Kuri arvokkaasti: Oaklandin Luokkahuoneet Kokeilevat Parantamista Rangaistuksen Sijaan

Tommy, kiihtynyt 14-vuotias lukiolainen Oaklandissa, Kaliforniassa, oli käytävällä kiroilemassa opettajaansa keuhkoihinsa. Muutama minuutti aiemmin luokkahuoneessa hän kutsui häntä "b___", kun hän kahdesti käski häntä nostamaan päänsä pöydältä ja istumaan suorassa. Eric Butler, Oakland Youthin palauttavan oikeuden koulukoordinaattori (RJOY – kirjoittaja on organisaation toiminnanjohtaja), kuuli meteliä ja ryntäsi paikalle. Myös rehtori kuuli sen ja ilmestyi. Vaikka Butler yritti saada hänet mukaan keskusteluun, Tommy oli raivoissaan eikä kuullut mitään. Hän jopa swingi Butlerille, joka meni ohi. Rehtori tarttui radiopuhelimeen soittaakseen turvallisuuteen ja sanoi vihaisesti Tommylle, että hänet jäädytetään.

"En välitä, jos minut hylätään. En välitä mistään", Tommy vastasi uhmakkaasti. Butler pyysi rehtoria sallimaan hänen kokeilla korjaavaa lähestymistapaa Tommyn kanssa sen sijaan, että hän jäädyttäisi hänet.

Butler alkoi välittömästi yrittää tavoittaa Tommyn äitiä. Tämä vihastutti Tommya entisestään. "Älä soita äidilleni. Hän ei tee mitään. En myöskään välitä hänestä."

"Onko kaikki kunnossa?" Huoli Butlerin äänessä sai aikaan huomattavan muutoksen Tommyn energiassa.

"Ei, kaikki ei ole kunnossa."

"Mikä on vialla?" Eric kysyi. Tommy oli epäluuloinen eikä halunnut sanoa mitään muuta. "Mies, sinä lystit minua, en vastustanut. Yritän vain parhaani pitääkseni sinut koulussa. Tiedät, etten yritä satuttaa sinua. Tule luokkahuoneeseeni. Puhutaan."

He kävelivät yhdessä oikeudenmukaisen tilanteen palauttamiseen tähtäävän oikeuden huoneeseen. Hitaasti poika alkoi avautua ja kertoa, mikä häntä painaa. Hänen äitinsä, joka oli tehnyt menestyksekkäästi huumekuntoutusta, oli uusiutunut. Hän oli ollut poissa kolme päivää. 14-vuotias oli menossa kotiin joka ilta äidittömään talouteen ja kahteen nuorempaan sisarukseen. Hän oli pitänyt sitä yhdessä parhaansa mukaan, jopa hankkinut veljelleen ja siskolleen aamiaisen ja viemällä heidät kouluun. Hän oli sinä päivänä luokassa päänsä alaspäin luokassa, koska hän oli uupunut unettomista öistä ja huolista.

Kun rehtori kuuli Tommyn tarinan, hän sanoi: "Olimme jättämässä tämän pojan koulusta, kun hän todella ansaitsi mitalin."

Eric jäljitti Tommyn äidin, teki valmistelutyötä ja johti oikeudenmukaisen tilanteen palauttamiseen tähtäävän oikeuden piiriin hänen, Tommyn, opettajan ja rehtorin kanssa. Alkuperäiskansojen perinteistä lainattua tekniikkaa käyttäen jokainen sai vuoronsa puhuvan kappaleen kanssa, jolla on ryhmälle erityinen merkitys. Se liikkuu ihmisestä toiseen jäljittäen ympyrää. Puhuvaa kappaletta pitelevä henkilö puhuu vain, ja haltija puhuu kunnioittavasti ja sydämestä.

Kaikki muut piirissä kuuntelevat kunnioituksella ja sydämestä.

Kun Tommy piti puhetta, hän kertoi tarinansa. Tapahtumapäivänä hän ei ollut nukkunut ja oli nälkäinen ja peloissaan. Hän tunsi opettajan nalkuttavan häntä. Hän oli menettänyt sen. Tommy pyysi anteeksi. Hän välitti puheen opettajalleen ja kuuli tämän tarinan.

Aiemmin tänä vuonna toinen opiskelija oli pahoinpidellyt häntä. Hän pelkäsi, että se tapahtuisi jälleen Tommyn kanssa. Tommyn kanssa tapahtuneen tapauksen jälkeen, vaikka hän rakasti opettamista, hän oli harkinnut lopettamista. Tommy pyysi jälleen anteeksi purkausta ja tarjoutui hyvittämään auttamaan häntä koulun jälkeisissä askareissa seuraavien viikkojen aikana. Opettaja suostui osoittamaan enemmän myötätuntoa tulevaisuudessa, jos hän huomaa oppilaan pään alas pöydällä.

