గౌరవంతో క్రమశిక్షణ: ఓక్లాండ్ తరగతి గదులు శిక్షకు బదులుగా వైద్యం చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాయి

కాలిఫోర్నియాలోని ఓక్లాండ్‌లో ఆందోళన చెందుతున్న 14 ఏళ్ల హైస్కూల్ విద్యార్థి టామీ, హాలులో తన టీచర్‌ను తిడుతూ ఉన్నాడు. కొన్ని నిమిషాల ముందు, తరగతి గదిలో, ఆమె రెండుసార్లు డెస్క్ నుండి తల ఎత్తి నిటారుగా కూర్చోమని చెప్పినప్పుడు అతను ఆమెను "b___" అని పిలిచాడు. రిస్టోరేటివ్ జస్టిస్ ఫర్ ఓక్లాండ్ యూత్ (RJOY - రచయిత సంస్థ యొక్క ఎగ్జిక్యూటివ్ డైరెక్టర్) కోసం స్కూల్ కోఆర్డినేటర్ ఎరిక్ బట్లర్ ఆ గర్జన విని సంఘటనా స్థలానికి పరుగెత్తాడు. ప్రిన్సిపాల్ కూడా దానిని విని కనిపించాడు. బట్లర్ అతనితో సంభాషణలో పాల్గొనడానికి ప్రయత్నించినప్పటికీ, టామీ కోపంగా ఉన్నాడు మరియు ఏమీ వినలేదు. అతను బట్లర్‌పై కూడా ఒక ఊపు ఊపాడు, అది కూడా తప్పిపోయింది. సెక్యూరిటీని పిలవడానికి వాకీ-టాకీని పట్టుకుని, ప్రిన్సిపాల్ కోపంగా టామీని సస్పెండ్ చేస్తామని చెప్పాడు.

"నన్ను సస్పెండ్ చేసినా నాకు పట్టింపు లేదు. నేను దేని గురించి పట్టించుకోను," అని టామీ ధిక్కారంగా స్పందించాడు. తనను సస్పెండ్ చేయడానికి బదులుగా టామీతో పునరుద్ధరణ విధానాన్ని ప్రయత్నించడానికి అనుమతించమని బట్లర్ ప్రిన్సిపాల్‌ను కోరాడు.

బట్లర్ వెంటనే టామీ తల్లిని సంప్రదించడానికి ప్రయత్నించడం ప్రారంభించాడు. ఇది టామీకి మరింత కోపం తెప్పించింది. "నా అమ్మకు ఫోన్ చేయకు. ఆమె ఏమీ చేయదు. నేను కూడా ఆమె గురించి పట్టించుకోను."

"అంతా బాగానే ఉందా?" బట్లర్ గొంతులోని ఆందోళన టామీ శక్తిలో గుర్తించదగిన మార్పును కలిగించింది.

"లేదు, అంతా సరిగ్గా లేదు."

“ఏమైంది?” ఎరిక్ అడిగాడు. టామీ నన్ను నమ్మలేకపోయాడు మరియు ఇంకేమీ అనలేదు. “అబ్బా, నువ్వు నన్ను తిట్టుకున్నావు, నేను ఎదురుదాడి చేయలేదు. నిన్ను స్కూల్లో ఉంచడానికి నేను నా శాయశక్తులా ప్రయత్నిస్తున్నాను. నేను నిన్ను బాధపెట్టాలని ప్రయత్నించడం లేదని నీకు తెలుసు. నా తరగతి గదికి రండి. మాట్లాడుకుందాం.”

వారు కలిసి న్యాయస్థానానికి నడిచారు. నెమ్మదిగా, ఆ బాలుడు తన మనసులోని బాధను చెప్పుకోవడం మొదలుపెట్టాడు. మాదకద్రవ్యాల పునరావాసాన్ని విజయవంతంగా కొనసాగిస్తున్న అతని తల్లి మళ్ళీ అలవాటు పడిపోయింది. ఆమె మూడు రోజులుగా బయటే ఉంది. 14 ఏళ్ల ఆ బాలుడు ప్రతి రాత్రి తల్లి లేని ఇంటికి మరియు ఇద్దరు తమ్ముళ్లకు వెళ్తున్నాడు. అతను తన శక్తి మేరకు దానిని కలిపి ఉంచుకున్నాడు, తన సోదరుడు మరియు సోదరికి అల్పాహారం అందించడం మరియు వారిని పాఠశాలకు తీసుకెళ్లడం కూడా చేశాడు. నిద్రలేని రాత్రులు మరియు ఆందోళనతో అలసిపోయినందున అతను ఆ రోజు తరగతి గదిలో డెస్క్ మీద తల వంచుకున్నాడు.

