നവാജോ രീതിയിൽ സമാധാനം സ്ഥാപിക്കൽ

നാൽപ്പത് വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഞാൻ വടക്കൻ അരിസോണയിലെ നവാജോ റിസർവേഷന്റെ ഹൃദയഭാഗത്തേക്ക് താമസം മാറി. ഇല്ലിനോയിസ് സർവകലാശാലയിൽ പിഎച്ച്ഡിക്ക് വേണ്ടി ജോലി ചെയ്യുന്ന ഒരു ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥിയായിരുന്നു ഞാൻ. എന്റെ പ്രബന്ധത്തിന് എന്ത് ഗവേഷണമാണ് ഏറ്റവും സഹായകരമാകുക എന്ന് കണ്ടെത്താൻ, കുറച്ചുകാലം ആളുകൾക്കിടയിൽ, ഡൈൻ' എന്ന ജനതയ്‌ക്കിടയിൽ ജീവിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. ഏതാനും ആഴ്ചകൾക്കുള്ളിൽ, ഞാൻ പ്രണയത്തിലായി: മധ്യപടിഞ്ഞാറൻ മഴയിൽ നിന്നും കറുത്ത മണ്ണിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ ചുവന്ന മണൽക്കല്ല് പാറക്കെട്ടുകളുടെയും മേസകളുടെയും അവിശ്വസനീയമായ ഭൂപ്രകൃതിയിൽ, ചൊവ്വയിലേക്ക് പോയതുപോലെ. അതിമനോഹരമായ ആളുകളോടും അവർ എന്നെ കുടുംബമായി സ്വീകരിച്ച രീതിയോടും എനിക്ക് പ്രണയമുണ്ടായിരുന്നു. അങ്ങനെ ഞാൻ എന്റെ ഡോക്ടറൽ പ്രോഗ്രാം ഉപേക്ഷിച്ച് നവാജോലാൻഡിൽ തന്നെ തുടരാൻ തീരുമാനിച്ചു.

സംവരണ മേഖലയിൽ ജീവിക്കാനുള്ള പദവിക്ക് പകരമായി എന്തെങ്കിലും നൽകേണ്ടതുണ്ടായിരുന്നു, അതിനാൽ ഞാൻ ഒരു പ്രാദേശിക പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പഠിപ്പിച്ചു. ഇല്ലിനോയിസിൽ വിജയകരമായ ഒരു അധ്യാപകനായി ഞാൻ മാറിയിരുന്നു, ആ ജോലി എങ്ങനെ നന്നായി ചെയ്യണമെന്ന് എനിക്കറിയാമായിരുന്നു. മാത്രമല്ല, കുട്ടികളോടൊപ്പം ആയിരിക്കാനും അവരോട് ബഹുമാനത്തോടെ പെരുമാറാനും അവരിൽ നിന്ന് ബഹുമാനം നേടാനും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. താമസിയാതെ, സ്കൂളിലെ ലീഡ് ബസ് ഡ്രൈവറുടെ കുടുംബം എന്നെ അവരുടെ സംരക്ഷണയിൽ സ്വീകരിച്ചു, പർവതങ്ങൾക്ക് സമീപം അവരുടെ ആടുകളുടെ ക്യാമ്പിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന അവരുടെ പരമ്പരാഗത നവാജോ വാസസ്ഥലമായ ഒരു ഹോഗനിൽ താമസിക്കാൻ എന്നെ ക്ഷണിച്ചു.

അത് കണ്ടെത്തലിന്റെ മഹത്തായ ഒരു സമയമായിരുന്നു, ഞാൻ അതിൽ ആനന്ദിച്ചു. ഇത്രയും മനോഹരമായ, കഠിനമായ പ്രകൃതി സൗന്ദര്യത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ടതും ഇത്രയും പുരാതനമായ ഒരു രൂപകൽപ്പനയുള്ള ഒരു വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നതും എനിക്ക് വളരെ അനുഗ്രഹമായി തോന്നി. നവാജോ ജനതയുടെ നാല് പുണ്യ പർവതങ്ങൾക്കുള്ളിൽ - ഈ അത്ഭുതകരമായ സൗന്ദര്യത്തിനുള്ളിൽ ഞാൻ ഇപ്പോഴും ജീവിക്കുന്നു, എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അവിശ്വസനീയമാംവിധം അനുഗ്രഹിക്കപ്പെട്ടതായി തോന്നുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ കഥ, നവാജോ ജനതയുടെ ആഴത്തെയും അവർ നൂറ്റാണ്ടുകളായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളെയും ഞാൻ എങ്ങനെ പ്രണയിച്ചു എന്നതിനെക്കുറിച്ചല്ല; നവാജോ സമാധാന നിർമ്മാണ സംവിധാനത്തെയും അത് ലോകത്തിന് എങ്ങനെ ഒരു സമ്മാനമാകാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുമുള്ള ഒരു കഥയാണിത്.