Tommyn äiti otti vastuun ja pyysi anteeksi pojaltaan ja kaikilta läsnä olevilta. Hän omistautui uudelleen hoitoon ja hänet lähetettiin kampuksen huumekuntoutusneuvojalle. Piirin jälkeen ja seurannan myötä Tommyn perhe-elämä, arvosanat ja käytös paranivat. Opettaja jäi kouluun.

Palauttaminen, ei rangaistus

Nelson Mandelan sananlasku: "Tuhoan viholliseni, kun teen heistä ystäviäni", kuvaa restoratiivisen oikeuden (RJ) syvällisesti kattavaa luonnetta. RJ:n tunnusmerkki on tarkoituksellisesti tuoda yhteen ihmisiä, joilla on näennäisesti täysin vastakkaisia ​​näkemyksiä – erityisesti ihmisiä, jotka ovat vahingoittaneet loukkaantuneiden ihmisten kanssa – huolellisesti valmisteltuun kasvokkaiseen kohtaamiseen, jossa kaikki kuuntelevat ja puhuvat kunnioituksella ja sydämestä riippumatta heidän erimielisyyksistään. Puhuva kappale on voimakas taajuuskorjain, joka mahdollistaa kaikkien äänen kuulumisen ja kunnioituksen, olipa sitten poliisin, tuomarin tai 14-vuotiaan nuoren ääni.

Jos koulu olisi vastannut tavalliseen tapaan jäädyttämällä Tommyn, vahinko olisi replikoitunut, ei parantunut. Rangaistusoikeus kysyy vain mitä sääntöä tai lakia rikottiin, kuka sen teki ja miten heitä pitäisi rangaista. Se vastaa alkuperäiseen haittoon suuremmalla haitolla. Restoratiivinen oikeus kysyy, kenelle vahinkoa aiheutui, mitkä ovat kaikkien kärsineiden tarpeet ja velvollisuudet ja miten he selvittävät, kuinka haitat voidaan parantaa.

Jos rankaiseminen olisi hallinnut päivää, Tommyn tarina olisi jäänyt kuulematta ja hänen tarpeitaan ei olisi tyydytetty. Jos hänet olisi määrätty ajokieltoon, Tommyn mahdollisuus osallistua väkivaltaan ja joutua vankilaan olisi kasvanut dramaattisesti. Keskeyttäminen olisi todennäköisesti pahentanut vahinkoa kaikilta osapuolilta – Tommylle, hänen opettajalleen, hänen perheelleen ja lopulta hänen yhteisölleen. Hänen opettajansa ei olisi voinut kuulla Tommyn tarinaa. Hän olisi saattanut lopettaa opettamisen ja jäädä trauman loukkuun.

Jos Tommy olisi jäänyt työkieltoon ja jätetty ilman valvontaa – kuten useimmat jäädytetyt opiskelijat ovat – hän olisi palatessaan jäänyt jälkeen työstään. Joutuneena aliresurssoituun kouluun ilman riittävää tutorointia ja neuvontaa, Tommylla olisi ollut vaikeuksia saada kiinni. Kansallisen tutkimuksen mukaan hän olisi kolme kertaa todennäköisemmin keskeyttänyt koulunsa 10. luokalla kuin opiskelijat, joita ei koskaan ollut erotettu.

Mikä pahempaa, jos Tommy olisi keskeyttänyt opinnot, hänen mahdollisuudet jäädä vankilaan myöhemmin elämässä olisivat kolminkertaistuneet. 75 prosenttia maan vangeista on lukion keskeyttäjiä.

Lasten saaminen ulos putkesta

Koulusta vankilaan -putki viittaa hälyttävään valtakunnalliseen trendiin rankaista ja kriminalisoida nuoriamme sen sijaan, että heitä kasvatettaisiin ja hoidettaisiin. Poissulkevia kurinpitokäytäntöjä, kuten jäädytyksiä, karkotuksia ja kouluun perustuvia pidätyksiä, käytetään yhä useammin pienimpiinkin rikkomuksiin puuttumiseen: 5-vuotiaan tytön raivokohtaukseen, pöydälle pyyhittävällä musteella piirrettävä lapsi tai nuoret opiskelijat, jotka tappelevat kahvilassa. Jousituksen käyttö on lähes kaksinkertaistunut 1970-luvulta lähtien. Mustat opiskelijat kärsivät suhteettoman paljon. Yhdysvaltain kansalaisoikeusviraston tietojen mukaan mustat opiskelijat joutuvat kolme kertaa todennäköisemmin jäädytetyiksi kuin heidän valkoiset kollegansa vastaavista rikoksista.