టామీ కథ విన్న తర్వాత ప్రిన్సిపాల్ ఇలా అన్నాడు, "మేము ఈ పిల్లవాడిని బడి నుండి పంపించబోతున్నాం, కానీ అతను నిజంగా పతకానికి అర్హుడు."

ఎరిక్ టామీ తల్లిని కనిపెట్టాడు, కొంత తయారీ పని చేసాడు మరియు ఆమెతో, టామీ, ఉపాధ్యాయురాలు మరియు ప్రిన్సిపాల్‌తో పునరుద్ధరణ న్యాయ వృత్తాన్ని ఏర్పాటు చేశాడు. స్థానిక సంప్రదాయాల నుండి అరువు తెచ్చుకున్న సాంకేతికతను ఉపయోగించి, ప్రతి ఒక్కరూ మాట్లాడే ముక్కతో ఒక మలుపు తీసుకున్నారు, ఇది సమూహానికి ప్రత్యేక అర్ధాన్ని కలిగి ఉన్న వస్తువు. ఇది వ్యక్తి నుండి వ్యక్తికి కదులుతూ, ఒక వృత్తాన్ని గుర్తించింది. మాట్లాడే భాగాన్ని పట్టుకున్న వ్యక్తి మాత్రమే మాట్లాడుతాడు మరియు పట్టుకున్న వ్యక్తి గౌరవంగా మరియు హృదయపూర్వకంగా మాట్లాడుతాడు.

సర్కిల్‌లోని ప్రతి ఒక్కరూ గౌరవంగా మరియు హృదయపూర్వకంగా వింటారు.

టామీ మాట్లాడే భాగాన్ని పట్టుకుని తన కథ చెప్పాడు. సంఘటన జరిగిన రోజు, అతను నిద్రపోలేదు మరియు ఆకలితో మరియు భయంతో ఉన్నాడు. గురువు తనను వేధిస్తున్నాడని అతనికి అనిపించింది. అతను దానిని పోగొట్టుకున్నాడు. టామీ క్షమాపణలు చెప్పాడు. అతను మాట్లాడే భాగాన్ని తన గురువుకు ఇచ్చి ఆమె కథ విన్నాడు.

ఆ సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరొక విద్యార్థి ఆమెపై దాడి చేశాడు. టామీతో మళ్ళీ అదే జరగబోతోందని ఆమె భయపడింది. టామీతో జరిగిన సంఘటన తర్వాత, ఆమెకు బోధన ఎంత ఇష్టమో, ఆమె మానేయాలని కూడా ఆలోచించింది. టామీ మళ్ళీ తన కోపానికి క్షమాపణలు చెప్పింది మరియు రాబోయే కొన్ని వారాల పాటు పాఠశాల తర్వాత పనుల్లో ఆమెకు సహాయం చేయడం ద్వారా సరిదిద్దుకుంటానని ప్రతిపాదించింది. భవిష్యత్తులో ఒక విద్యార్థి డెస్క్ మీద తల వంగి ఉండటం గమనించినట్లయితే మరింత కరుణ చూపించడానికి ఉపాధ్యాయురాలు అంగీకరించింది.

బాధ్యత తీసుకుని, టామీ తల్లి తన కొడుకు మరియు అక్కడ ఉన్న వారందరికీ క్షమాపణలు చెప్పింది. ఆమె తనను తాను చికిత్సకు అంకితం చేసుకుంది మరియు క్యాంపస్ డ్రగ్ రిహాబిలిటేషన్ కౌన్సెలర్‌కు రిఫర్ చేయబడింది. సర్కిల్ తర్వాత మరియు తదుపరి చర్యలతో, టామీ కుటుంబ జీవితం, గ్రేడ్‌లు మరియు ప్రవర్తన మెరుగుపడింది. టీచర్ పాఠశాలలోనే ఉన్నాడు.