കെ'ഇയിലേക്ക് ആഗിരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നു

ആദ്യ വർഷം എന്നെ സ്വീകരിച്ച ദമ്പതികൾ എന്നെ അവരുടെ കുടുംബത്തിലെ ഒരു ഭാഗമായി കണക്കാക്കി, എന്നെ "മകൻ" എന്ന് വിളിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവർക്ക് ഒമ്പത് കുട്ടികളുണ്ടായിരുന്നു, എല്ലാവരും എന്നെക്കാൾ ഇളയവരായിരുന്നു, അതിനാൽ ഞാൻ മൂത്ത സഹോദരനായി, "കെ'ഇ" എന്ന വിപുലമായ ബന്ധത്തിന്റെ ആശയത്തെക്കുറിച്ച് വർഷങ്ങളായി ധാരാളം പഠിച്ചു. ഇല്ലിനോയിസിൽ സ്നേഹവും അടുപ്പവുമുള്ള ഒരു കുടുംബത്തിലാണ് ഞാൻ വളർന്നതെങ്കിലും, നവാജോ രാഷ്ട്രത്തിന്റെ ഉയർന്ന മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്ന, എനിക്ക് മനസ്സിലാകാത്ത ഒരു ഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന ഈ നവാജോ കുടുംബം ഒരു നാഗരിക അമേരിക്കൻ വെള്ളക്കാരനെ ഇത്രയധികം സ്വീകരിക്കുന്നതിൽ ഞാൻ പൂർണ്ണമായും അത്ഭുതപ്പെട്ടു. എന്നെ അണുകുടുംബത്തിലേക്ക് ദത്തെടുക്കുക മാത്രമല്ല, അവരുടെ വംശത്തിന്റെ ഭാഗമായി നവാജോയിൽ എന്നെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ എന്നോട് പറഞ്ഞു.

അവർ എനിക്ക് നൽകിയ റോൾ ഞാൻ മടിച്ചുനിന്നുകൊണ്ട് ഏറ്റെടുത്തപ്പോൾ, വംശവ്യവസ്ഥയിലൂടെ എനിക്ക് പരിധിയില്ലാത്ത അമ്മമാരെയും, അച്ഛനെയും, സഹോദരിമാരെയും, മുത്തച്ഛന്മാരെയും ലഭിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് മനസ്സിലായിത്തുടങ്ങി. എന്റെ പുതുതായി കണ്ടെത്തിയ ബന്ധുക്കൾ മനുഷ്യർ മാത്രമല്ല. തീയുമായും, വായുവുമായും, ഭൂമിയുമായും, വെള്ളവുമായും, പ്രകൃതിയുമായും എനിക്ക് ബന്ധമുണ്ടെന്ന് എന്നെ പഠിപ്പിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്തു. തീർച്ചയായും, ഞാൻ എപ്പോഴും ബന്ധുക്കളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി, അത് ഇപ്പോഴും എനിക്ക് അവിശ്വസനീയമായ പിന്തുണ നൽകുന്നു.

ഏതാനും വർഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ രാജ്യത്തെ ആദ്യത്തെ ഗോത്ര നിയന്ത്രണത്തിലുള്ള സ്കൂളിൽ പ്രിൻസിപ്പലായി എന്നെ നിയമിച്ചു. നവാജോ സംസ്കാരത്തെയും ഭാഷയെയും കുറിച്ച് ഞാൻ കൂടുതൽ പഠിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു, എന്റെ സുഹൃത്തുക്കളും എന്റെ സമൂഹത്തിലെ ആളുകളും അത് ജീവിച്ചിരുന്നതിനാൽ അത് അനന്തമായി ആകർഷകമാണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി. യുഎസ് സർക്കാർ അവരുടെ മേൽ അടിച്ചേൽപ്പിച്ച വംശഹത്യയും നിന്ദ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ആളുകൾ എത്രത്തോളം സഹിഷ്ണുത പുലർത്തിയെന്ന് കണ്ട് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെട്ടു. തീർച്ചയായും, വ്യക്തമായ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു: മദ്യം ദുരുപയോഗം, ഗാർഹിക പീഡനം, താഴ്ന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, ചിലത്. എന്നിരുന്നാലും, ആളുകൾ പൊതുവെ സന്തോഷവതിയും പരസ്പരം ഉദാരമതികളുമായിരുന്നു.