Liiallinen turvautuminen poissulkevaan koulukuriin, joka vaikuttaa suhteettomasti afrikkalaisamerikkalaisiin nuoriin, johti Yhdysvaltain oikeus- ja opetusministeriöt ilmoittamaan äskettäin kansallisen aloitteen auttamiseksi kouluja ja piirejä noudattamaan lainmukaisen velvoitteensa hallita kurinalaisuutta ilman laitonta syrjintää. Kun 8. tammikuuta 2014 julkaistiin tasapuolista ja tehokasta koulukuria koskeva ohjepaketti, Yhdysvaltain opetusministeri Arne Duncan sanoi: "Rotusyrjintä koulun kurissa on todellinen ongelma nykyään, eikä vain 40-50 vuotta sitten."

Centers for Disease Controlin tutkimuksen mukaan opiskelijan tunne lukioyhteisöön kuulumisesta on tärkein suojatekijä väkivaltaa ja vangitsemista vastaan. Sen lisäksi, että RJOY kutsuu koolle korjaavan oikeuden piirit, kuten Tommy's, RJOY käyttää piirejä myös proaktiivisesti syventääkseen suhteita ja luodakseen koulun yhteyksien kulttuuria, mikä vähentää vahinkojen todennäköisyyttä.

UC Berkeley Law -tutkimuksessa todettiin, että RJOY:n vuoden 2007 yläkoulun pilotti eliminoi väkivallan ja karkotukset ja vähensi koulukieltoastetta 87 prosenttia. Kahden vuoden harjoittelun ja RJ-harjoituksiin osallistumisen jälkeen aina, kun konfliktin syntyi, RJOY:n yläkoulun opiskelijat tiesivät kuinka vastata tulemalla RJ-huoneeseen pyytämään puhepalaa ja tilaa ympyrän helpottamiseksi. Tänään yhdellä RJOY-koulun toimipisteistä oppilaiden erotukset vähenivät 74 prosenttia kahden vuoden jälkeen ja väkivaltasuositukset vähenivät 77 prosenttia vuoden jälkeen. Kurin rodulliset erot poistettiin. Valmistumisasteet ja kokeiden tulokset nousivat.

Oaklandissa RJOY vaikuttaa onnistuneesti koulupiiriin tekemään Tommyn tapauksessa lähestymistavasta uudeksi normiksi. Restoratiivisen oikeuden malli on ollut niin menestynyt kouluissa, joissa RJOY on työskennellyt, että vuonna 2010 Oaklandin koululautakunta hyväksyi RJ:n järjestelmän laajuiseksi vaihtoehdoksi nollatoleranssikuriin ja tapana luoda vahvempia ja terveempiä kouluyhteisöjä.

Nuoret lukiolaiset Oaklandissa, joilla on epäonnistuneita arvosanoja ja useita vankeusrangaistuksia, ja joiden ei odotettu valmistuvan, ei vain valmistuneet, vaan saavuttavat 3,0 plus GPA-arvot. Joistakin on tullut luokan valedikaattoreita. Tytöistä, jotka ovat olleet pitkään vihollisia, tulee ystäviä istuttuaan rauhantekopiirissä. Taistelun sijaan opiskelijat tulevat oikeudenmukaisen tilanteen palauttamishuoneeseen ja pyytävät puhepalaa ja ympyrää. Nuoret ja aikuiset, jotka kävelevät ympyrään tunteen vihaa toisiaan kohtaan, päätyvät syleilemään. Nuoret kertovat tekevänsä piirejä kotona perheensä kanssa. Ylioppilastutkinnon suorittaneet palaavat kouluihinsa pyytääkseen piirejä ratkaisemaan konflikteja koulun ulkopuolella.

Oaklandia pidetään yhtenä maan väkivaltaisimmista kaupungeista. Nykyään sadat Oaklandin opiskelijat oppivat kuitenkin uuden tavan. Väkivaltaan turvautumisen sijaan he saavat valtuudet osallistua korjaaviin prosesseihin, jotka tuovat vahingoittuneet henkilöt yhteen vahingosta vastuussa olevien kanssa turvallisessa ja kunnioittavassa tilassa edistäen vuoropuhelua, vastuullisuutta, syvempää yhteisöllisyyttä ja paranemista.