ದೌರ್ಜನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರಾಶ್ರಿತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗತಿಕ ಒಂಟಿ ಪೋಷಕರಾಗಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ನಂತರ, ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕೆಂಪು ಫೆರಾರಿ ಬಂದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರು ಚಾಲಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?" ಎಂದು ಕೇಳಿದರು. "ಹೂಡಿಕೆ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್" ಎಂಬ ಉತ್ತರವು ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿದ್ದ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಜನರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

"ಈ ಭೇಟಿಯು ನನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಬಹುತೇಕ ಪೌರಾಣಿಕ ಕ್ಷಣವಾಗಿ, ನಾನು ಬಯಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ವರ್ತಮಾನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಬಹುದಾದ ಸಂದೇಶ" ಎಂದು ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ' ದಿ ಪರ್ಸ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಹ್ಯಾಪಿನೆಸ್' ನಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ವಿಲ್ ಸ್ಮಿತ್ ನಟಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

"ಒಂದು ಕ್ಷಣ, ಒಂದು ಭೇಟಿ, ಅವರು ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕ, ಅವರು ಹಾಜರಾದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಅದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, 'ಇದು ನಿಜವಾದ ನಾನು, ಮುಂದೆ ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,' ಎಂದು ಹೇಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು" ಎಂದು ಅನೇಕ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಜನರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಹೊವಾರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ (ಕ್ರಿಸ್‌ಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ).

ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣ ಅನುಭವಗಳು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. "ನಿಧಾನ" ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ನಾನೇ ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಬೆದರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕಾಗ, ದೃಢನಿಶ್ಚಯದ ಬೆಂಕಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.

ನಂತರ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಏಂಜೆಲೊ ಸಿಸಿಲಾನೊ, ಮೂಲ "97 ಪೌಂಡ್‌ಗಳ ದುರ್ಬಲ" ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಅವರು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಒಂದು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯ ಹಿಂದಿನ ಪುಟಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ನಾಯುಗಳಿರುವ ಮುಂಡವು ಅವರನ್ನು "ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಾರಣವಾದ ದೇಹದಾರ್ಢ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ.

ಉತ್ಸಾಹವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ, ಅದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಸ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಉತ್ಸಾಹವು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ." ಅದು ಸ್ವತಃ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. "ನೀವು ಯಾವುದಾದರೂ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" ಎಂದು ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯೇಲ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ನೀವು ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖರಾಗಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತರಬೇಕು."

ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ ಏಂಜೆಲಾ ಡಕ್ವರ್ತ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಉತ್ಸಾಹವು ಪರಿಶ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಧೈರ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೂಡಿಕೆ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯವರೆಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಐಕ್ಯೂಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಉದ್ದೇಶವು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆಯೇ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು, ಒಮ್ಮೆ ಕಲಕಿದ ನಂತರ, ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತಾಯ ದಿನಾಂಕವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದು

ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹ ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗದೇ ಇರಬಹುದು. ನಿಜವಾದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರಗತಿಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬಹುದು - ದೈಹಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆ, ಪೋಷಕರ ಸಾವು. ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು, ಯಶಸ್ಸಿನ ಖಾಸಗಿ ಹಾದಿಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವರಿಗೆ, ರಸ್ತೆ ತಡೆ ಎಂದರೆ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಕಷ್ಟ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕ್ರಿಸ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ನಿರಾಶ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ. ಅದು ನಿಂದನೀಯ ಮಲತಂದೆಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬರಹಗಾರ ಟೋಬಿಯಾಸ್ ವೋಲ್ಫ್ ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ ' ದಿಸ್ ಬಾಯ್'ಸ್ ಲೈಫ್' ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಅವರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಅಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆಯು ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತರಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ದ್ವಾರಪಾಲಕರು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಜನಾಂಗದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವಕೋಶ ಪ್ರವೇಶವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅಡೆತಡೆಗಳ ಇತಿಹಾಸವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಪವಾದಕ್ಕಿಂತ ನಿಯಮವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಕ್ಯಾಸ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಸರಾಸರಿ ನಾಗರಿಕರಿಗಿಂತ ಐದು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ವರ್ಜಿನ್ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ದೊರೆ ರಿಚರ್ಡ್ ಬ್ರಾನ್ಸನ್‌ಗೆ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಇದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಿಸ್ಕೋ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್‌ನ ಸಿಇಒ ಜಾನ್ ಚೇಂಬರ್ಸ್‌ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು (ಹೌದು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು) ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ. "ನನ್ನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಮೂರ್ಖ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು" ಎಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ ಬರಹಗಾರ ಪಿಯರ್ಸ್ ಆಂಥೋನಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನಾನು ಮೂರ್ಖತನದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಿರಬಹುದು." ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲು ಅವನಿಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಐದು ಶಾಲೆಗಳು ಬೇಕಾಯಿತು.