ഏകദേശം 15 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, കെ'ഇയുടെ ശക്തി - പരസ്പരബന്ധത്തിന്റെയും ബന്ധുത്വത്തിന്റെയും - ഞാൻ പൂർണ്ണമായി അനുഭവിച്ചു, കരുതലും പിന്തുണയും എങ്ങനെ നൽകാമെന്നതിന്റെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങൾ ഞാൻ കണ്ടിട്ടുണ്ട്. തലമുറകളായി സമാധാന നിർമ്മാതാക്കളാൽ വളർത്തപ്പെട്ട ഒരു നവാജോ കമ്മ്യൂണിറ്റി നേതാവായ തോമസ് വാക്കറിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയതും എനിക്ക് വളരെ ഭാഗ്യമായി, അദ്ദേഹം ആ പരിശീലനം സ്കൂളുമായുള്ള തന്റെ പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

യൂറോപ്യന്മാരുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നതിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ നവാജോകൾ ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന സംഘർഷങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംവിധാനമാണ് പരമ്പരാഗത സമാധാന നിർമ്മാണം. ഇത് കെ'ഇയിൽ അധിഷ്ഠിതമാണ്, അടിസ്ഥാന ആശയം ബന്ധങ്ങളും ഐക്യവും പുനഃസ്ഥാപിക്കുക എന്നതാണ്, കുറ്റബോധവും ശിക്ഷയും നൽകുന്നതിനുപകരം. നീതിയുടെയും രോഗശാന്തിയുടെയും സമാധാന നിർമ്മാണ സംവിധാനം മുഖ്യധാരാ അമേരിക്കൻ സംസ്കാരത്തിനും അമേരിക്കൻ കോടതികളുടെ വിരുദ്ധ സ്വഭാവത്തിനും അന്യമാണെങ്കിലും, 1980-കൾ മുതൽ ഗോത്രം സമാധാന നിർമ്മാണത്തെ ഗോത്ര കോടതികളുടെ ഭാഗമാക്കി. എന്നെ ഏറ്റവും കൗതുകകരമായ കാര്യം, എന്റെ ഗോത്ര കുടുംബത്തിലേക്ക് എന്നെ കൊണ്ടുവന്ന ആശയം തന്നെ സമൂഹത്തിൽ സമാധാനം സ്ഥാപിക്കാൻ എങ്ങനെ ഉപയോഗിച്ചു എന്നറിയാൻ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞു എന്നതാണ്.

സമാധാന നിർമ്മാണ പ്രക്രിയ

നവാജോ പീസ് മേക്കിംഗ് നിലവിൽ പുനഃസ്ഥാപന നീതി എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയയുമായി നിരവധി പ്രക്രിയകൾ പങ്കിടുന്നുണ്ടെങ്കിലും, അതിന് ചില വ്യത്യസ്തമായ വ്യത്യാസങ്ങളുമുണ്ട്. തോമസ് വാക്കർ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്ന പ്രക്രിയയുടെ ഏഴ് ഘട്ടങ്ങൾ ഇതാ:

ഘട്ടം 1 ആത്മീയ സഹായത്തിനായുള്ള അഭ്യർത്ഥന നടത്തുന്നു. എല്ലാവർക്കും ഏറ്റവും മികച്ച ഫലത്തിനായി പ്രാർത്ഥിക്കുന്നതായി ഇത് പലപ്പോഴും കരുതപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ നവാജോ വീക്ഷണത്തിൽ, ഐക്യത്തിന്റെയും സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും അവസ്ഥയായ ഹോസോയുമായി നമ്മെത്തന്നെ യോജിപ്പിക്കുന്നതായും ഇതിനെ കണക്കാക്കാം. അതിനാൽ ഇത് ഒരു പ്രത്യേക മതത്തിന്റെ അവസ്ഥയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നില്ല, മറിച്ച് മനുഷ്യരെന്ന നിലയിൽ നമ്മൾ ആരാണെന്ന് കൂടുതൽ കൃത്യമായി സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു.