శిక్ష కాదు, పునరుద్ధరణ

"నా శత్రువులను నా స్నేహితులుగా చేసుకున్నప్పుడు నేను వారిని నాశనం చేస్తాను" అనే నెల్సన్ మండేలా సామెత పునరుద్ధరణ న్యాయం (RJ) యొక్క లోతైన సమగ్ర స్వభావాన్ని సంగ్రహిస్తుంది. RJ యొక్క ముఖ్య లక్షణం ఉద్దేశపూర్వకంగా పూర్తిగా వ్యతిరేక దృక్కోణాలు ఉన్న వ్యక్తులను - ముఖ్యంగా హాని కలిగించిన వ్యక్తులతో హాని చేసిన వ్యక్తులను - జాగ్రత్తగా సిద్ధం చేసిన ముఖాముఖి సమావేశంలో ఒకచోట చేర్చడం, ఇక్కడ ప్రతి ఒక్కరూ గౌరవంగా మరియు హృదయపూర్వకంగా వింటారు మరియు వారి తేడాలతో సంబంధం లేకుండా మాట్లాడతారు. మాట్లాడే భాగం శక్తివంతమైన సమీకరణం, ఇది పోలీసు అధికారి అయినా, న్యాయమూర్తి అయినా లేదా 14 ఏళ్ల యువకుడి అయినా అందరి గొంతును వినడానికి మరియు గౌరవించడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.

టామీని సస్పెండ్ చేయడం ద్వారా పాఠశాల సాధారణ రీతిలో స్పందించి ఉంటే, నష్టం పునరావృతం అయ్యేది, నయం కాదు. శిక్షాత్మక న్యాయం ఏ నియమం లేదా చట్టాన్ని ఉల్లంఘించింది, ఎవరు చేసారు మరియు వారిని ఎలా శిక్షించాలి అని మాత్రమే అడుగుతుంది. ఇది అసలు హానికి ఎక్కువ హానితో స్పందిస్తుంది. పునరుద్ధరణ న్యాయం ఎవరికి హాని కలిగింది, ప్రభావితమైన వారందరి అవసరాలు మరియు బాధ్యతలు ఏమిటి మరియు వారు ఆ హాన్ని ఎలా నయం చేయాలో ఎలా కనుగొంటారు అని అడుగుతుంది.

శిక్షాత్మక క్రమశిక్షణ ఆ రోజు పాలించి ఉంటే, టామీ కథ వినబడకుండా పోయి ఉండేది మరియు అతని అవసరాలు తీర్చబడకుండా ఉండేది. అతను సస్పెండ్ చేయబడి ఉంటే, టామీ హింసకు పాల్పడి జైలు శిక్ష అనుభవించే అవకాశాలు నాటకీయంగా పెరిగేవి. సస్పెన్షన్ అన్ని వైపులా హానిని పెంచే అవకాశం ఉంది - టామీకి, అతని గురువుకు, అతని కుటుంబానికి మరియు చివరికి అతని సమాజానికి. అతని గురువు టామీ కథ వినకుండా ఉండేవాడు. ఆమె బోధన మానేసి గాయంలో చిక్కుకుని ఉండేది.

టామీని సస్పెండ్ చేసి, పర్యవేక్షణ లేకుండా వదిలేస్తే - చాలా మంది సస్పెండ్ చేయబడిన విద్యార్థుల మాదిరిగానే - అతను తిరిగి వచ్చేసరికి తన కోర్సు పనిలో వెనుకబడి ఉండేవాడు. తగినంత వనరులు లేని పాఠశాలలో తగినంత ట్యూషన్ మరియు కౌన్సెలింగ్ లేకుండా చిక్కుకున్న టామీ, దానిని చేరుకోవడం కష్టమయ్యేవాడు. ఒక జాతీయ అధ్యయనం ప్రకారం, ఎప్పుడూ సస్పెండ్ చేయబడని విద్యార్థుల కంటే అతను 10వ తరగతి నాటికి చదువు మానేయడానికి మూడు రెట్లు ఎక్కువ అవకాశం ఉండేది.

ఇంకా దారుణంగా, టామీ చదువు మానేసి ఉంటే, జీవితంలో తరువాతి కాలంలో జైలు శిక్ష అనుభవించే అవకాశాలు మూడు రెట్లు పెరిగేవి. దేశంలోని ఖైదీలలో డెబ్బై ఐదు శాతం మంది హైస్కూల్ చదువు మానేసిన వారే.