ಆರಂಭಿಕ ನಷ್ಟವು ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯಾಗಿದೆ. 1989 ರ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜೆ. ಮಾರ್ವಿನ್ ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟಾಡ್ಟ್ 699 ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು 45 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು 21 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಎರಡು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳು ಮಾತ್ರ ಆ ಅನಾಥತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ - ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ರೋಗಿಗಳು.

ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಹಂ ಶಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡುವ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ. ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಹಿಂದಿನಿಂದ ಗೆಲ್ಲಬಹುದು. ಐಸೆನ್‌ಸ್ಟಾಡ್ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬೆಲೆಯ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು. ಜನಾಂಗೀಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ , ಲೈಂಗಿಕ ಅಥವಾ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮೂಲಕ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿರಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ - ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ಶ್ರೇಷ್ಠರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯಿಂದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಹೊರಹೋಗುವುದರಿಂದ "ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಅಸಮಕಾಲಿಕತೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮನಸ್ಸು ಪ್ರಸ್ತುತ ನೀಡುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಅತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಟಫ್ಟ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಡೇವಿಡ್ ಹೆನ್ರಿ ಫೆಲ್ಡ್‌ಮನ್ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಾಪಿತ ಕ್ರಮದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗದೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಬ್ರಾಂಡ್" ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗವು ಅಗತ್ಯವಾಗಬಹುದು. ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತೃಪ್ತಿ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾರ್ಗವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಹೊರಗಿನವರ ಅನುಭವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ - ಆದರೆ - ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ವಲಸಿಗರಿಗೆ, ಯಶಸ್ಸು ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ನಾವೀನ್ಯಕಾರರು. ಸಂಯೋಜಕ ಇರ್ವಿಂಗ್ ಬರ್ಲಿನ್ ವಲಸಿಗರಾಗಿದ್ದರು, ಹಾಗೆಯೇ ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಪಕ ಆಂಗ್ ಲೀ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ವಿದೇಶಾಂಗ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಮೇಡ್ಲೈನ್ ​​ಆಲ್ಬ್ರೈಟ್ ಕೂಡ. 1947 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಾಲ್ಟರ್ ಬೋವರ್ಮನ್ 45 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ಗೆ ಹೊಸಬರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು - ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಏಳು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಹೊರಗಿನವರಾಗಿ ಸಮಯವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ನಾವೀನ್ಯತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಇಂಧನಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಬ್ಲೂಮ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆ

ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ವಿವಿಧ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಸಾಧನೆಯು ನಿಯಮಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಪವಾದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ - ಚಿನ್ನದ ನಕ್ಷತ್ರ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಮುತ್ತು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ?

ಅಂತಹ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಪುರಾವೆಗಳು ಬೇರೆಯದೇ ರೀತಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತಜ್ಞರಾಗುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಬಂದಾಗ - ಅಂದರೆ ಶೇಕಡಾ .00001 ರಷ್ಟು - ಅದು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ ಸಹ-ಸಂಶೋಧಕ, ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ವಿಲಿಯಂ ಶಾಕ್ಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಕ್ಲಿ ತನ್ನ ಐಕ್ಯೂ ಅನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಲೆವಿಸ್ ಟೆರ್ಮನ್ ಅವರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು, ಆದರೆ ಅವನ ಅಂಕಗಳು ಅವನನ್ನು ಟೆರ್ಮನ್‌ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರಗಿಟ್ಟವು. ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಟೆರ್ಮನ್ ತನ್ನ ಉನ್ನತ-ಐಕ್ಯೂ (140 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು) ಮಕ್ಕಳ ಗಣ್ಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಶಾಕ್ಲಿ ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದನು - ಇದು ಟರ್ಮನ್‌ನ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಸಾಧಿಸದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿತ್ತು.

ಸಮಂಜಸವಾದ ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದರೆ ಅಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲದ) ಹೆಚ್ಚಿನ ಐಕ್ಯೂ, ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸೂಕ್ತ ಪ್ರಮಾಣದ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಂತರ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದರಾಚೆಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೇರೂರುವ ಅಪಾಯವಿದೆ.

ಅನೇಕ ಮಹಾನ್ ಮನಸ್ಸುಗಳಿಗೆ, ಉತ್ಸಾಹವು ಸ್ವಯಂ-ಬೋಧನೆಯ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ವರದಿ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತವೆ. "ನಾನು ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಡಾರ್ವಿನ್ ಒಮ್ಮೆ ಬರೆದರು. 50 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಮಾರಕ ಕೃತಿ ಆನ್ ದಿ ಆರಿಜಿನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಸೀಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದರಿಂದ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಅರಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಬಹುದು. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುತ್ತಾ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆದರು. ಅವರ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಮಯ ಬೇಕಾಯಿತು.

ಖಂಡಿತ, ಆರಂಭಿಕ ಹೂಬಿಡುವವರನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಆಮೆಯನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಬಾರದು. ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರಳುತ್ತಾನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ - ಮತ್ತು "ತಜ್ಞರು" (ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು) ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಲು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿಷ್ಕಪಟರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪೂರ್ಣ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.