ഘട്ടം 2 സന്നിഹിതരായ എല്ലാവരും (ഇതിൽ ബന്ധുക്കളും ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവരും ഉൾപ്പെടാം) അവർ പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നു. നവാജോകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇതിൽ ഒരാളുടെ വംശം തിരിച്ചറിയുന്നതും മറ്റുള്ളവരുടെ വംശങ്ങളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതും ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഘട്ടം 3 പീസ് മേക്കർ സെഷനിലെ പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ വിവരിക്കുന്നു: ഒരാൾ ഒരു സമയം ഒരാൾ സംസാരിക്കുന്നു; പങ്കെടുക്കുന്നവർ വ്യക്തിപരമായ താഴ്ത്തിക്കെട്ടലുകളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുകയും മറ്റേ വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള വിധിന്യായങ്ങളേക്കാൾ സ്വന്തം വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഘട്ടം 4 സംഘർഷത്തിന് കാരണമായ പ്രശ്നം പങ്കെടുക്കുന്നവർ വിവരിക്കുന്നു. ഏറ്റവും കൂടുതൽ തെറ്റ് ചെയ്തതായി തോന്നുന്ന വ്യക്തിയോട് ആദ്യം പോകാൻ പീസ് മേക്കർ പലപ്പോഴും ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഘട്ടം 5. ബഹുമാനത്തോടെ പരിഗണിക്കപ്പെടാനുള്ള എല്ലാവരുടെയും ആഗ്രഹം പോലുള്ള പൊതുവായ മേഖലകൾ തിരിച്ചറിയാൻ പീസ് മേക്കർ ചർച്ചയെ നയിക്കുന്നു.

ഘട്ടം 6 ബന്ധം പുതുക്കുന്നതിന് ഓരോ കക്ഷിയും ചെയ്യേണ്ട പ്രത്യേക കാര്യങ്ങൾ സമ്മതിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇവ എഴുതിയെടുക്കുകയും പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവർക്കും സമ്മതം നൽകുന്നതിനായി ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സമയത്ത് പലപ്പോഴും ഹൃദയംഗമമായ ക്ഷമാപണങ്ങൾ കൈമാറാറുണ്ട്.

ഘട്ടം 7 ബന്ധങ്ങൾ നന്നാക്കപ്പെടുകയും പ്രതീക്ഷയോടെ മുന്നോട്ട് പോകുകയും ചെയ്യുന്നതിന് നന്ദിയും അഭിനന്ദനവും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

പീസ് മേക്കിംഗ് എന്നത് നവാജോ ജനതയ്ക്ക് സവിശേഷവും അഭിമാനകരവുമായ ഒരു രീതിയായതിനാൽ, ഞങ്ങളുടെ നവാജോ യുവാക്കൾക്കിടയിൽ സ്വഭാവവും പ്രതിരോധശേഷിയും വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മികച്ച മാർഗമായിരിക്കുമെന്ന് തോമസിനും എനിക്കും ഒരു ആശയം ലഭിച്ചു - വിവേചനത്തിനും അനീതിക്കും മുന്നിൽ അവരെ നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു മാർഗം. സ്വന്തം സംഘർഷങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ യുവാക്കൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു മികച്ച കഴിവാണിതെന്നും ഞങ്ങൾ കരുതി, അതിനാൽ പീസ് മേക്കിംഗ് സെഷനുകൾ എങ്ങനെ നടത്തണമെന്ന് അധ്യാപകരെയും വിദ്യാർത്ഥികളെയും പഠിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പാതയിലൂടെ ഞങ്ങൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങിയപ്പോൾ, എല്ലാ നവാജോ വീടുകളിലും കെ'ഇയുടെ മൂല്യങ്ങൾ ഇനി പ്രയോഗിക്കപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് സങ്കടത്തോടെ മനസ്സിലായി. ഞങ്ങളുടെ യുവാക്കൾക്ക് പീസ് മേക്കിംഗ് ഫലപ്രദമായി പഠിക്കണമെങ്കിൽ, അവർ ആദ്യം അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ബഹുമാനം, ബന്ധം (കെ'ഇ), ഉത്തരവാദിത്തം, ബഹുമാനം: ഞങ്ങൾ 4 ആർ എന്ന് വിളിച്ചത്.