పిల్లలను పైప్‌లైన్ నుండి బయటకు తీసుకురావడం

పాఠశాల నుండి జైలుకు పైప్‌లైన్ అనేది మన యువతను విద్యావంతులను చేసి, పెంచి పోషించడానికి బదులుగా వారిని శిక్షించడం మరియు నేరస్థులుగా చేయడం అనే ఆందోళనకరమైన జాతీయ ధోరణిని సూచిస్తుంది. సస్పెన్షన్లు, బహిష్కరణలు మరియు పాఠశాల ఆధారిత అరెస్టులు వంటి మినహాయింపు క్రమశిక్షణా విధానాలు చాలా చిన్న ఉల్లంఘనలను కూడా పరిష్కరించడానికి ఎక్కువగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి: 5 ఏళ్ల బాలిక కోపంగా ఉండటం, ఒక పిల్లవాడు తన డెస్క్‌పై తుడిచిపెట్టే సిరాతో డూడ్లింగ్ చేయడం లేదా కౌమారదశలో ఉన్న విద్యార్థులు ఫలహారశాలలో పాలు పోసుకోవడం. 1970ల నుండి సస్పెన్షన్ల వాడకం దాదాపు రెట్టింపు అయింది. నల్లజాతి విద్యార్థులు అసమానంగా ప్రభావితమవుతున్నారు. US ఆఫీస్ ఆఫ్ సివిల్ రైట్స్ డేటా ప్రకారం, నల్లజాతి విద్యార్థులు పోల్చదగిన నేరాలకు వారి శ్వేతజాతి సహచరుల కంటే సస్పెండ్ అయ్యే అవకాశం మూడు రెట్లు ఎక్కువ.

పాఠశాలల్లో మినహాయింపు క్రమశిక్షణపై అతిగా ఆధారపడటం వలన ఆఫ్రికన్ అమెరికన్ యువతపై అసమాన ప్రభావం చూపుతోంది, దీని ఫలితంగా US న్యాయ మరియు విద్యా శాఖలు ఇటీవల పాఠశాలలు మరియు జిల్లాలు చట్టవిరుద్ధంగా వివక్ష చూపకుండా క్రమశిక్షణను నిర్వహించడానికి వారి చట్టపరమైన బాధ్యతను నెరవేర్చడంలో సహాయపడటానికి ఒక జాతీయ చొరవను ప్రారంభించినట్లు ప్రకటించాయి. జనవరి 8, 2014న సమానమైన మరియు ప్రభావవంతమైన పాఠశాల క్రమశిక్షణపై మార్గదర్శక ప్యాకేజీ విడుదల సందర్భంగా, US విద్యా కార్యదర్శి ఆర్నే డంకన్ ఇలా అన్నారు, "పాఠశాల విభాగంలో జాతి వివక్షత నేడు నిజమైన సమస్య, మరియు ఇది 40 నుండి 50 సంవత్సరాల క్రితం ఉన్న సమస్య కాదు."

సెంటర్స్ ఫర్ డిసీజ్ కంట్రోల్ అధ్యయనం ప్రకారం, ఒక విద్యార్థి ఉన్నత పాఠశాల సంఘానికి చెందినవాడనే భావన హింస మరియు జైలు శిక్షకు వ్యతిరేకంగా ఒక ప్రధాన రక్షణ కారకం. టామీస్ వంటి పునరుద్ధరణ న్యాయ వర్గాలను సమావేశపరచడంతో పాటు, RJOY సంబంధాలను మరింతగా పెంచుకోవడానికి మరియు పాఠశాలలో కనెక్టివిటీ సంస్కృతిని సృష్టించడానికి వృత్తాలను కూడా ముందుగానే ఉపయోగిస్తుంది, తద్వారా హాని జరిగే అవకాశాన్ని తగ్గిస్తుంది.