സമാധാന നിർമ്മാണ തത്വങ്ങളിലും മൂല്യങ്ങളിലും അധിഷ്ഠിതമായ നവാജോ യുവാക്കൾക്ക് വേണ്ടി ഒരു പുതിയ സ്കൂൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഞാനും എന്റെ ഭാര്യ കേറ്റും തോമസും ദൃഢനിശ്ചയം ചെയ്തു. ഒരുകാലത്ത് ഒരു മാലിന്യക്കൂമ്പാരമായിരുന്ന സ്ഥലത്ത് ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഓഫ്-ഗ്രിഡ് സൗരോർജ്ജ സ്കൂൾ എങ്ങനെ സ്ഥാപിച്ചു എന്നത് ഒരു കഥയാണ്. ഇവിടെ പ്രധാനം, നവാജോ സമാധാന നിർമ്മാണം: ബഹുമാനം, ബന്ധം, ഉത്തരവാദിത്തം, ആദരവ് എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന തത്വങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ STAR (സർവീസ് ടു ഓൾ റിലേഷൻസ്) സ്കൂൾ നിർമ്മിച്ചു എന്നതാണ്. ബസ് ഡ്രൈവർമാർ മുതൽ ഏറ്റവും ചെറിയ കുട്ടി വരെ സ്കൂളിലെ എല്ലാവരും ഈ മൂല്യങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ എല്ലാ ദിവസവും പരമാവധി ശ്രമിക്കുമെന്ന് ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. സ്വന്തം പെരുമാറ്റവും ഈ മൂല്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് പരിശോധിക്കാൻ എല്ലാവർക്കും ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ഒരു റൂബ്രിക് പോലും ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

കെ'ഇ പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നു

വർഷങ്ങളായി ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കിയത്, STAR സ്കൂളിലെ ഞങ്ങളുടെ ജീവനക്കാരും വിദ്യാർത്ഥികളും ഈ അടിസ്ഥാന മൂല്യങ്ങൾ നന്നായി പരിശീലിക്കുമ്പോൾ, പൂർണ്ണമായ പരമ്പരാഗത പീസ് മേക്കിംഗ് ആവശ്യമുള്ള സംഭവങ്ങൾ കുറവാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പൂർണ്ണമായ നടപടിക്രമം ആവശ്യമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്. അത്തരമൊരു സംഭവത്തിൽ, ഒരു മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയും അവന്റെ കസിനും ഒരു സ്കൂൾ വാൻ മോഷ്ടിച്ച് 100 മൈലിലധികം ദൂരം ഓടിച്ചു കൊണ്ടുപോയി, അവിടെ അത് നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടു. ഞങ്ങൾക്ക് സംഭവം ഷെരീഫിനെ അറിയിക്കേണ്ടിവന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ അദ്ദേഹത്തോട് കേസിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചപ്പോൾ, അദ്ദേഹം തന്റെ മേശപ്പുറത്തുള്ള ഒരു കട്ടിയുള്ള കടലാസുകളുടെ കൂമ്പാരം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു, ഇത് ചെയ്യാൻ ഒരു മാസമെടുക്കുമെന്ന് പറഞ്ഞു. അതേസമയം, ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥി അനിശ്ചിതത്വത്തിലാകും. അതിനാൽ ഞാൻ പീസ് മേക്കിംഗ് പരീക്ഷിച്ചുനോക്കാമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, ഷെരീഫ് സമ്മതിച്ചു: പീസ് മേക്കിംഗ് വിജയിച്ചാൽ, ഷെരീഫ് കേസ് ഉപേക്ഷിക്കും. അത് സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥി പ്രബല സംസ്കാരത്തിന്റെ നീതിന്യായ വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് മടങ്ങും.

നവാജോ യുവാവിനും കുടുംബത്തിനും ഞാൻ ഈ ഓപ്ഷനുകൾ അവതരിപ്പിച്ചു, അവർ പീസ് മേക്കിംഗ് സമീപനം പരീക്ഷിക്കാൻ സമ്മതിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ താമസക്കാരനായ പീസ് മേക്കറായ തോമസ് സെഷൻ നടത്താൻ സമ്മതിച്ചു. ഓരോരുത്തരും തങ്ങൾ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് പങ്കുവെച്ചപ്പോൾ, യുവാവിന്റെ രണ്ടാനച്ഛൻ ഒരിക്കൽ ഒരു സ്കൂൾ വാൻ മോഷ്ടിച്ചുവെന്നും ആറ് മാസം ജയിൽ ശിക്ഷ അനുഭവിച്ചതായും പറഞ്ഞു. ആ അനുഭവം എത്ര ഭയാനകമായിരുന്നുവെന്ന് പറയുമ്പോൾ രണ്ടാനച്ഛൻ കണ്ണുനീർ വാർത്തു. തന്റെ രണ്ടാനച്ഛൻ വളരെ കഠിനമായ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയും തന്നോട് പോകാൻ പറയുകയും ചെയ്തതിനാലാണ് താൻ വാൻ എടുത്തതെന്ന് യുവാവ് വെളിപ്പെടുത്തി - മുത്തശ്ശിയുടെ സ്ഥാനത്ത് എത്താൻ ശ്രമിക്കുകയായിരുന്നു. പീസ് മേക്കിംഗ് ബന്ധങ്ങൾ നന്നാക്കുന്ന ഘട്ടത്തിലേക്ക് നീങ്ങിയപ്പോൾ, സ്കൂളിനായി 100 മണിക്കൂർ സേവനം ചെയ്യാൻ യുവാവ് സമ്മതിക്കുകയും തന്റെ രണ്ടാനച്ഛനോട് കൂടുതൽ ദയയോടും ബഹുമാനത്തോടും കൂടി പെരുമാറാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്തു. രണ്ടാനച്ഛൻ കണ്ണീരോടെ പറഞ്ഞു, യുവാവ് അവരുടെ ഏറ്റവും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള കുട്ടികളിൽ ഒരാളാണെന്നും അദ്ദേഹം അവനോടൊപ്പം കൂടുതൽ ഗുണനിലവാരമുള്ള സമയം ചെലവഴിക്കുമെന്നും. കുറച്ച് മാസങ്ങൾക്ക് ശേഷം സ്ഥിതിഗതികൾ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, രണ്ടാനച്ഛനും മകനും ഓരോ ആഴ്ചയും ഒരുമിച്ച് കളിക്കാൻ സമയം നീക്കിവയ്ക്കുന്നുണ്ടെന്നും മുഴുവൻ കുടുംബവും കൂടുതൽ ഐക്യത്തിലാണെന്നും ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

നവാജോ സമാധാന നിർമ്മാണം ആരുടെ തെറ്റാണെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിലല്ല ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. സംഘർഷങ്ങൾ നേരിടുന്നവരെ യോജിപ്പുള്ള ബന്ധങ്ങളിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്നതിലാണ് ഇത് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ശിക്ഷയേക്കാൾ രോഗശാന്തിയെക്കുറിച്ചാണ് ഇത്. വിജയകരമായ സമാധാന നിർമ്മാണത്തിൽ പൊതുവെ ഹൃദയംഗമമായ ഖേദവും ക്ഷമാപണവും ഉൾപ്പെടുന്നു - സത്യം പറഞ്ഞാൽ, എല്ലാവരും ആ ഘട്ടത്തിലെത്താൻ തയ്യാറല്ല. ചില ആളുകൾക്ക് വളരെ തെറ്റുപറ്റിയതായും ദ്രോഹിക്കപ്പെട്ടതായും തോന്നുന്നു, അവർ ക്ഷമിക്കാൻ തയ്യാറാകുന്നില്ല. ചില കുറ്റവാളികൾ കഠിനഹൃദയരാണ്, അവർക്ക് അവരുടെ പശ്ചാത്താപം ആത്മാർത്ഥമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. എന്നിരുന്നാലും, ഞങ്ങളുടെ അനുഭവം, ബഹുഭൂരിപക്ഷം യുവാക്കളും ഈ ധീരമായ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറാണ്, അവർക്ക് - നമുക്കെല്ലാവർക്കും - പരമ്പരാഗത നവാജോ സമാധാന നിർമ്മാണം ശ്രദ്ധേയമായ രോഗശാന്തി നൽകുന്ന ഒരു പ്രക്രിയ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

എല്ലാ ബന്ധങ്ങളെയും സേവിക്കുന്നതിൽ അധിഷ്ഠിതമാണ് സ്റ്റാർ സ്കൂൾ.