UC బర్కిలీ లా అధ్యయనంలో RJOY యొక్క 2007 మిడిల్ స్కూల్ పైలట్ హింస మరియు బహిష్కరణలను తొలగించిందని, అదే సమయంలో పాఠశాల సస్పెన్షన్ రేట్లను 87 శాతం తగ్గించిందని తేలింది. రెండు సంవత్సరాల శిక్షణ మరియు RJ అభ్యాసాలలో పాల్గొన్న తర్వాత, వివాదం తలెత్తినప్పుడల్లా, RJOY మిడిల్ స్కూల్ విద్యార్థులు RJ గదికి వచ్చి మాట్లాడే భాగాన్ని మరియు వృత్తాన్ని సులభతరం చేయడానికి స్థలాన్ని అడగడం ద్వారా ఎలా స్పందించాలో తెలుసు. ఈ రోజు, RJOY పాఠశాల సైట్‌లలో ఒకదానిలో, రెండు సంవత్సరాల తర్వాత విద్యార్థుల సస్పెన్షన్లు 74 శాతం తగ్గాయి మరియు హింసకు సిఫార్సులు ఒక సంవత్సరం తర్వాత 77 శాతం తగ్గాయి. క్రమశిక్షణలో జాతి అసమానత తొలగించబడింది. గ్రాడ్యుయేషన్ రేట్లు మరియు పరీక్ష స్కోర్లు పెరిగాయి.

ఓక్లాండ్‌లో, టామీ కేసులో విధానాన్ని కొత్త ప్రమాణంగా మార్చడానికి RJOY పాఠశాల జిల్లాను విజయవంతంగా ప్రభావితం చేస్తోంది. RJOY పనిచేసిన పాఠశాలల్లో పునరుద్ధరణ న్యాయ నమూనా చాలా విజయవంతమైంది, 2010లో, ఓక్లాండ్ పాఠశాల బోర్డు RJని సున్నా-సహనం క్రమశిక్షణకు వ్యవస్థ-వ్యాప్త ప్రత్యామ్నాయంగా మరియు బలమైన మరియు ఆరోగ్యకరమైన పాఠశాల సంఘాలను సృష్టించే మార్గంగా స్వీకరించే తీర్మానాన్ని ఆమోదించింది.

ఓక్లాండ్‌లోని యువ హైస్కూల్ విద్యార్థులు ఫెయిల్ అయిన గ్రేడ్‌లు మరియు బహుళ జైలు శిక్షలు అనుభవించిన వారు గ్రాడ్యుయేషన్ పూర్తి చేయడమే కాకుండా 3.0-ప్లస్ GPA లను సాధిస్తారని ఊహించలేదు. కొందరు క్లాస్ వాలెడిక్టోరియన్లుగా మారారు. దీర్ఘకాలంగా శత్రువులుగా ఉన్న అమ్మాయిలు శాంతి స్థాపన వృత్తంలో కూర్చున్న తర్వాత స్నేహితులు అవుతారు. పోరాడటానికి బదులుగా, విద్యార్థులు పునరుద్ధరణ న్యాయ గదిలోకి వచ్చి మాట్లాడే భాగం మరియు వృత్తం కోసం అడుగుతారు. ఒకరిపై ఒకరు కోపంగా వృత్తంలోకి నడిచే యువకులు మరియు పెద్దలు చివరికి ఆలింగనం చేసుకుంటారు. యువత తమ కుటుంబాలతో ఇంట్లో వృత్తాలు చేస్తున్నట్లు నివేదిస్తున్నారు. హైస్కూల్ గ్రాడ్యుయేట్లు పాఠశాల వెలుపల సంఘర్షణను పరిష్కరించడానికి వృత్తాలు కోసం అడగడానికి వారి పాఠశాలలకు తిరిగి వస్తున్నారు.

ఓక్లాండ్ దేశంలోని అత్యంత హింసాత్మక నగరాల్లో ఒకటిగా పరిగణించబడుతుంది. అయితే, నేడు వందలాది మంది ఓక్లాండ్ విద్యార్థులు కొత్త అలవాటును నేర్చుకుంటున్నారు. హింసను ఆశ్రయించే బదులు, సురక్షితమైన మరియు గౌరవప్రదమైన స్థలంలో హాని కలిగించే వ్యక్తులతో హాని కలిగించే వ్యక్తులను కలిపే పునరుద్ధరణ ప్రక్రియలలో పాల్గొనడానికి వారికి అధికారం ఇవ్వబడుతోంది, సంభాషణ, జవాబుదారీతనం, లోతైన సమాజ భావన మరియు స్వస్థతను ప్రోత్సహిస్తుంది.