വടക്കൻ അരിസോണയിലെ നവാജോ രാഷ്ട്രത്തിന്റെ തെക്കുപടിഞ്ഞാറൻ അറ്റത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ഓഫ്-ഗ്രിഡ്, പബ്ലിക് ചാർട്ടർ സ്കൂളാണ് STAR സ്കൂൾ. രാജ്യത്ത് ഇത്തരത്തിലുള്ള ആദ്യത്തേതാണ് ഇത്, കൂടാതെ കാമ്പസിൽ ഉൽ‌പാദിപ്പിക്കുന്ന പുനരുപയോഗ ഊർജ്ജത്തെ ഞങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും ആശ്രയിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, സ്കൂൾ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളും ഔട്ട്ഡോർ ഇടങ്ങളും ജീവനക്കാർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും കുടുംബങ്ങൾക്കും ഇടയിലുള്ള എല്ലാ ബന്ധങ്ങളിലും - പ്രകൃതിയുടെ ചക്രങ്ങളുമായുള്ള ഞങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിലും - ഞങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാനുള്ള ഞങ്ങളുടെ ശ്രമങ്ങളാണ് STAR സ്കൂളിന്റെ ഹൃദയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്.

സൗരോർജ്ജവും കാറ്റാടി വൈദ്യുതിയും മാത്രമായി വൈദ്യുതിയുടെ ഏക സ്രോതസ്സായി ഉപയോഗിച്ച് ഓഫ്-ഗ്രിഡ് ജീവിതം നയിച്ചിട്ടില്ലാത്തവർക്ക്, പ്രകൃതിയുടെ മാനസികാവസ്ഥകളോട് ഒരാൾക്ക് എത്രത്തോളം സംവേദനക്ഷമതയുള്ളവനാകാൻ കഴിയുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുന്നത് വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതായിരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, പകൽ കാറ്റുള്ളപ്പോൾ, അത് ഒരു ശല്യമായി കണക്കാക്കില്ല - കാരണം കാറ്റ് വൈദ്യുതി നൽകുന്ന ടർബൈനുകളെ കറക്കുന്നു. അതുപോലെ, നമ്മുടെ സസ്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും വരണ്ടുപോകുന്നതിനാൽ മഴ പെയ്യുന്ന മേഘാവൃതമായ ദിവസങ്ങൾക്ക് ഞങ്ങൾ നന്ദിയുള്ളവരാണ്. എന്നാൽ നമ്മുടെ സോളാർ പാനലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ തിളക്കമുള്ളതും വെയിൽ നിറഞ്ഞതുമായ ദിവസങ്ങൾ തിരിച്ചുവരാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സ്കൂൾ കാമ്പസിന് ചുറ്റുമുള്ള മറ്റ് നിരവധി ഘടനകളും ഞങ്ങളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ആളുകളുമായും സസ്യങ്ങളുമായും ഉള്ള ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ നിന്ന് ഏകദേശം 20 മൈൽ അകലെ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു ദേശീയ സ്മാരകമായി ഇപ്പോൾ വർത്തിക്കുന്ന ഒരു പുരാതന ഇന്ത്യൻ ആംഫി തിയേറ്ററിന്റെ ഒരു പകർപ്പ് ഞങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ഒത്തുചേരൽ സ്ഥലം മുഴുവൻ വിദ്യാർത്ഥികളെയും ഫാക്കൽറ്റിയെയും ഒരു വൃത്താകൃതിയിൽ ഒത്തുകൂടാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ആംഫി തിയേറ്ററിന്റെ ചുവരുകളിൽ ഞങ്ങളുടെ മുൻ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പലരും അവരുടെ കുടുംബ വംശങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന മൊസൈക്കുകൾ ഞങ്ങൾ പതിച്ചിട്ടുണ്ട്. എല്ലാ ആഴ്ചയുടെയും തുടക്കത്തിൽ, സ്കൂളിലെ എല്ലാവർക്കും തങ്ങളെ മറ്റുള്ളവർ കാണുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, നവാജോ ആശംസയോടെ "യാ'അതീഹ്" (അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ, "പ്രപഞ്ചം നിലവിലുണ്ട്") വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒത്തുകൂടുകയും പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നവാജോ മൂപ്പന്മാരെ സ്കൂളിൽ വീട്ടിലിരിക്കുന്നതുപോലെ തോന്നിപ്പിക്കുന്നതിനായി, ഇരിപ്പിടങ്ങളായി ചില തടി വൃത്തങ്ങളും പരമ്പരാഗത ബ്രെഡ് ഓവനുകളുമുള്ള ഒരു കൂട്ടം തണൽ മരങ്ങളുടെ കീഴിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു സ്ഥലം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. ഈ സ്ഥലം നവാജോയിൽ "ചാ' ഹാ' ഊ" അല്ലെങ്കിൽ തണൽ വീട് എന്നറിയപ്പെടുന്ന സ്ഥലത്തോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, പരമ്പരാഗതമായി വേനൽക്കാലത്ത് കുടുംബങ്ങൾ ഒത്തുചേരാനും പാചകം ചെയ്യാനും ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. എല്ലാ സെപ്റ്റംബറിലും വിളവെടുപ്പ് കാലം വരുമ്പോൾ, പരമ്പരാഗത നവാജോ ഭക്ഷണങ്ങൾ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ പാട്ടുകളും കഥകളും യുവാക്കളുമായി പങ്കിടാൻ നവാജോ മൂപ്പന്മാരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഈ സ്ഥലം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ആധുനിക ലോകം അത്ര വലിയ സാന്നിധ്യമല്ലാതിരുന്ന കാലത്ത് ഇതുപോലുള്ള തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ഒത്തുചേരലുകൾ സാധാരണമായിരുന്നു, എല്ലാ തലമുറകൾക്കിടയിലും ബന്ധങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് മൂല്യമുള്ള ഒരു ആചാരമായിട്ടാണ് ഞങ്ങൾ ഇതിനെ കാണുന്നത്.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പച്ചക്കറികൾ നടുകയും പരിപാലിക്കുകയും വിളവെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്ന നിരവധി ഗ്രീൻഹൗസുകളും കോൾഡ് ഫ്രെയിമുകളും STAR സ്കൂൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട് - തുടർന്ന് ആഴ്ചയിൽ രണ്ടുതവണ ഞങ്ങളുടെ സാലഡ് ബാറിൽ ഇവ വിളമ്പുന്നു. പ്രായോഗിക ശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ വ്യക്തമായ നേട്ടങ്ങളുണ്ട്, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് ഈ വളരുന്ന, ജീവജാലങ്ങളുമായും നമ്മൾ കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണവുമായും ഒരു ബന്ധം വികസിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ബന്ധം കൂടുതൽ ആഴത്തിലാക്കാൻ, പ്രാദേശികമായി വളർത്തിയ പച്ചക്കറികൾ ഉപയോഗിച്ച് രുചികരവും പോഷകസമൃദ്ധവുമായ വിഭവങ്ങൾ പാചകം ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്ന ഒരു പാചക ക്ലാസും ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. വിദ്യാർത്ഥികൾ പാചകക്കുറിപ്പുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും പാചകത്തിൽ അനുഭവം നേടുകയും ചെയ്തുകഴിഞ്ഞാൽ, കുട്ടികൾ വളർത്തിയതും പാകം ചെയ്തതും വിളമ്പുന്നതുമായ ആരോഗ്യകരമായ പ്രാദേശിക ഭക്ഷണങ്ങൾ കഴിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അവരുടെ കുടുംബങ്ങളെ അത്താഴത്തിന് സ്കൂളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു. വീണ്ടും, കേന്ദ്രബിന്ദു - നമ്മുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കും സമൂഹത്തിനും സേവനം ചെയ്തുകൊണ്ട് - നമ്മൾ കഴിക്കുന്ന ഭക്ഷണവുമായും നമ്മളുമായും കുടുംബങ്ങളുമായും - ബന്ധങ്ങൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

ഈ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെസ്റ്റ് സ്കോറുകൾ വിലയിരുത്തി ഒരു പൊതു ചാർട്ടർ സ്കൂളായി നിലനിൽക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമല്ല. എന്നാൽ അർത്ഥവത്തായതും കരുതലുള്ളതുമായ ബന്ധങ്ങൾ നമ്മുടെ കുട്ടികൾക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണെന്നും അവ കുട്ടികൾ ആരാണെന്നും അവരുടെ ജീവിതം എന്തുകൊണ്ട് പ്രധാനമാണെന്നും ശക്തമായ ഒരു ബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗമാണെന്നും ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നത് ഞങ്ങൾ തെളിയിക്കുകയാണ്. ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ ആളുകളുമായും ജീവജാലങ്ങളുമായും ശക്തമായ, കരുതലുള്ള ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുന്ന കുട്ടികൾ കൂടുതൽ അടിസ്ഥാനപരവും ഒടുവിൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു സമൂഹത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും അർത്ഥവത്തായ സംഭാവന നൽകാനും കൂടുതൽ തയ്യാറാകണമെന്ന് ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത ലക്ഷ്യം ഒരു സ്കൂൾ വെൽനസ് സെന്റർ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. കൂടുതലറിയാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ സഹായം നൽകാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ദയവായി starschool.org സന്ദർശിക്കുക.